内容简介

　　《中日交流·标准日本语（初级·下）：同步辅导与考级模拟真题》从单词、语法、句型全方位对原教材进行详细解说，并对课文中较为复杂、难懂的句子重点解析；充分考虑到日语初级学习者的学习水平，除练习的参考答案部分外，日文汉字都标注有读音；每课都附有两套练习，以便读者学以致用，熟练掌握该课的相关知识，每两个单元附一套综合练习，练习均参照2010年日语能力考试改革后的新题型设置，并在初级上册和初级下册辅导书后附有从N5到N3的日语能力考试全真模拟题，供以日语考级为目的的学习者检测日语学习水平，参考答案中对部分疑难题目给出了详细解析，使读者知其然也知其所以然。

作者简介

　 徐元科， 1986年毕业于上海外国语大学日语系，先从事过十多年的口译工作，有着丰富的实战经验；其后又从事日语教育十余年。翻译、出版过多部日文小说，并主编、参编过多部教材及教辅书籍。现任湖北第二师范学院日语系主任，副教授，国内各大日语培训机构高级培训讲师。

唐植君，毕业于华中师范大学外国语学院日语系，后获得文艺学硕士学位。一直执教于高校，承担日语专业及英语专业第二外语的日语教学工作，主编、参编过多部日语学习教辅书籍。现任湖北第二师范学院外国语学院日语系教研室主任。国内各大日语培训机构高级培训讲师。

橋本雅子（日），日本籍，日本某著名大学毕业，后来中国高校从事日语外教工作，并在北京、上海、广州、武汉等地的知名培训机构从事日语培训工作。

内页插图

目录

第7单元 森赴北京
重难点提示
词汇精讲
句型、语法精析
课文精解
单元 拓展
走进日本

第8单元 余睱
重难点提示
词汇精讲
句型、语法精析
课文精解
单元 拓展
走进日本
综合练习四

第9单元 小野赴北京
重难点提示
词汇精讲
句型、语法精析
课文精解
单元 拓展
走进日本

……
第10单元 游览北京
综合练习五
第11单元 在北京的工作情况

第12单元 新的拓展

综合练习六
附录
附录一日语能力考试全真模拟题及答案208
附录二课后及单元 练习参考答案219

精彩书摘

　　第7单元　森赴北京
　　第25课　これは明日(あした)会(かい)議(ぎ)で使(つか)う資(し)料(りょう)です
　　【重难点提示】
　　1. 动词或动词做谓语的小句作定语修饰名词
　　2. 形容词或者名词做谓语的小句作定语修饰名词
　　【词汇精讲】
　　词汇1（基本课文）
　　1. 女優（じょゆう）（名）——女演员
　　天海祐希(あまみゆうき)は日本(にほん)の有名(ゆうめい)な女優(じょゆう)です。（天海佑希是日本有名的女演员。）
　　补充：在日语中，汉字「優」的音读发音为「ゆう」，比如「優秀(ゆうしゅう)」（优秀）、「男優(だんゆう)」（男演员）、「俳優(はいゆう)」（演员）等。
　　词汇2（应用课文）
　　1. 泊まります（とまります）（自·动1）——基本形为「泊(と)まる」。住宿，过夜；船只停泊
　　① 住宿，过夜。特指住在自己家之外的地方。与助词「に」搭配使用。
　　友達(ともだち)の家(いえ)に泊まる（住在朋友家。）
　　旅館(りょかん)に泊(と)まる。（住旅馆。）
　　今晩(こんばん)泊(と)まるところがありません。（今晚无处可住。）
　　② 船只停泊
　　船(ふね)が港(みなと)に泊(と)まっています。（船停在码头。）
　　2. 結びます（むすびます）（他·动1）——基本形为「むすぶ」。系，结；连接，结合；建立关系，缔结（条约）；
　　① 系，结
　　くつひもを結(むす)ぶ（系鞋带）
　　箱(はこ)にリボンを結(むす)ぶ（在盒子上系上缎带）
　　② 连接，结合
　　本州(ほんしゅう)と四国(しこく)を結(むす)ぶ橋(はし)（连接本州和四国的桥梁）
　　ネットワークが事務所(じむじょ)と事務所(じむしょ)を結(むす)びました。（网络使事务所与事务所之间联系起来了。）
　　③ 建立关系，缔结（条约）
　　李(り)さんと共同(きょうどう)の趣味(しゅみ)で縁(えん)を結(むす)びました。（与小李因共同的兴趣结缘。）
　　武漢(ぶかん)は大分市(おおいたし)と姉妹(しまい)関係(かんけい)を結(むす)びました。（武汉与大分市结成姐妹城市。）
　　二(ふた)つの会社(かいしゃ)は契約(けいやく)を結(むす)びました。（两个公司签订了合同。）
　　3. 渋滞（じゅうたい）（名）——进展不顺利，停滞不前。也经常做三类动词使用。
　　交通渋滞(こうつうじゅうたい)で遅(おそ)くなりました。（由于交通堵塞迟到了。）
　　この通(とお)りは年中渋滞(ねんじゅうじゅうたい)してます。（这条路整年堵车。）
　　事務(じむ)が渋滞(じゅうたい)しています。（工作停滞不前。）
　　词汇3（练习）
　　1. 生まれます（うまれます）（自·动2）——基本形为「生(う)まれる」。出生，诞生；产生新事物或新想法
　　① 出生，诞生
　　子猫(こねこ)が四匹(よんびき)生(う)まれました。（四只小猫出生了。）
　　鈴木(すずき)さんは1980(せんきゅうはくはちじゅう)年(ねん)に東京(とうきょう)に／で生(う)まれました。（铃木先生1980年出生于东京。）
　　今日(きょう)生(う)まれて始(はじ)めて飛行機(ひこうき)に乗(の)りました。（今天是我出生以来第一次坐飞机。）
　　② 产生新事物或新想法
　　新(あたら)しい雑誌(ざっし)が次(つぎ)から次(つぎ)へと生(う)まれました。（产生了一个又一个的新杂志。）
　　わたしの胸(むね)に新(あたら)しい希望(きぼう)が生(う)まれました。（我心中产生了新的希望。）
　　2. 怪我（けが）（名）——受伤；过错
　　① 受伤
　　怪我人(けがにん)（受伤的人）
　　手(て)に怪我(けが)をしました。（手受伤了。）
　　② 过错，过失
　　慣(な)れないことに手(て)を出(だ)して怪我(けが)をしました。（向自己不熟悉的事情出手吃了亏。）
　　3. 豊か（ゆたか）（形2）——（物质等）丰富；（财物）充裕，富裕；充实，精神上的丰富
　　① （物质等）丰富
　　このあたりは海産物(かいさんぶつ)が豊(ゆた)かです。（这一带水产很丰富。）
　　彼(かれ)は豊(ゆた)かな才能(さいのう)を持(も)っています。（他有着丰富的才能。）
　　② （财物）充裕，富裕
　　豊(ゆた)かに暮(く)らしている（生活过得富裕）
　　あまり豊(ゆた)かでない生活(せいかつ)（不太充裕的生活）
　　③ 充实，精神上的丰富
　　心(こころ)豊(ゆた)かに余生(よせい)を過(す)ごす（充实地度过余生）
　　豊(ゆた)かな心(こころ)を育(そだ)てる（培养丰富的心灵）
　　4. 別（べつ）に（べつに）（副）——与否定表达一起使用，表示“并不…”
　　……

