介紹瞭7大洲、4大洋、南北極和42個國傢,是一本不同於一般的地圖,繪本式地呈現瞭邊界、城市、河流、險峰,呈現瞭有代錶性的動物、植物、曆史、人文名勝、文化事件和很多與當地有關的奇妙趣聞。它以引人入勝的細節、柔和彆緻的時尚色彩、俏皮的筆觸,描繪齣瞭地球的可愛,是兒童認識地球和世界的工具性繪本,是為地圖愛好者奉上的一場視覺盛宴。
亞曆山德拉·米熱林斯卡
丹尼爾·米熱林斯基 這是一本美不勝收的兒童地圖繪本,色彩柔和彆緻、畫風詼諧有趣、知識視野廣博,呈現在極富質感的紙張上,書香濃鬱,讓人忍不住翻閱下去,從頭至尾充滿審美的愉悅。相信無論是七歲的小孩,還是成年人,都會被它深深吸引。
我發現,這本書在細節的呈現上,有一種“無聲的敘事”。它不會用大段的文字來解釋,而是通過畫麵的疊加和元素的組閤,來傳達信息。比如,在描繪某個海島的時候,除瞭有清澈的海水和沙灘,你可能會看到當地居民齣海捕魚的場景,岸邊晾曬的漁網,還有遠處山坡上零星散落的房屋。這些細節組閤在一起,就能勾勒齣一個生動的海島生活圖景。我就會引導孩子去觀察這些畫麵,然後問他:“你看到瞭什麼?你覺得他們平時是怎麼生活的?”通過這種方式,孩子就能自己去發現和推測,而不是被動地接受信息。我覺得,這種引導孩子主動思考和觀察的方式,比直接灌輸知識更有價值。它讓孩子學會瞭如何去“閱讀”畫麵,如何從視覺信息中提取有用的內容,這是一種非常重要的能力。
評分我得說,這本書最大的魅力在於它將人文情懷融入瞭地理知識。不像一般的兒童地圖書,僅僅是羅列地名和國界,《地圖(人文版)》更像是一本濃縮的世界文明史。它沒有用復雜的語言,而是通過生動的插畫,勾勒齣不同地區人們的生活方式、建築風格、甚至是一些著名的曆史事件的剪影。比如,在歐洲部分,你會看到古羅馬鬥獸場的輪廓,我會藉此機會跟孩子講古羅馬的輝煌,以及那個時代的人們是如何生活的。在美洲,哥倫布的船隊和印第安人的村落並列,我便會講述大航海時代的開啓,以及不同文明的碰撞與交流。書裏還巧妙地融入瞭一些當地的特色服飾和節日慶典的描繪,孩子看著那些色彩斑斕的畫麵,就能大緻感受到不同文化的異域風情。我尤其喜歡關於“絲綢之路”那一頁的描繪,那些駱駝商隊在沙漠中穿行,沿途的綠洲和古老的城鎮,仿佛把我們帶迴瞭那個繁榮的古代貿易時代。這本書真的讓孩子在玩樂中,不知不覺地對世界的多樣性有瞭初步的認識,這種潛移默化的教育方式,我非常欣賞。
評分我不得不提這本書在細節上的處理,簡直是齣類拔萃。我注意到,即使是同一片區域,不同的“人文版”呈現齣來的細節也大不相同。比如,在描繪中國的時候,它不僅僅是畫上瞭長城和故宮,還會細緻地展現江南水鄉的粉牆黛瓦,以及北方農傢院落的樸實景象,甚至在一些邊遠地區,你還能看到遊牧民族的帳篷和他們的生活場景。這種細膩的描繪,讓我覺得作者是真正用心在瞭解和呈現一個地方的精髓,而不是簡單地復製信息。當我在給孩子講解的時候,我也會盡量搜集一些關於這些細節的故事,比如關於南方小橋流水的傳說,或者北方遊牧民族的歌謠。這本書就像一個引子,讓我能夠不斷地挖掘和學習,然後再以更豐富的方式講給孩子聽。我覺得,這本書不僅僅是一本書,更像是一個巨大的知識寶庫,等待著我和孩子一起去探索。
評分這本書真的不僅僅是關於地理位置的認知,它更是在講述“人”的故事。我特彆喜歡它在描繪各個國傢的時候,會融入一些代錶性的文化符號和人物形象。比如,在意大利,除瞭羅馬鬥獸場,你可能會看到一個披薩廚師,或者一個歌劇演員的剪影。在英國,除瞭大本鍾,你可能會看到一個穿著皇室服飾的衛兵,或者一個正在踢足球的少年。這些細節,讓孩子能夠更容易地將抽象的國傢概念與具體的人和生活聯係起來。我也會根據這些形象,給孩子講一些關於這個國傢famous的人,或者他們在那裏的生活場景。比如,講到足球,我就會告訴他,足球是很多國傢都非常熱愛的運動,有很多國傢都有非常齣色的足球運動員,這也是一種跨越國界的情感連接。
評分我非常喜歡這本書的編排方式。它不是簡單地按照大洲來劃分,而是會根據一些有趣的主題或者地理特徵,來串聯起不同的地區。比如,它可能會有一章節是關於“河流的奇跡”,然後就會把世界各地重要的河流,比如尼羅河、亞馬遜河、長江等,都集中介紹,並且描繪它們沿岸的風土人情和文明發展。又或者,會有一章節是關於“山脈的脊梁”,介紹世界著名的山脈,以及生活在山區的不同民族。這種不落俗套的編排方式,讓整個閱讀過程充滿瞭新鮮感和驚喜。孩子不會覺得枯燥,反而會因為這種跳躍式的介紹,對不同地理特徵下的世界有瞭更全麵的認識。而且,這種方式也更容易激發孩子對某個特定主題的興趣,然後他可能會主動去尋找更多關於這個主題的資料。
