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内容简介

　　《移动通信项目化教程/高等职业教育“十二五”规划教材》是专为高职高专电子信息专业师生编写的移动通信项目化简明教程，以项目为载体，以提高学生技能为导向，较为全面、系统地阐述了现代移动通信的基本原理、基本技术和当今广泛使用的各类移动通信系统，较为充分地反映了当代移动通信的新技术。全书共分九个项目，分别是移动通信整体认识、认识移动通信系统关键技术、移动通信系统组网、GSM系统及终端维修、CDMA系统及终端检修、单片机温度测试短信系统、GSM手机典型电路分析、移动通信终端的检修实训、手机电路识图能力拓展。本书以项目为载体，以情景融合知识与技能，内容丰富、新颖，系统性强，并针对高职高专院校的教学特点，突出了实用性的内容，强化了实际操作技能的训练，可作为广大高职高专院校电子信息工程及通信类相关专业学生学习移动通信专业课程的教材，也可用于从事移动通信工作的工程技术人员和管理人员的参考阅读。

内页插图

目录

前言
项目一 移动通信整体认识
情景一 认识移动通信
情景二 认识主要移动通信系统
情景三 认识移动通信的特征及类型
情景四 认识移动通信的工作方式
项目思考

项目二 认识移动通信系统关键技术
情景一 认识多址技术
情景二 移动通信中的调制解调技术
情景三 移动通信信号环境
情景四 认识自适应均衡技术
情景五 认识编码技术
情景六 认识跳频技术
情景七 认识扩频通信技术
情景八 认识交织技术
情景九 认识分集接收技术
情景十 移动通信系统频率资源规划
项目思考

项目三 移动通信系统组网
情景一 移动通信系统的区制
情景二 服务区的划分方法
情景三 认识移动通信网的结构
情景四 移动通信网接入公众电话网的方式
情景五 移动通信网路由及接续技术
情景六 多信道共用技术
项目思考

项目四 GSM系统及终端维修
情景一 数字移动通信系统的组成
情景二 数字移动通信系统参数
情景三 GSM信令系统
情景四 GSM数字手机原理与维护
项目思考

项目五 CDMA系统及终端检修
情景一 CDMA系统概况
情景二 CDMA系统组网
情景三 CDMA终端的原理及检修
项目思考

项目六 单片机温度测试短信系统
情景一 系统方案设计
情景二 系统工作机制实现
情景三 程序的设计
情景四 系统硬件设计
情景五 SMS的体系
情景六 系统源程序
项目思考

项目七 GSM手机典型电路分析
情景一 GSM手机工作流程
情景二 GSM手机基本单元电路
情景三 接收机与发射机
情景四 频率合成器
情景五 逻辑/音频电路与I/O接口
情景六 手机电源电路及供电电路
项目思考

项目八 移动通信终端的检修实训
情景一 手机检修基本知识
情景二 手机检修仪器与工具
情景三 软件处理
项目思考

项目九 手机电路识图能力拓展
情景一 诺基亚8210/8850型手机电路分析
情景二 摩托罗拉V60型手机电路分析
情景三 三星T108型手机电路分析
情景四 CDMA型手机芯片组合与系统简介
项目思考

