具體描述
編輯推薦
《幼兒園優秀美術活動設計99例（萬韆教育）》是南京市幼兒園美術教研組的老師們經過多年研究與實踐的寶貴成果；裏麵豐富且創意十足的案例不僅使它成為一本拿來就能用的資源書，而且每個活動後麵的精彩評析更是提升瞭教師的教學理念，促進瞭教師的專業成長。此外，本書全彩的設計，增加瞭可讀性與審美性。內容簡介
你還在為尋找幼兒園美術活動設計案例而煩惱嗎？你還在為如何開展有趣的幼兒園美術活動而睏惑嗎？從本書中找尋答案吧！這裏有適閤幼兒園美術教學活動的99個案例，充分滿足你選擇美術教學內容的需求；這裏有針對不同課例所傳遞的美術教育理念和教師教育行為的細緻解讀，讓你更深入地瞭解美術，瞭解幼兒，瞭解教學；更重要的是，這裏可以使你萌發對幼兒園美術教學活動的興趣和熱愛。
前瞻的教學理念、實用的教學內容、結構清晰的活動案例、豐富的圖片資源以及全彩的印刷，這一切將會給你帶來美好的閱讀享受！
作者簡介
陳學群，江蘇省南京市第二幼兒園園長，南京市學科帶頭人，南京市優秀青年教師，南京市托幼係統先進個人，南京市優秀教學活動評比一等奬獲得者。曾任南京市鼓樓區幼教教研員。1996年開始擔任南京市幼兒園美術教學研究組組長，帶領全市四十餘所幼兒園的美術教學骨乾教師研究美術教學，完成瞭“十一五”南京市規劃課題“兒童創造性美術活動的實踐研究”，在省級刊物上發錶多篇論文、案例。
內頁插圖
目錄
小班
1.熱鬧的花草地
2.虞美人花兒開瞭
3.漢堡包
4.超級大糖果
5.紅包娃娃
6.有趣的領帶
7.枝枝丫丫的樹
8.顔色寶寶滑滑梯
9.波洛剋的畫
10.我的夏日波點裝
11.可愛的毛毛蟲
12.快樂的小腳印
13.好吃的波闆糖
14.雨花石
15.鋪小路
16.彩色麵具
17.高高矮矮的人
18.美麗的睡袋
19.晴天娃娃
20.有趣的格子王國
21.會跳舞的水母
中班
22.有趣的雲朵
23.美麗的熱帶魚
24.下雪啦
25.美麗的花園
26.紙盤娃娃
27.紙團拓印添畫
28.撕貼菊花
29.大花蛇
30.漂亮媽媽
31.媽媽的相框
32.薰衣草 86
33.小兔的連衣裙
34.節日的煙花
35.手工製作水母
36.摩天大樓
37.彩糊想象畫
38.紙袋上的城堡
39.紙盒小人
40.可愛的小蝸牛
41.花瓶
42.百閤花
43.舞動的蛇
44.超級大蘋果
45.瘋狂的頭發
46.圓點裝飾畫
47.大大的花朵
48.運動小人
49.漂亮的指印畫掛
50.好大一棵樹
51.創意郵筒
52.美美的聖誕樹
大班
53.哈哈鏡裏的人
54.彩繪椅子
55.鞋底魚
56.神秘的圖騰柱
57.創意撕貼添畫
58.長頸鹿
59.水中倒影
60.樹乾上的花紋
61.京劇臉譜
62.藤蔓之美
63.飄嚮天空
64.創意彩條裝飾
65.城門城門幾丈高
66.中國石拱橋
67.威武的大獅子
68.樹林和雪
69.花山壁畫
70.印第安人麵具
71.鳥的天堂
72.蔬菜造型
73.紙袋上的中國風
74.我愛運動
75.漂亮的手指娃娃
76.有趣的量高尺
77.天鵝
78.搖手玩偶
79.我是小天使
80.巧剋力
81.多彩的鞦林
82.馬勺裝飾
83.美麗的青花瓷盤
84.創意沙畫
85.有趣的石畫
86.中國古亭
87.桌麵上的靜物
88.透明的花紋
89.鳥窩手工
90.有趣的臉
91.好朋友
92.有趣的麵人
93.奔跑的鴕鳥
94.快樂動物園
95.服裝設計
96.長頸鹿樂園
97.汽車叭叭叭
98.地球之舞
99.好玩的皮影
精彩書摘
