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內容簡介

　　遵照《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》和《國務院辦公廳與中央軍委辦公廳轉發教育部、總參謀部、總政治部關於在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見的通知》的有關規定，為進一步貫徹新頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》的教學內容，推進上海市高校軍事理論教學規範化開展，促進高校軍事課課程建設。上海市教委學生軍訓辦公室與上海警備區學生軍訓辦公室、上海市學校國防教育協會三部門組織本市高校從事國防教育和軍事理論課教學的專傢、學者，在認真總結大學生軍事理論教學規律和經驗的基礎上，以教育部、總參謀部、總政治部頒發《普通高等學校軍事課教學大綱》為主綫，在充分徵求意見的基礎上，編寫齣版上海市普通高等學校軍事課統編教材《高校軍事理論教程》。
　　《上海市普通高等學校軍事課統編教材：高校軍事理論教程》著眼於時代的發展，力求創新，吸收最新軍事科學成果，具有結構閤理、內容完備、實用性和可讀性強的特點，基本形成科學、完整的大學生軍事課程體係。
　　《上海市普通高等學校軍事課統編教材：高校軍事理論教程》全麵體現瞭新頒發的《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，符閤軍事科學規律和普通高等院校軍事課程教學的客觀實際，有利於提高學生的國防觀念和綜閤素質。
　　高校國防教育對國傢國防體係建設具有重要的戰略意義。在普通高等學校開設軍事課，對大學生開展國防教育，這是黨中央、國務院和中央軍委始終高度重視的一項戰略性工作。從1985年全國在普通高等學校開設大學生軍事課以來的實踐證明，國防教育已經成為高校素質教育的重要組成部分，受到學校師生員工及傢長、社會的高度認可。今天，我們的國傢正在抓住未來幾十年的重要戰略機遇期，全麵建設小康社會，加快社會主義現代化建設的步伐，在新中國成立100年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國傢。因此，迫切需要一個持續安全穩定的環境。但是，當今世界遠不是太平盛世，強權政治和霸權主義依然盛行，中國麵臨著來自各方麵的威脅與挑戰。曆史的教訓告誡人們，沒有強大的國防，就沒有國傢的安寜；沒有強大的國防，也就沒有民族的尊嚴。所以，我們必須要有“居安思危，有備無患”的意識與準備，我們必須建設一支強大的國防力量。基於中國的國情，我們走的是一條有中國特色的精兵之路，依托科技、依托人纔來增強國防力量，包括建設一支高素質的後備國防力量。大學生是我們社會中最年輕也是最富有活力的知識型群體。通過對大學生進行必要的國防教育，可以使他們掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，同時，依托大學生自身良好的科技和文化素質，履行好應盡的國防義務，成為我國國防後備力量的重要生力軍。所以，對大學生開展國防教育是全民國防教育和國傢國防體係建設的一項基礎性的工作。

內頁插圖

目錄

前言
學生軍訓的相關法規和文件內容摘錄
第一篇 中國國防
第一章 國防概述
第一節 國防要素與特徵
第二節 中國國防的曆史
第三節 中國國防曆史的主要啓示
第二章 國防法規
第一節 國防法規體係
第二節 公民國防權利與義務
第三章 國防建設
第一節 國防領導體製
第二節 國防建設目標和國防政策
第三節 武裝力量建設
第四節 國防建設成就
第四章 國防動員
第一節 武裝力量動員
第二節 國民經濟動員
第三節 人民防空動員
第四節 交通運輸動員
第五節 國防教育

第二篇 軍事思想
第五章 軍事思想概述
第一節 軍事思想的形成與發展
第二節 軍事思想的體係、內容與特徵
第六章 毛澤東軍事思想
第一節 毛澤東軍事思想的科學含義
第二節 毛澤東軍事思想的主要內容
第三節 毛澤東軍事思想的曆史地位和現實意義
第七章 鄧小平新時期軍隊建設思想
第一節 鄧小平新時期軍隊建設思想的主要內容
第二節 鄧小平新時期軍隊建設思想的地位和作用
第八章 江澤民國防和軍隊建設思想
第一節 江澤民國防和軍隊建設思想的主要內容
第二節 江澤民國防和軍隊建設思想的地位和作用
第九章 鬍錦濤與習近平關於國防和軍隊建設重要論述
第一節 鬍錦濤關於國防和軍隊建設重要論述的主要內容
第二節 鬍錦濤關於國防和軍隊建沒重要論述的地位和作用
第三節 習近平關於國防和軍隊建設的重要論述

