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内容简介

　　《首届全国教育博士专业学位研究生论坛优秀论文集》是为落实教育部《深化研究生教育改革的意见》，全国教育专业学位研究生教育指导委员会拟举办第二届全国教育博士论坛，论坛将围绕“变革时代的学校与教育”展开研讨。全国教育学界专家、学者踊跃投稿，经编委会审定，遴选20余篇优秀论文和30余篇论文摘要编成本书。入选的论文紧紧围绕教育主题展开，从变革时代的教育领导与管理、变革时代的课程与教学、教育博士培养模式等方面展开论述，收录论文学术水平较高，反映了学界的研究现状。

目录

上编 优秀论文精编
美国高校“教育博士卡耐基计划”解读 (徐毅鹏)
灾后中小学教师心理培训特点与效果的调查研究——以汶川县为例
(陈秋燕 程 科 刘富英 伍新春 侯志瑾 戴 艳 林崇德)
教育博士培养研究：基于多文本分析的视角 (张勇 江萍)
工作与学业的博弈：对三位教育博士研究生的叙事探究 (王长江)
高等教育和代际流动对大学生初次择业的影响——基于福建两所高校的问卷调查
中英教育博士培养制度之比较——以厦门大学和剑桥大学为例 (钟焜茂)
关于教育博士“协同培养”的几点思考 (陈克军)
普通高中研究性学习课程实施的深度反思——以E中学为例 (孙志刚)
“国培计划”置换脱产研修项目绩效评价指标体系构建 (沈 军 朱德全)
博士研究生科研创新能力培养主要影响因素的调查分析——以西南大学首届博士研究生国家奖学金获得者为例 (尹晓东 高 岩)
国外教育博士教育及研究对我国教育博士教育的启示 (程玮)
中国公立高校教授委员会制度变革的动力机制分析 (罗红艳)
论教育博士专业学位研究生培养质量保障机制的建构——基于“项目依托、团队合作、平台支撑”三位一体的视域(杨青)
教育博士研究生工作、生活和学业的冲突与应对 (郑永进)
“教师成为研究者”：困惑与解惑——教育博士个案研究 (张爱军)
发现·聚焦·升华：教育博士论文的选题路径 (张林)
对提高教育博士培养质量的思考 (孙宏恩)
教育博士一体化培养研究——基于“博洛尼亚进程”的启示 (高 臣)
可视化：远程教育管理新视点 (黄越岭朱德全)
教师课程领导力意蕴解读 (黄云峰)
下编 摘要精编
优化教育博士培养策略 (江蓉秋)
知识转型背景下教育博士培养内部质量保障体系研究 (任珂)
中小学家长会：问题与对策 (曾建发)
教育博士培养与高职管理者胜任力的互动关系初探 (唐 磊)
基于SECI模型的中小学教师PCK自主发展 (徐洁)
论民办高校投资办学的非营利性 (石 猛)
现代大学制度的民主精神及其实现 (叶本刚)
聚焦目标的努力——学位论文写作过程的点滴体会(阙仁镇)
协同创新引领技术技能人才培养研究 (肖 坤 卢晓中)
课程重构：教学专长形成的重要路向 (李健)
院校研究的困境与破解——基于路径依赖理论的分析 (王 瑛)
民族院校艺术专业通识教育现状调查与分析 (夏晋)
台湾地区高校学生事务管理对大陆高职院校的启示 (贾凌燕)
教育博士培养质量保障机制的思考与建议 (邓国英)
把握内涵，明确要点，继承发展，深入实践——论“小学语文有效教学体系”的构建(王毓新)
教育专业博士教育“中国化”的进展与问题浅析 (陈迎红)
关于我国教育博士专业学位研究生教育有关问题的思考 (罗先锋)
在学中做在做中研——基于行动研究和团队学习的实践体会 (许琦红)
在教育博士培养过程中借鉴行动学习法的思考 (岳峰)
云南跨境民族地区大学生返乡就业的机遇与挑战 (韦 颖)
高校发展专业学习社群的法理性探究 (江 萍 安建强)
基于PDCA架构的台湾地区高校课程地图——以台湾“东华大学”为例 (王春梅)
理想与现实：教育博士的心灵博弈 (高玲尹达)
普通高中国际班学生德育教育的思考：教育人类学视角 (荆孝民)
高职院校招生困境的成因及对策探讨 (聂强)
教育博士培养质量保障机制研究——以西南大学教育博士培养为例 (谭 强)
教师在职学习与专业发展研究——基于美国经验与跨界学习模式分析 (周彦兵)
福建省公立高中国际课程实验班发展研究 (雷兰川)
应用型地方本科院校学分制专业培养方案的现状与思考——以大理学院为例 (周琬謦)
浅谈高校安全管理及策略 (李 军)
论普通高中创新人才的培养 (张自祥)
20世纪90年代以来我国大陆学者对台湾地区教师教育的研究综述 (刘 敏)

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