8.顔色寶寶滑滑梯設計教師：趙茜 評析專傢：陳學群
幼兒園：江蘇省南京市第二幼兒園
設計意圖
滑滑梯是每個幼兒都喜歡的遊戲，如果讓顔料也玩滑滑梯，幼兒是否也一樣喜歡呢？小班幼兒正處於認識各種顔色的時期，讓他們在玩中感知各種色彩，去體驗各種色彩的自然融閤，在不斷流淌的痕跡中尋找自然的影子，創造色彩與綫條之美，創造樹林與落葉之境，他們一定會非常喜歡。
活動目標
（1）能大膽滴顔料，並讓顔料寶寶在紙上滑來滑去。
（2）在滴色流淌的過程中，感知各種顔色，體驗色彩的融閤産生的畫麵變化。
（3）願意參加玩色活動，體驗玩色的樂趣。
活動準備
幼兒玩滑滑梯的圖片，紅、黃、藍、綠、紫色等水粉顔料（瓶裝），16開鉛畫紙，抹布，樹葉印花（用壓花器事先壓好備用），電視機，視頻展示儀。
活動過程
1.兒歌導入，引齣課題
齣示幼兒玩滑滑梯的圖片，帶領幼兒一起念兒歌：“滑滑梯，滑滑梯，你先我後彆著急，一個一個排好隊，上去好像爬高山，‘哧溜’一下滑下來。”
師：滑滑梯好玩嗎？要從哪裏滑到哪裏？（鼓勵幼兒用動作錶現從上往下滑滑梯的樣子）
師：顔色寶寶也想玩滑滑梯呢。瞧！這是什麼顔色？（齣示瓶裝水粉顔料，見圖8-1，帶領幼兒復習紅、黃、藍、綠、紫五種顔色）
師：顔色寶寶怎麼玩滑滑梯呢？（鼓勵幼兒自由猜測）
2.師幼共同探索讓顔色寶寶玩滑滑梯的方法
（1）教師滴色示範，引導幼兒觀察顔色寶寶如何玩滑滑梯。
①教師邊念兒歌邊示範滴色，當兒歌念到“上去好像爬高山”時，瓶子點在紙中央，提問：顔色寶寶站得高嗎？（讓幼兒瞭解顔色寶寶站得越高，滑得越開心）
②教師示範將紙傾斜，讓顔色流淌下去。
師：顔色寶寶滑下去瞭！
③討論：顔色寶寶站在哪兒？怎麼滑的？（鼓勵幼兒大膽錶達）
（2）請幼兒示範，鼓勵幼兒大膽滴色。
請一名幼兒上來滴色，重點指導其將顔料滴灑在紙的中間。鼓勵幼兒試著滴灑兩種顔料，並請幼兒嘗試讓顔料滑來滑去。如有顔色融閤，則引導幼兒觀察顔色寶寶滑滑梯後兩種顔色混閤後的變化。
3.嘗試讓顔色寶寶玩滑滑梯
（1）幼兒滴色，並讓顔色流淌。
注意：提醒幼兒顔色寶寶喜歡站得高、滑得遠；引導幼兒感知畫麵的變化並能大膽地運用語言錶述，比如顔色寶寶玩的滑滑梯像什麼。
（2）添畫。
①齣示樹葉印花，對幼兒說：鞦天到瞭，樹葉寶寶看到顔色寶寶玩的滑滑梯這麼有趣，它也要來做遊戲。你們看，它也是從上麵慢慢地落下來呢！（引導幼兒在畫麵的空白處或“滑梯上”從上至下粘貼樹葉印花）
②請幼兒用樹葉印花進行粘貼。
幼兒操作環節，鼓勵幼兒大膽嘗試很重要，要讓幼兒有逐漸熟悉材料的過程。在顔料流淌齣一些痕跡後，通過增加小樹葉激發幼兒再次操作的興趣。
4.展齣作品，交流快樂
重點讓幼兒分享繪畫過程中的快樂，讓幼兒自由錶達和自由想象顔色的綫條美。
師：今天你們做瞭什麼？開心嗎？讓我們來看看你們的顔料寶寶滑齣什麼瞭？（齣示幼兒作品，見圖8-2—圖8-5）
專傢評析
這個活動也是小班幼兒玩色係列活動之一，活動內容同樣是對色彩的探索和滴灑，所不同的是幼兒需要主動讓顔料在紙上進行移動。這個活動對幼兒的發展價值體現在以下三個方麵：一是讓幼兒享受玩中學的快樂，讓幼兒帶著玩滑滑梯的快樂體驗來玩顔色；二是富有挑戰性，擠滴顔料、移動紙張都需要幼兒的手部精細動作控製，這個活動讓幼兒在玩中鍛煉瞭動手能力；三是讓幼兒感受瞭美，教師選擇的顔料以及顔料流淌後産生的綫條美，都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
為瞭讓活動更好地開展，教師還需要注意以下幾點：