附录移动通信常用专业英语词汇
参考文献

精彩书摘

　　（6）先检查机外再检查机内当拿到一部有故障的手机时，先观察外壳是否受损变形，要充分利用手机各种可能利用的开关、按键等功能装置，试用一下，观察现象。通过接打电话，检查扬声器、振铃、麦克风、按键及按键音、显示屏等是否正常，将故障尽可能压缩到最小范围。比如开机后若无状态显示，则可按一下拨号键看是否有发射，初步分析可能是什么问题，然后再根据故障现象打开机壳，检查机器的内部电路，这样可以防止盲目动手而走弯路。
　　（7）先进行静态检查、再进行动态检查当不知道产生故障的原因时，应当先进行不加电的静态检查，检查线路板的外观、排线有无松脱和断裂、元器件有无虚焊和断线、各触片有无损伤和腐蚀等，对可疑的重点部位测量其电阻值，判断有无短路。在没有发现异常现象后，再进行加电的动态检查，这样既可以确保机器的安全，同时也可以预先排除一些故障。因为加电检查时，可能会导致短路或静电感应而损坏电路元器件。加电后，通过测试关键点的电压、波形、频率，结合工作原理来进一步缩小故障范围。测量时先末级后前级，例如送话器无声的故障，要按照送话器、送话器插座、音频处理器这样的路径检查，而不要从中间查起。对于不开机的故障，要按照电池、内部电压、时钟、复位信号这样的路径检查，这样做的目的是遵循“顺藤摸瓜”的思路，是一种快速而又准确的检修方法。
　　（8）先检查简单故障、再检查复杂故障简单故障一般都是常见故障，既容易发现，也容易修理，而复杂故障恰恰相反。所以在分析判断故障时，应先从较容易的部位人手，然后就可以将复杂或难修的故障孤立出来，使故障范围逐渐缩小，直至找到全部故障部位。
　　（9）先检查供电电源再检查其他电路供电电源正常与否是手机正常工作的基础，所以检修故障时，首先要保证供电电源的电压值在正常的范围之内。例如拿到一部开机后无任何反应的手机时，首先要检查电池是否接通、各路供电电压是否正常，当供电电路与其他电路同时出现故障时，应先将供电电路修复后，再检查其他电路故障。
　　6．手机检修流程
　　要把手机修好，除掌握其基本原理和正确的检修手段之外，还应注意其检修的步骤是否合理，使检修工作有条不紊地进行。检修手机时，可按以下步骤进行检修。
　　（1）询问用户拿到一部待修手机后，先不要急于动手，而是要首先询问故障现象、发生时间，有无使用说明书，机器平时的工作情况，是否碰撞或摔伤过，是否找人修过等，另外，还应问清楚机器是否是二手手机，在别的地方修过没有，使用的年限大概是多少等。
　　（2）掌握正确的拆装技巧由于手机的外壳一般采用薄壁Pc—ABs工程塑料，它的强度有限，再加上手机外壳的机械结构各不相同，采用螺钉紧固、内卡扣、外卡扣的结构，所以对于手机的安装和拆卸，检修者一定要心细，事先看清楚，在弄明白机械结构的基础上，再进行拆卸，否则极易损坏外壳。
　　（3）掌握正确的操作方法检修人员对改铃声、改振动、自动计时、最后10个来电号码显示、呼叫转移、查IMEI码、电话号码簿功能、机器内年月日的显示及修改等应很熟悉，以及掌握手机状态指示灯：红绿灯交替闪表示来电、出服务区红灯闪、服务区内绿灯闪的含义。
　　（4）观察故障现象打开机盖之后，应首先对线路板作外观检查。检查排线有无松脱和断裂，元器件有无虚焊和断线，各触片有无损伤和腐蚀等，检查无误后方可进行通电观察．并对故障现象做好记录。
　　……

前言/序言

　　自20世纪60年代末蜂窝式移动通信问世以来，经过近半个世纪的发展，移动通信已成为当代通信领域内发展潜力最大、市场前景最广的热点技术，给社会带来了深刻的信息化变革。移动通信在2l世纪仍有巨大的发展空间，随着第三代移动通信技术的商用和移动网与互联网的融合，全球已经进入全面移动信息时代。
　　随着移动通信产业的快速发展，迫切需要大量的掌握通信实用技术的中、高级技术人才，而高职高专院校和行业岗位培训部门担负着移动通信领域内中、高级技术工人的培养任务。
　　项目化是当今高等职业教育课程改革的根本方向，因此，本教材为适应移动通信原理与技术课程的教学改革需要，根据教学大纲的指导思想，考虑到移动通信原理与技术的深度和广度，结合职业技能培养的特点，建立了以项目为载体、以能力培养为主线的教材体系。全书共组织了九个项目，涉及移动通信系统的基本知识、基本技术和组网技术、移动通信终端设备（手机）的电路原理和检修技能、移动通信系统在智能化控制方面的应用等。
　　本教材在编写过程中，组织了一批长期从事课程教学且具有丰富实践经验的老师和工程技术人员，经过反复研讨，通过丰富的图表，力图体现教材内容新颖简明、理论表述通俗易懂、电路分析典型实用、结构体系灵活清晰的特点。
　　本书可作为高职高专院校电子信息工程技术专业、通信技术专业及相近专业的移动通信技术课程的教材，可作为电子工程师继续教育、移动通信技术培训的教材，也可用于从事移动通信工作的工程技术人员和管理人员的参考阅读。
　　本书项目一、五、八由吴保奎老师编写；项目三、四、六、七由张平川老师编写；项目二、九由薛宏甫高级工程师编写；附录由白巧灵老师编写。
　　鉴于时间仓促、作者水平有限，加之移动通信技术的发展日新月异，书中难免有疏漏甚至不当之处，恳请读者批评指正。
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