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边玉芳著 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童心理
• 教育方法
• 成长心理
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 情绪管理
• 行为习惯
• 学习方法
• 正面管教

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303172597

商品编码：1162321593

出版时间：2014-01-01

作  者:边玉芳 著 著作 定  价:78 出 版 社:北京师范大学出版社 出版日期:2014年01月01日 页  数:257 装  帧:精装 ISBN:9787303172597 ●入学适应与习惯
●入学适应
●生活习惯
●学习习惯
●认知与学习
●大脑发育
●注意力
●记忆力
●想象力
●观察力
●学习动力
●学习方法
●阅读能力
●数学学习
●学习分化
●品质与能力
●自信
●诚实
●道德
●感恩
●部分目录

内容简介

边玉芳著的《读懂孩子(心理学家实用教子宝典6-12岁)(精)》全面介绍6~12岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略，本书帮助你全面地了解你的孩子、更好地理解你孩子的发展历程，提升你的家庭教育能力。《读懂孩子：心理学家实用教子宝典（6-12岁）》涵盖了家长很关心、渴望了解的问题，例如，如何做好幼小衔接，如何养成良好生活与学习习惯，如何培养很好品质与能力，如何维系与调整亲子关系等等。心理学专家、很好教师、成功妈妈将从不同的角度，为亿万家长答疑解惑。希望《读懂孩子：心理学家实用教子宝典（6-12岁）》能帮助您读懂孩子、智慧育儿。 边玉芳 著 著作 边玉芳，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、*国教育学会教育统计与测量分会常务理事、浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副会长兼秘书长。著有《学习的自我效能》、《发展性心理辅导》、《学校心理教育实验研究》等专著，组织编写《心理健康教育读本》、《心理》、《心理健康》等教材。     家长可以通过观察孩子的日常表现，来判断孩子到底哪个时间段的注意力集中水平较高，寻找自己注意力很集中的时间。
    例如，家长在日常的生活中，观察孩子的行为和活动，了解孩子大约在什么时间段容易犯困、在什么时间段老想着跟别人玩、在什么时间段能安静做作业，根据孩子注意力起伏的特点，合理安排时间。
    合理利用孩子注意力很集中的时间段，提高孩子的学习效率。当确定孩子注意力集中时间分布后，跟孩子一起来安排学习计划，哪个时间段学习哪一科，哪个时间段可以进行一些相对有趣的学习任务。
    共同商量时间安排表，按时行事，塑造孩子注意力的日周期节律。孩子注意力的周期节律并不是一成不变的。家长可以和孩子一起制定每等

