《化石圖鑒:不可思議的化石鑒賞圖典》運用大量高品質的寫實圖片,重現瞭遠古時代各式各樣的真奇生物。不論是那些似乎有著破損的樹葉,還是那一個個紋路仍然清晰的昆蟲,都生動地演繹著那個時代的精彩篇章。讓讀者得以一窺遠古時代王國的迷人風貌。書中還對涉及到的化石方麵的知識進行瞭拓展。對於化石愛好者是一份豐厚的禮物,對於專業研究者也很有藉鑒意義。
《化石圖鑒:不可思議的化石鑒賞圖典》:地球至今已經存在瞭46億年,在這漫長的時間之河裏,無數的生命誕生無數的生命消亡,這些生命的痕跡以各種各樣的化石的形式殘留瞭下來。《化石圖鑒:不可思議的化石鑒賞圖典》將200餘種標準化石圖文並茂地一一展現,分彆從特徵、齣現時期、形成體態等方麵對各個化石進行逐一解說,讓人仿佛置身於遠古時代的化石王國,觸摸到瞭令人嘆為觀止的古生物遺體,包括瞭大量珍貴的三葉蟲化石、菊石類化石、新生代貝類化石群、中新世的植物化石群、長鼻類化石和恐龍化石。同時,還介紹瞭人們是如何進行實地采集和化石復製品的製作方法,對於化石愛好者和考古學者來說是一份厚禮。
前言
寫在閱讀本書前
地球的曆史
生命的曆史
化石是什麼?
化石的種類(保存)
用地質圖尋找化石
判定地層年代的微體化石
前寒武紀時代
古生代
寒武紀
“三葉蟲”
奧陶紀
誌留紀
泥盆紀
石炭紀
菊石類
二疊紀
中生代
三疊紀
侏羅紀
白堊紀
新生代
古第三紀
新第三紀
新生代貝類化石群體的變遷
中新世的植物化石群
第四紀
第四紀長鼻類的進化
生物分類和學名
地質調查和化石采集的工具,清理化石
體驗化石采集
化石復製品的製作方法
學習瞭解化石
索引
後記
地球誕生於46億年前。地球初期的環境十分惡劣,還不能孕育生命。但不久海洋形成瞭,最初的生命也在大約40億年前誕生瞭。但我們現在能確認的最早生物化石是35億年前的細菌化石,在此後的30億年裏,是一個藻類和細菌緩慢進化、繁榮壯大的時期,以明確的生物形態能被容易識彆的“化石”留存下來的很少很少。直到大約6億年前,能識彆的大型生物化石齣現瞭,在此後的數億年裏,生命的大繁榮便可通過化石記錄而被現在的我們知曉。
一般我們很容易這麼理解:生命的曆史按順序不斷進化,纔産生瞭現在這個物種豐富的世界。但是,伴隨著生命的進化,物種的滅絕也在頻繁地發生著,所以說現在我們的存在其實是偶然的結果。
僅已知的未滅絕的生物種類有約175萬種。此外,到目前為止的古生物學研究錶明,有記載的化石種類有約25萬種。這些數字隻是已知的數據,其實地球上曾存在多得難以計量的生物。根據對古生代以後的物種數估算的研究,總數量超過瞭9億種。這樣看來,地球上生命的曆史就是一個新物種的齣現和舊物種的滅絕不斷交替發生的過程。
化石反映瞭生物的進化和滅絕,生物的進化錶明古生物對地球過去的變化是如何應對的,反之生物的滅絕告訴我們古生物對地球的變化沒能做齣適當的反應。如今,溫室效應等環境問題成為瞭人類麵臨的重大課題。此項探尋化石及地球環境變遷曆史的研究雖然是一種對過去發生的事的探究,但其實對我們將來應該怎樣生存下去,也有許多啓示。化石不僅僅讓我們感受到瞭悠久的太古浪漫。就像標題“地球的曆史”那樣,它們將為我們將來的發展而得到運用。
中島利
利光誠一
閱讀體驗方麵,這本書的文字敘述風格簡直是教科書級彆的典範。作者的筆觸老練而又不失生動,那種遊走在嚴謹的科學性和大眾普及性之間的平衡把握得極其精準。它沒有用晦澀難懂的專業術語去嚇退入門者,但同時,對於深層次的古生物學背景和地質年代的探討,又做得極為深入和詳實,絕非浮光掠影的淺嘗輒止。我尤其欣賞作者在描述每一件標本時,那種如同置身現場般的代入感,仿佛能透過文字想象齣數億年前的生命形態和它們所處的環境。行文的節奏張弛有度,嚴肅的論述後總會穿插一些引人入勝的小故事或者曆史背景,使得長篇閱讀也絲毫不會感到疲乏,每一次翻頁都像是在進行一次跨越時空的探險。
評分這本書在內容廣度和深度上的平衡感,令人印象深刻。它仿佛是為真正的愛好者量身定製,內容覆蓋的範圍之廣,讓人驚嘆於作者知識的淵博。它不僅僅局限於那些耳熟能詳的巨型物種,更是細緻地收錄瞭許多鮮為人知但同樣具有裏程碑意義的微觀化石或植物遺存。更難能可貴的是,它沒有停留在簡單的“展示”層麵,而是巧妙地融入瞭最新的科學研究動態和化石的發現曆史,讓讀者能夠一窺古生物學領域的前沿發展。這種既有曆史縱深感又不失時代前沿性的內容組織方式,極大地提升瞭這本書的學術價值和收藏價值,讓我願意反復研讀其中的細微差彆。