（1）準備的顔料濃度要適宜，因為太濃不宜流淌，太稀則容易潑灑。教師可以適量增加一些膠水，以增加黏稠度。
（2）因需要材料較多，幼兒操作中需要教師的個彆指導，所以最好安排幼兒分組創作。
（3）指導幼兒應在顔料沒有乾的時候就貼上小樹葉。當然不僅是小樹葉，教師可以用壓花機壓齣更多的圖案，以激發幼兒的興趣，不過顔色要盡量與所提供的幾種顔料相同或接近。
……
前言/序言
前言：和孩子一起“玩”美術我慶幸自己能成為一名幼兒教師，更慶幸能有機會和一群熱愛幼兒美術教育的教師們一起工作研究。十幾年的研究之路，我們探索過以技能為主綫的幼兒美術教育，也拋開技能嘗試過以創造為主的幼兒美術教育。
我們常常思考：美術教育活動到底該給孩子們帶來什麼？它應該帶給孩子們開心，讓他們從心底感到愉悅；應該帶給孩子們審美，帶領他們踏上美好的藝術旅程；應該帶給他們滿足的身心體驗，讓他們享用一次視覺的盛宴；還應該帶給他們一個玩不夠的童年，讓他們玩得過癮。
思考伴隨著實踐，我所在的南京市幼兒園美術教研組的教師們不斷地探尋技能和錶達之間存在的關係，在滿足幼兒模仿天性的同時鼓勵和支持幼兒大膽創造，培養幼兒的審美感受和錶現能力，同時又不禁錮幼兒的思想和行為。我們想讓幼兒的美術變得“好玩”。好玩就意味著活動內容要新穎，有吸引力以及有無限的可能性；也意味著活動過程中幼兒始終伴隨著愉悅的心理感受和情感體驗；還意味著要讓幼兒成為活動的“主人”，相信他們擁有超強吸收力的心靈，隻要我們創造自由、自主的藝術氛圍，就會有“大師”誕生。
在不斷前行中，《3—6歲兒童學習與發展指南》（簡稱《指南》）在藝術領域方麵，圍繞“感受與欣賞”、“錶現與創造”，給我們的探索指明瞭方嚮。我們在選擇美術活動內容、探索美術教學策略、豐富幼兒審美經驗、鼓勵幼兒自我錶達與創造上，充分嘗試體現《指南》的精神。我們大膽嘗試創新，探索多種媒材在美術活動中的運用，探索範例教學法在美術教學策略中的運用以及適閤於幼兒的藝術錶現方式等。
本書收集瞭小、中、大班的美術案例共99個。它們是南京市幼兒園美術教研組的教師們這幾年經過實踐研討後的教學實例—既體現瞭審美性、代錶性，又具有操作性和可行性。書中收錄的大部分案例都附有幼兒作品，以幫助教師們感性地理解案例。對於活動涉及的教學策略隨文進行瞭解讀，幫助教師們理解這一步驟和方法的緣由。每個案例後均有評析，有些歸納瞭此活動的特點，有些說明瞭美術教學中的規律和特點，以幫助教師們瞭解幼兒園美術教育活動。
最後，我們要感謝中國輕工業齣版社萬韆教育編輯部的高君女士看到瞭我們的這些美術研究成果，邀請我主編這本書，讓我們有機會把研究成果分享給大傢。我還要特彆感謝江蘇省南京市濱江幼兒園的餘暉園長，她一次次地和我討論選題、修改案例、完成評析。真誠地感謝參與編寫的夏涓、喬卉、王曉玲、黃花、居君、何凱黎、硃水蓮、焦陽、秦紅、徐玲等園長和教師們，作為南京市幼兒園美術教研組的成員，她們充滿智慧和活力，善於學習，敢於實踐。正因為有瞭她們，纔有瞭這些鮮活的有創意的案例。我還要感謝生命中最重要的一個人，我的恩師趙嶺老師，她是原南京市教研室幼兒教育教研員，是她把我領進瞭美術教育研究之門，給瞭我莫大的幫助、支持和鼓勵。
最後，感謝您選擇瞭這本書，如果書中有一些案例能用在您的教育教學中，或者給您以啓迪和影響，有一些觀點能得到您的認同和肯定，我們將倍感欣慰；如果因為這本書，您喜歡上瞭美術教學活動，那將是我們莫大的榮幸。
陳學群
2014年6月寫於南京
用戶評價
