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　　《当代学生心理问题疏导系列：高中生常见心理问题及疏导（第2版）》对学生常见的心理问题进行详细的描述，对问题产生的原因作出中肯的分析，然后提出有效的解决对策，并通过具体的案例来说明疏导的过程与要求。这些内容对心理咨询与辅导的初入道者无疑具有较大参考和借鉴价值。

内容简介

　　《当代学生心理问题疏导系列：高中生常见心理问题及疏导（第2版）》属于“当代学生心理问题疏导系列”，是专门针对高中生常见的心理问题提出疏导方案。作者在原版基础上增加了部分内容，全书共分十章，包括概述和九大心理问题，并针对每个心理问题都从表现及原因、疏导方式、个案举例三方面来讲解。

目录

总序
第一章 概述
第一节 高中生心理发展的特点
第二节 高中生心理问题的类别及原因
第三节 高中生心理问题的疏导原则与方法

第二章 高中生学习心理问题及疏导
第一节 学习动机缺乏
第二节 学习动机过强
第三节 厌学心理
第四节 考试焦虑

第三章 高中生人际交往问题及疏导
第一节 社交恐惧症
第二节 人际孤独
第三节 人际冲突
第四节 群体事件

第四章 高中生自我意识问题及疏导
第一节 自卑心理
第二节 自负心理
第三节 逆反心理
第四节 嫉妒心理

第五章 高中生个性心理问题及疏导
第一节 偏执个性
第二节 强迫个性
第三节 依赖个性
第四节 回避个性
第五节 拖延行为

第六章 高中生情绪障碍及疏导
第一节 焦虑症
第二节 强迫症
第三节 抑郁症
第四节 神经衰弱

第七章 高中生不良行为及疏导
第一节 偷窃行为
第二节 逃学行为
第三节 吸烟行为
第四节 上网成瘾
第五节 打架斗殴行为

第八章 高中生性心理问题及疏导
第一节 性意识困扰
第二节 性冲动和性行为问题
第三节 异性交往问题
第四节 性心理障碍

第九章 高中生环境适应问题及疏导
第一节 学校环境适应不良
第二节 家庭环境适应不良
第三节 教师教育风格与管理的适应不良
第四节 班级竞争的适应不良

第十章 高中生应激事件及疏导
第一节 考试及升学打击
第二节 失恋
第三节 患急重病
第四节 遭遇突发事件
第五节 自杀
参考文献
后记

前言/序言

当代学生心理问题疏导系列：高中生常见心理问题及疏导（第2版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

给同事儿子买的。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

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[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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正版，不错

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学无止境，多买书籍看哈有好处

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