《育儿箴言：六至十二岁孩子的成长密码》 目录 第一部分：拨云见日——理解六至十二岁孩子的核心特质 第一章：从“儿童”到“少年”的奇妙过渡 身体的变化：悄然发生的生理发育与精力充沛 认知的发展：逻辑思维的萌芽与世界观的拓展 情感的成熟：情绪的起伏与自我认知的建立 社交的跃迁：友谊的重要性与群体规则的探索 第二章：独立意识的觉醒与边界的建立 “我”的宣言：孩子对自主权的渴望 界限与规则：平衡自由与约束的艺术 意见与表达：倾听与引导孩子的独立思考 责任的种子：从小事培养孩子的担当 第三章：学习能力的飞跃与好奇心的燎原 求知欲的燃料：激发孩子无穷的学习动力 多元学习模式：探索不同领域，找到兴趣所在 解决问题的能力：培养孩子独立思考与解决困境 错误是宝贵的财富：拥抱试错，鼓励探索 第二部分：风雨兼程——应对成长中的挑战与契机 第四章：情绪的风暴眼：理解与引导孩子的喜怒哀乐 读懂情绪的信号：识别孩子情绪背后的语言 管理情绪的工具箱：教会孩子平和地处理负面情绪 同理心的培养：让孩子学会理解他人的感受 应对挫折与失望：建立孩子的心理韧性 第五章：社交的迷宫： navigating 友谊、冲突与规则 友谊的艺术：如何建立与维系健康的同伴关系 解决冲突的智慧：引导孩子以积极的方式处理矛盾 群体生活的适应：融入集体，学会合作与分享 网络世界的诱惑与风险：引导孩子健康上网 第六章：学习的压力与动力：平衡学业与身心发展 成绩的焦虑：如何减轻学业压力，培养内在学习动机 专注力的训练：提升孩子的学习效率 阅读的力量：让书籍成为孩子成长最好的伙伴 兴趣的引航：发掘并培养孩子的特长与爱好 第七章：家庭教育的角色：成为孩子最坚实的后盾 榜样的力量：言传身教，以身作则 有效沟通的秘诀：倾听、理解与尊重的艺术 亲子关系的维护：高质量陪伴的重要性 家庭规则的制定与执行：建立清晰的界限与期待 第三部分：展翅高飞——助力孩子走向更广阔的世界 第八章：价值观的塑造：培养正直、善良与责任感 道德感的启蒙：引导孩子认识对与错 同情心与利他行为：鼓励孩子关怀他人 诚实与信用的重要性：培养孩子的诚信品德 社会责任感的萌芽：认识自己作为社会一份子的义务 第九章：独立思考与批判性思维的培养 提问的力量：鼓励孩子不断发问，探寻真相 信息辨别的能力：引导孩子不盲从，独立判断 逻辑推理的训练：让孩子学会分析与论证 创意思维的激发：鼓励孩子跳出框框，大胆想象 第十章：为未来做好准备：探索人生可能性 目标设定的初步：引导孩子规划短期与长期愿望 生涯规划的启示：认识不同职业的可能性 解决问题的能力：面对未来挑战的必备技能 终身学习的理念：培养孩子适应不断变化的世界 前言 六到十二岁，是孩子生命中一段至关重要的时期。他们告别了咿呀学语的稚嫩，步入了对世界充满好奇、认知不断拓展的少年时代。这时的孩子，身体悄然发育，精力充沛；思维逻辑开始萌芽，对周遭事物有着强烈的探究欲望；情感世界日渐丰富，开始理解自我，也渴望被理解；社交圈子也随之扩大，友谊在他们心中占据了愈发重要的位置。 这段时期，孩子们的成长如同拨云见日，他们逐渐展现出独立的意识，渴望拥有更多的自主权，也开始尝试理解并遵守规则。他们的好奇心如同一团熊熊燃烧的火焰，驱动着他们去探索未知的世界，去学习新的知识。然而，这段旅程并非一帆风顺，孩子们会经历情绪的起伏，会遇到与同伴的冲突，会在学业上感到压力，也会在成长中面临各种挑战。 作为父母，我们既是孩子的引路人，也是他们最坚实的后盾。理解六至十二岁孩子的核心特质，是帮助他们健康成长的第一步。我们需要学会解读他们细微的情绪变化，懂得如何引导他们处理挫折与失望，培养他们的心理韧性。我们需要教会他们如何在社交的迷宫中 navigate 友谊，如何化解冲突，如何融入集体。我们还需要平衡孩子的学业压力，发掘他们的学习兴趣，让他们在知识的海洋中自由翱翔。 本书《育儿箴言：六至十二岁孩子的成长密码》旨在深入剖析这一年龄段孩子的成长规律与心理需求，为父母提供一套全面、实用且富有洞察力的育儿指南。我们将从身体、认知、情感、社交等多个维度，细致解读六至十二岁孩子的核心特质，帮助您更清晰地认识您的孩子，理解他们行为背后的逻辑。 我们还将聚焦于孩子成长过程中可能遇到的各种挑战，如情绪管理、同伴关系、学业压力等，并提供切实可行的解决方案。