第三篇 國際戰略環境
第十章 戰略環境概述
第一節 戰略與戰略環境
第二節 戰略的基本要素
第十一章 國際戰略格局
第一節 國際戰略格局的現狀和特點
第二節 國際戰略格局的發展趨勢
第十二章 我國周邊安全環境
第一節 我國周邊安全環境的演變與現狀
第二節 我國周邊安全環境的發展趨勢
第三節 我國國傢安全政策
第四節 我國周邊主要國傢的軍事概況

第四篇 軍事高技術
第十三章 軍事高技術概述
第一節 軍事高技術的概念與分類
第二節 軍事高技術的發展趨勢
第三節 軍事高技術對現代戰爭的影響
第十四章 高技術在軍事上的應用
第一節 精確製導技術
第二節 隱身僞裝技術
第三節 偵察監視技術
第四節 電子對抗技術
第五節 軍事航天技術
第六節 指揮控製技術
第七節 軍事核技術
第八節 新概念武器
第十五章 高技術與新軍事變革
第一節 高技術與新軍事變革的關係
第二節 新軍事變革的基本特徵
第三節 新軍事變革的主要影響

第五篇 信息化戰爭
第十六章 信息化戰爭概述
第一節 信息化戰爭的基本含義
第二節 信息化戰爭是新軍事變革的必然結果
第十七章 信息化戰爭的特徵和發展趨勢
第一節 信息化戰爭的特徵
第二節 信息化戰爭的發展趨勢
第十八章 信息化戰爭和國防建設
第一節 樹立信息化戰爭條件下的新國防觀念
第二節 加強信息化戰爭條件下的國防教育
第三節 建立信息化戰爭條件下的國防動員體製
第四節 推動信息化戰爭條件下國防_丁業的全麵轉型
第五節 做好信息化戰爭條件下局部戰爭的準備

精彩書摘

　　國防法是我國國防和軍事領域的基本法律。兵役法是國傢關於公民參加武裝組織或在武裝組織之外承擔軍事任務、接受軍事訓練的法律。根據國防法律及各種法規規定，從總體上說，保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役，接受國防教育，支持國防建設是國防法製賦予每個公民的神聖權利和義務。概括來說，有以下幾種權利和義務。
　　一是保衛祖國抵抗侵略是公民不容推卸的責任。偉大的祖國，是哺育中華兒女的慈母，各族人民的搖籃。國傢的安危，關係到民族的存亡興衰，同每一個公民的利益息息相關。保衛祖國，保衛人民的和平勞動與幸福生活，是中華民族的優良傳統。這不是一個齣於個人願意或不願意的問題，而是憲法賦予每個公民的神聖職責和義務。
　　中華民族的曆史，既是一部物質文明和精神文明的發展史，也是一部抵禦外敵入侵、維護民族尊嚴的鬥爭史，這種持續頻繁的鬥爭，使我們民族逐步形成瞭踴躍從戎，殺敵衛國的優良傳統。古往今來，每當民族處於存亡危急之時，總是有無數誌士仁人挺身而齣，勇敢地投入衛國戍邊的戰鬥，用血肉之軀築起一道道鐵壁銅牆。“天下興亡，匹夫有責”的名言，是對中華民族每個成員提齣的要自覺維護整個民族利益的要求，同時也是對我國人民反擊外敵入侵鬥爭精神的概括。今天，我們每一個炎黃子孫都要弘揚這種民族精神，為國傢的安全、祖國的繁榮履行自己的崇高責任和義務。
　　公民在戰時應積極履行保衛祖國的權利和義務，戰時是指國傢遭受外敵侵犯，抗擊入侵者的時期。為瞭抵抗敵人的入侵，保衛祖國安全和主權領土不受侵犯，每一個公民都必須積極響應祖國戰時的徵兵號召，履行保衛祖國的義務。兵役法第四十九條就規定：“戰時遇有特殊情況，國務院和中央軍委可以決定36歲至45歲的男性公民服現役。”公民被召集後，要立即補充到部隊和民兵組織中去，執行各種作戰或勤務任務。其他因年齡、身體條件限製沒有被徵召上前綫的公民，要在各級人民政府的組織領導下，積極開展支前活動，如為前綫運送彈藥、食品、糧食和其他物資，護理、治療傷員，搞好軍需品和武器裝備生産等。
　　二是公民履行服兵役權利和義務。兵役法第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、傢庭齣身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”這是在國防建設上對憲法基本原則的具體化。從法律賦予公民的權利和義務來講，每個公民都有服兵役的權利和義務。但從國傢建設和戰爭需要來講，又不可能人人都去參軍或成為民兵、預備役人員。根據不同情況，兵役法分彆作齣瞭緩徵、不徵集、免服兵役和不得服兵役的規定。兵役法第十五條規定，應徵公民是維持傢庭生活的唯一勞動力或者是正在全日製學校就學的學生，可以緩徵。這裏所說的唯一勞動力，不是指獨生子，因為有些獨生子的父母或傢庭其他成員有勞動力，能維持傢庭生活，仍可徵集服兵役。不徵集是指應徵公民被羈押正在受偵查、起訴，審判的或者被判處徒刑，拘役，管製，正在服刑的，不徵集。免服兵役，是指有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適閤服兵役的人，國傢免除他們服兵役和預備役的義務。依照法律被剝奪政治權利的人，不得服兵役；這是為瞭保持我國武裝力量在政治上的純潔和鞏固。但是，不得服兵役的人作為公民，一旦戰爭爆發，仍有義務保衛祖國，抵抗侵略。
　　2001年國務院、中央軍委頒布瞭修改後的《徵兵工作條例》，規定：“依法可以緩徵的正在全日製高等學校就學的學生，本人自願應徵並且符閤條件的，可以批準服現役，原就讀學校應當按照有關規定保留其學籍，退伍後準其復學。”這對加強和改進新形勢下徵兵工作，提高徵集兵員的整體素質，推動國防和軍隊現代化建設，具有重大而深遠的意義。體現瞭兵役義務麵前人人平等的原則，同時也照顧瞭在校大學生的切身利益，保證瞭大學生參軍退役後能繼續學習。
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前言/序言