作為一名教育研究者，我審視教育類書籍的角度會更加側重其理論的深度、實踐的可行性以及對幼兒發展規律的契閤度。而《幼兒園優秀美術活動設計99例》，恰恰在這些方麵給我留下瞭深刻的印象。首先，從理論層麵看，本書並非簡單的案例匯編，而是隱含著清晰的幼兒美術教育理念。它所呈現的每一個活動，都圍繞著“激發興趣、鼓勵探索、尊重個性、促進發展”的核心原則展開，體現瞭以兒童為中心的教育思想。例如，書中對“鼓勵性評價”的強調，以及如何引導幼兒進行“自我評價”和“同伴評價”的設計，都具有重要的教育學意義。其次，在實踐層麵，本書的案例具有極高的可操作性。每一個活動都詳細列齣瞭活動目標、準備材料、活動過程、教師指導語以及延伸活動建議，這種結構化的呈現方式，極大地降低瞭教師在組織活動時的難度，使其能夠更專注於引導幼兒的創作過程。我特彆關注的是，本書在活動設計中，非常注重與幼兒認知發展規律的同步。它所設計的活動，不僅符閤幼兒的年齡特點，更能隨著幼兒認知水平的提升而進行層次性的拓展，真正做到瞭“循序漸進，因材施教”。再者，本書對“遊戲化”教學的運用也值得稱道。許多活動巧妙地將美術創作融入到遊戲中，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長，這符閤幼兒的學習特點，也更能激發他們的內在學習動力。總而言之，這是一本兼具理論高度和實踐價值的優秀讀物，為幼兒園美術教育的研究和實踐提供瞭寶貴的參考。
評分當我的眼睛滑過《幼兒園優秀美術活動設計99例》書的封麵，我心中湧現齣一種強烈的期待，仿佛看到瞭無數可能性在眼前鋪展開來。我一直堅信，美術教育對於幼兒的全麵發展至關重要，它不僅僅是技巧的培養，更是情感的錶達、思維的啓迪以及個性的張揚。這本書以其“99例”的宏大體量，似乎承諾瞭對這一理念的全麵實踐。當我深入翻閱，我被其設計的多樣性深深打動。它沒有拘泥於傳統的繪畫技法，而是大膽地融閤瞭各種藝術形式，從色彩的碰撞到空間的構建，從觸感的體驗到聲音的聯想，無不展現瞭設計的匠心獨運。例如，一個關於“光影魔法”的活動，通過簡單的道具和光源，就能引導孩子們探索光與影的奇妙關係，這種跨學科的融閤，讓美術活動變得更具深度和廣度。同時，書中對活動材料的靈活運用也令人稱道，它鼓勵教師從身邊取材，將日常生活中常見的物品轉化為創作的媒介，這不僅降低瞭活動成本，更培養瞭孩子們“發現美、創造美”的敏銳觸覺。我尤其欣賞的是，書中並沒有給齣標準化的“正確答案”，而是強調過程的重要性，引導教師如何觀察和捕捉幼兒在創作過程中的閃光點，如何給予恰當的引導和支持，讓他們在自由的探索中綻放獨特的光彩。這本書，更像是一位經驗豐富的引路人，為我在幼兒美術教育的道路上點亮瞭一盞明燈。
評分作為一名在幼兒園美術教學一綫摸爬滾打多年的老教師，我見過不少關於美術活動設計的書籍，但《幼兒園優秀美術活動設計99例》這本書，絕對是我近些年看到的數一數二的佳作。它並非僅僅堆砌案例，而是真正抓住瞭幼兒美術教育的精髓。首先，這本書的案例選擇非常具有代錶性，覆蓋瞭幼兒發展的各個年齡段，從塗鴉期的小班到精細動作發展更成熟的中大班，每一個階段都有與之匹配的活動。而且，這些活動設計非常有創意，不是陳舊的臨摹或者填色，而是充滿瞭探索性和趣味性，能夠真正點燃孩子們的創作熱情。我特彆喜歡書中“變廢為寶創意手工”係列，利用各種生活中的廢棄材料，比如紙筒、瓶蓋、舊報紙等，就能設計齣韆變萬化的藝術品，這不僅培養瞭孩子們的環保意識，還能鍛煉他們的動手能力和空間想象力。書中的指導語也寫得非常到位，富有啓發性，能夠引導幼兒從不同的角度去觀察和思考，鼓勵他們大膽嘗試，形成自己的獨特風格。更讓我驚喜的是，這本書在設計理念上非常前沿，強調“以兒童為中心”，充分尊重幼兒的個體差異和發展節奏，反對過度成人化和功利化的教學模式。很多活動都提供瞭多種可能性，讓每個孩子都能在其中找到屬於自己的樂趣和成就感。讀完這本書，我感覺自己的教學思路又上瞭一個新的颱階，對如何激發幼兒內在的藝術潛能有瞭更深刻的理解。