評分這本書的排版布局達到瞭教科書級彆的清晰度與美觀度的完美統一。每一頁的視覺焦點都處理得非常到位,內容區塊的劃分邏輯性極強,即便是第一次接觸這類復雜信息的讀者,也能迅速定位到自己感興趣的主題。無論是文字的字號、行距,還是插圖與文字之間的留白設計,都經過瞭周密的計算,保證瞭視覺上的舒適感。那些復雜的年代序列圖和形態對比圖,都被賦予瞭清晰的圖例和精準的標注,即便沒有文字輔助,僅憑圖錶本身就能傳達齣大量信息。這種對“信息可視化”的重視程度,遠超齣瞭我以往接觸的同類書籍,它不僅僅是知識的載體,更是一件精心設計的視覺作品。
評分作為工具書,這本書的實用性體現在其索引係統的設計上。我測試瞭好幾次,無論是按物種名稱檢索,還是按地質年代檢索,亦或是按發現地點檢索,都能迅速、準確地定位到相關信息,效率極高。這種細緻入微的索引編排,體現瞭編纂者對讀者使用習慣的深刻理解。對於任何需要進行專業參考或學術對比的人來說,一個高效便捷的檢索係統是至關重要的,而這本書在這方麵做得無可挑剔。它不僅僅是一本用來欣賞的圖典,更是一部可以隨時查閱、信賴的知識庫,極大地節省瞭我在浩瀚資料中搜尋目標信息的時間,是名副其實的案頭必備良書。
評分這本書的裝幀設計簡直是藝術品,那種沉甸甸的質感,拿在手裏就能感受到製作者的用心。我特彆喜歡它封麵那種復古又帶著一絲神秘感的排版,光是看著就讓人忍不住想翻開。內頁的紙張選擇也非常考究,厚實且微微泛著啞光的質感,使得那些精美的插圖和照片顯得格外清晰、立體。裝訂工藝紮實可靠,即便是經常翻閱,也不擔心會齣現鬆散或損壞的問題。觸摸著書脊上燙金的字體,總有一種捧著珍寶的感覺。我甚至花瞭好些時間研究瞭它扉頁和版權頁的細節處理,那種對細節的極緻追求,充分體現瞭齣版方對“圖鑒”這一概念的尊重與敬畏。可以說,光是外在的呈現,就已經將我對這類主題的熱情點燃到瞭極緻,讓我對即將展開的閱讀體驗充滿瞭美好的期待。
評分化石圖鑒:不可思議的化石鑒賞圖典
評分內容太少瞭,不過癮。說來說去就是內容太少。特彆說明:優惠後金額是指用戶實際以現金/銀行卡/京東卡/京東E卡/餘額方式支付的金額。
評分是從日本的一本專業書籍翻譯製過來的,書頁全彩紙質很好,介紹詳細,分類清晰,很適閤地質類的入門書籍。
評分大傢注意,這是日本化石介紹。古生物講的多,軟體動物和無脊椎動物多,想看恐龍化石的還是不要上當瞭。因為小日本那裏以前就是海,所以恐龍化石不多
評分化石圖鑒:不可思議的化石鑒賞圖典
評分講解清晰,印刷精美
評分是的,如果一個人隻能感覺到鼕天的寒冷,而不再能感覺到飛雪的浪漫,那他一定已經是個很乏味的大人瞭。
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評分讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩!讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎!然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。”所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理。由此可見,讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞剋敦,他徒有萬捲圖書,而不會讀,我們可以毫不猶豫地說:其實他一本書也沒有讀完。的我們,這種“有書等於沒書”的現象是曆曆在目,也就是不會讀書。就說語文課本,大傢都認為沒什麼看頭;這樣一來,掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡:拳不離手,麯不離口。麵對現在激烈競爭的社會,更需要我們的善讀。對於書,隻有善讀,纔能象蠶一樣,吃進去的是桑葉,吐齣來的是絲。
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