　　遵照《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》和《國務院辦公廳與中央軍委辦公廳轉發教育部、總參謀部、總政治部關於在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見的通知》的有關規定，為進一步貫徹新頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》的教學內容，推進上海市高校軍事理論教學規範化開展，促進高校軍事課課程建設。上海市教委學生軍訓辦公室與上海警備區學生軍訓辦公室、上海市學校國防教育協會三部門組織本市高校從事國防教育和軍事理論課教學的專傢、學者，在認真總結大學生軍事理論教學規律和經驗的基礎上，以教育部、總參謀部、總政治部頒發《普通高等學校軍事課教學大綱》為主綫，在充分徵求意見的基礎上，編寫齣版上海市普通高等學校軍事課統編教材——《高校軍事理論教程》。
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　　高校國防教育對國傢國防體係建設具有重要的戰略意義。在普通高等學校開設軍事課，對大學生開展國防教育，這是黨中央、國務院和中央軍委始終高度重視的一項戰略性工作。從1985年全國在普通高等學校開設大學生軍事課以來的實踐證明，國防教育已經成為高校素質教育的重要組成部分，受到學校師生員工及傢長、社會的高度認可。今天，我們的國傢正在抓住未來幾十年的重要戰略機遇期，全麵建設小康社會，加快社會主義現代化建設的步伐，在新中國成立100年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國傢。因此，迫切需要一個持續安全穩定的環境。但是，當今世界遠不是太平盛世，強權政治和霸權主義依然盛行，中國麵臨著來自各方麵的威脅與挑戰。曆史的教訓告誡人們，沒有強大的國防，就沒有國傢的安寜；沒有強大的國防，也就沒有民族的尊嚴。所以，我們必須要有“居安思危，有備無患”的意識與準備，我們必須建設一支強大的國防力量。基於中國的國情，我們走的是一條有中國特色的精兵之路，依托科技、依托人纔來增強國防力量，包括建設一支高素質的後備國防力量。大學生是我們社會中最年輕也是最富有活力的知識型群體。通過對大學生進行必要的國防教育，可以使他們掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，同時，依托大學生自身良好的科技和文化素質，履行好應盡的國防義務，成為我國國防後備力量的重要生力軍。所以，對大學生開展國防教育是全民國防教育和國傢國防體係建設的一項基礎性的工作。
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寶貝不錯，價格挺便宜的書本質量也挺好的。

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