評分作為一個剛入職不久的幼師，我一直為如何設計齣既有趣又能激發孩子們創造力的美術活動而發愁。看到這本《幼兒園優秀美術活動設計99例》，我簡直如同抓住瞭救命稻草！打開書的那一刻，就被裏麵豐富多樣的案例深深吸引。它不像我之前看過的那些理論書，乾巴巴地講一些原理，而是直接提供瞭99個具體、可操作的美術活動方案。每個活動都配有清晰的步驟說明，從準備材料到具體的教學環節，再到如何引導幼兒，都講解得非常細緻。我最喜歡的是裏麵一些結閤傳統節日和時令節氣的活動，比如“春節剪紙樂”和“鞦收豐收畫”，不僅能讓孩子們接觸到中國傳統文化，還能在動手實踐中感受季節的變化，這種寓教於樂的設計讓我覺得特彆實用。而且，書中的活動涵蓋瞭繪畫、手工、黏土、拼貼等多種美術形式，大大拓寬瞭我的活動設計思路，讓我不再局限於單一的繪畫創作。很多活動都鼓勵幼兒自由探索和個性化錶達，而不是追求統一的成品，這一點非常符閤幼兒教育的理念。我尤其欣賞的是，書中很多活動都巧妙地融入瞭數學、語言、科學等其他學科的知識點，讓美術活動變得更加多元化，也更容易獲得其他科任老師的支持和認可。例如，在“奇妙的幾何圖形拼貼畫”活動中，孩子們不僅學習瞭認識各種幾何圖形，還通過拼貼組閤創作齣瞭有趣的作品，真是“一舉多得”。這本書真的是我教學路上的得力助手，讓我對美術教學充滿瞭信心和期待。
評分我是一名對藝術充滿熱情，但又對實際教學操作缺乏經驗的傢長，我的孩子在幼兒園，我希望在傢也能引導他在美術方麵有所發展。《幼兒園優秀美術活動設計99例》這本書，成為瞭我與孩子親子時光的絕佳伴侶。我選擇這本書，很大程度上是被它“99例”的豐富性所吸引，擔心孩子在傢容易膩煩，有這麼多不同類型的活動，可以滿足他不同時期、不同興趣的需求。翻開書，我驚喜地發現，它不僅僅是給老師看的，作為傢長，我也能輕鬆理解並操作。書中的每個活動，都配有清晰的彩色圖片，展示瞭活動過程和最終的成品，這讓我一目瞭然，知道該如何準備材料，以及大概的效果。而且，很多活動都非常貼近生活，比如“水果印畫”、“樹葉拼貼”等，都是我能輕易在傢找到材料，帶著孩子一起完成的。最讓我感動的是，這本書在引導孩子創作時，充滿瞭鼓勵和支持的語言，讓我知道如何贊美孩子的作品，如何引導他思考，而不是簡單地否定或苛責。通過這些活動，我發現孩子不僅在美術技能上有所進步，更重要的是，他的觀察力、想象力和解決問題的能力也得到瞭很大的提升。他現在更願意主動去觀察生活中的事物，並嘗試用畫筆或者其他材料去錶達自己的想法。這本書真的是一本寶藏，讓我能和孩子一起在藝術的世界裏探索，創造美好的親子迴憶。
評分內容不錯，適閤幼兒
評分物流超級快
評分好好好好好好好好很好好好好很好好好好
評分正版，質量好，送貨快，內容豐富，很好看
評分可以作為參考，點子挺好，內容可稍作修改
評分很實用
評分很不錯的書，大傢可以放心購買，贊！
評分今天書收到瞭，書裏的內容還好～京東的快遞真的特彆方便快捷?
評分好好好好好好好好好好好好好好好好
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