前言/序言

　　2010年，我们湖北第二师范学院日语系几位教师编写了《中日交流标准日本语中级同步辅导与练习》一书，该书出版3年来，受到广大日语学习者的普遍好评，我们深感欣慰。应读者要求，我们原班人马经过整整一个暑假的紧张工作，继续编写了此书，希望本套辅导书能对日语初级学习者有所帮助，同时也为使用该教材的日语教师提供教学参考。

　　本书从单词、语法、句型全方位对原教材进行详细解说，并对课文中较为复杂、难懂的句子重点解析；充分考虑到日语初级学习者的学习水平，除练习的参考答案部分外，日文汉字都标注有读音；每课都附有两套练习，以便读者学以致用，熟练掌握该课的相关知识，每两个单元附一套综合练习，练习均参照2010年日语能力考试改革后的新题型设置，并在初级上册和初级下册辅导书后附有从N5到N3的日语能力考试全真模拟题，供以日语考级为目的的学习者检测日语学习水平，参考答案中对部分疑难题目给出了详细解析，使读者知其然也知其所以然。

　　全书的编写顺序与教材一一对应，每单元包括4课，每课主要包含以下内容：

　　重难点提示提出该课的重点语法、句型，使读者明确该课的学习目标；

　　词汇精讲按“基本课文”、“应用课文”、“练习”中出现的新词汇分三部分讲解，每个单词均有2~3个例句解析；

　　句型、语法精析虽然原教材中有相关解释，但讲解内容稍显简单，部分语法没有涉及，本书在此版块内将每课语法讲解内容充实、细化；

　　课文精解针对课文中较复杂的难句进行重点分析；

　　练习练习1主要针对该课词汇进行练习；练习2从词汇、助词、语法及综合运用等各方面对该课所学内容进行全面练习。

　　此外，每单元还设置了拓展学习，主要内容有：

　　单元拓展根据该单元的内容，概括出一般性的相关语言知识，以便开阔读者的视野；

　　走进日本每一种语言都不是孤立存在的，总与该国家、民族的其他文化息息相关。因此学习日语也要适当了解一些日本文化，反过来也能提高读者的兴趣，促进学习。

　　本书讲解细致，充分考虑到日语学习中的各个难点和重要环节，适用于自学人群，也可用于学生课后复习、巩固课堂知识，熟练掌握本书的内容及课后练习，能让学习者从对日语零基础达到日语国际水平测试三级水平。

　　本书中的例句大多源自日语词典，具有规范性和典型性，所参考书目在参考资料中统一注明，未在文中一一标注出处，特作说明，谨向各编者致以谢意，并请见谅。

　　由于编写时间仓促、编者水平有限，书中错谬难免，敬请读者不吝赐教。

　　编者

比平常买便宜了

就是这个宝贝，不错的。挺好

买来配套学习韩语的，应该不错

讲的挺详细的，要是直接给MP3就更好了

???

一共买了三本 就这本没光盘 内容作为辅导还可以

没有塑封，不过很干净没有折损

行行行行行行行行行行z

正版书很包装的扎实