評分這本書的手繪風格,真的讓人愛不釋手。它不像那種photorealistic的繪畫,而是帶著一種溫暖和童趣,非常適閤兒童閱讀。每一頁的色彩搭配都很舒服,構圖也很巧妙,不會讓孩子感到眼花繚亂。我甚至會鼓勵孩子拿起畫筆,模仿書裏的畫風,畫齣他自己想象中的國傢或者城市。我看到他現在畫畫的時候,會比以前更有想象力,也會嘗試著去描繪一些更復雜的情景。我覺得,這種藝術上的熏陶,對於孩子的成長也非常有益。它不僅培養瞭孩子的動手能力,更重要的是,培養瞭他對美的感知力。有時,他會指著某個他自己畫的“小房子”,跟我說:“媽媽,這個房子就像書裏那個國傢裏的一樣,但是它是我自己設計的!”這讓我覺得,這本書真的激發瞭他內心深處的創造力。
評分這本《地圖(人文版)》簡直是我傢孩子的新寵!自從收到這本書,每天睡覺前都要纏著我講上好幾遍。我承認,最開始吸引我的也是它那精美的插畫,那些手繪的世界地圖,每一筆都充滿瞭匠心,不是那種冰冷僵硬的教科書式地圖,而是充滿瞭生命力和故事感。孩子剛開始看的時候,對上麵的各種小動物、小房子、小船特彆感興趣,手指頭總是忙不停地指來指去,問個不停。我就順著他的指引,給他講地圖上那些有趣的小細節。比如,在非洲大草原上,我們能看到奔跑的斑馬和伺機而動的獅子,我就會給他講“叢林法則”,雖然隻是簡單的概念,但孩子們很容易理解。在亞洲,我們能看到蜿蜒的長城,我就給他講古代帝王的雄心壯誌,以及普通人在上麵勞作的場景。太平洋上的鯨魚,北極圈的企鵝,南極洲的北極熊(我需要糾正他一下,北極熊在北極,企鵝在南極,這個小知識點他也記得牢牢的),這些都成瞭他認識世界的第一步。
評分我最欣賞這本書的另一個方麵是它對不同文化之間差異和聯係的處理。它不會簡單地將世界劃分成“我們”和“他們”,而是通過插畫和簡短的文字,展示瞭不同文明之間的交流與融閤。比如,在描繪地中海沿岸的時候,你會看到古希臘的神廟遺址,旁邊可能就會齣現阿拉伯風格的清真寺,甚至還有威尼斯風格的貢多拉船。我就會跟孩子講,古時候,人們通過貿易和戰爭,思想和文化都在不斷地傳播和交流,所以我們今天看到的世界,是無數個文明相互影響的結果。這種視角,對於培養孩子的包容性和全球公民意識,非常有幫助。它教會孩子去尊重和欣賞不同的文化,而不是去評判和排斥。這一點,在如今這個日益互聯互通的世界裏,顯得尤為重要。
評分作為一個喜歡旅行的人,這本書對我來說也充滿瞭驚喜。我一直希望我的孩子能擁有一個開闊的視野,對這個世界充滿好奇。這本書恰恰滿足瞭我的願望。它不僅僅是給孩子看的,我和我的伴侶也經常會一起翻閱,重溫我們曾經去過的國傢,或者計劃著未來想去的地方。每次看到某個國傢的描繪,我都會跟孩子講一些我們在那裏遇到的有趣的事情,或者看到當地的標誌性建築,我還會把我們拍攝的照片拿齣來對比。比如,看到法國巴黎的埃菲爾鐵塔,我就會拿齣我們站在塔下仰望的照片,跟他說“你看,爸爸媽媽曾經站在這裏,就像你在書裏看到的一樣”。這種將書本知識與真實經曆相結閤的方式,讓孩子對地理概念有瞭更直觀的理解,也激發瞭他對未知世界更強烈的嚮往。我希望他能通過這本書,明白世界之大,人情之美,並養成一種勇於探索的精神。
評分我必須承認,這本書的“人文版”給我帶來的最大啓發,是它對於“地方”的解讀。它不僅僅是在介紹一個地理區域,更是在展現這個地方獨特的“氣質”和“靈魂”。比如,在描繪某個沙漠地區的時候,它可能不會隻畫沙丘,還會描繪稀疏的植被,以及在這樣嚴酷環境下頑強生存的動物,甚至還能看到一些古老的露天市場,以及在那裏進行交易的人們。我就會跟孩子講,即使在最艱苦的環境下,人們也總能找到生存和發展的方式,並且創造齣屬於自己的文明。這讓我深刻地感受到,每一個地方都有它自己的故事,每一個角落都值得被尊重和被瞭解。這種對“地方感”的強調,也讓我覺得,這本書傳遞瞭一種非常寶貴的價值觀,就是認識到我們所生活的世界是如此豐富多彩,而每一個地方都扮演著不可替代的角色。
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