您将学会如何成为孩子情绪的“稳定器”，如何帮助他们建立健康的社交模式，如何在学业与身心发展之间找到平衡点。 更重要的是，本书将强调家庭教育在孩子成长中的关键作用。我们将分享如何通过榜样力量、有效沟通、高质量陪伴以及合理的家庭规则，为孩子构建一个充满爱与支持的成长环境。 最后，我们将目光投向孩子的未来，探讨如何塑造他们的价值观，培养他们的独立思考与批判性思维能力，并为他们探索人生无限可能性做好准备。我们相信，通过科学的教育方法和充满智慧的陪伴，您的孩子一定能够在这段关键时期健康成长，自信满满地迎接未来的挑战，展翅高飞，成为一个独立、有担当、有创造力的人。 本书不是一本枯燥的理论手册，而是充满实践指导的育儿伙伴。我们希望通过本书，能够点亮您育儿路上的迷茫，为您提供源源不断的动力与启发，让您与孩子共同经历这段充满惊喜与成长的旅程，共同开启属于你们的精彩篇章。 第一部分：拨云见日——理解六至十二岁孩子的核心特质 第一章：从“儿童”到“少年”的奇妙过渡 六至十二岁，这是一个承前启后的年龄段。孩子从依赖感较强的“儿童”阶段，逐步迈向更加独立、有自我意识的“少年”阶段。这段转变的过程充满了新奇与变化，也带来了父母需要深入理解的新课题。 身体的变化：悄然发生的生理发育与精力充沛 步入小学阶段，孩子们的身体发育进入了一个相对平稳但又蕴含力量的时期。他们不再是四肢纤细、动作稍显笨拙的幼儿，而是逐渐变得更高、更壮，动作更加协调。虽然青春期的剧烈变化尚未到来，但身体内部的各项机能正在悄然发展，为未来的成长积蓄力量。 这段时期的孩子，普遍精力充沛，仿佛有使不完的劲。他们热爱运动，喜欢奔跑、跳跃、攀爬，各种体育活动都能让他们乐在其中。这种充沛的精力是他们探索世界、学习新知的天然动力。作为父母，我们应该鼓励孩子参与体育锻炼，让他们在运动中释放活力，强健体魄，同时也能培养他们的团队协作精神和坚韧意志。 然而，有时充沛的精力也可能表现为坐不住、注意力不集中。这并非孩子故意捣乱，而是他们天性使然。重要的是，我们要理解这是他们成长过程中的正常现象，并在此基础上，通过一些有趣的方式，引导他们学习如何集中注意力，比如将学习任务游戏化，或者在固定的时间段内完成特定的活动。 此外，一些孩子可能会开始注意到身体的细微变化，例如对自己的外貌产生一些好奇或在意。在这个阶段，父母的引导尤为重要。我们需要用平和、开放的态度回应孩子的疑问，帮助他们认识和接纳自己的身体，建立健康的自我认知，避免不必要的担忧。 认知的发展：逻辑思维的萌芽与世界观的拓展 在认知层面，六至十二岁的孩子迎来了巨大的飞跃。他们的思维方式开始从具象思维逐渐转向抽象思维，逻辑推理能力开始萌芽。他们不再仅仅依赖于直接的感官经验来理解世界，而是能够进行简单的分析、比较和归纳。 例如，在解决数学问题时，他们可以开始理解一些基本运算的逻辑关系，而不仅仅是机械地记忆公式。在阅读故事时，他们能够理解故事的因果关系，预测情节的发展，甚至对角色的动机产生一些初步的判断。 同时，孩子们的知识面也在不断拓展。学校教育、书籍、电视、网络等多种途径，都在为他们打开一扇扇认识世界的窗户。他们对周围的社会、自然、历史等各个领域都表现出强烈的兴趣，喜欢问“为什么”，渴望知道事物的运作原理。 这种对世界的探索和好奇心，是孩子学习能力的基石。作为父母，我们应该积极回应孩子的提问，引导他们寻找答案，鼓励他们独立思考。可以为孩子提供丰富的阅读资源，带他们参观博物馆、科技馆，鼓励他们接触不同领域的事物，从而拓宽他们的视野，建立起初步的世界观。 需要注意的是，在这个阶段，孩子的逻辑思维尚在发展，可能存在一些不成熟或片面的地方。当孩子表达一些不合逻辑的观点时，我们不应立即否定，而是用耐心和启发性的方式，引导他们思考，帮助他们完善自己的认知。 情感的成熟：情绪的起伏与自我认知的建立 六至十二岁的孩子，情感世界变得更加复杂和丰富。他们开始能够感受到更细腻的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、嫉妒、内疚等。这些情绪可能会如同潮水般涌来，让他们有时难以招架。 他们开始建立更清晰的自我认知，逐渐意识到自己是一个独立的个体，拥有自己的想法和感受。这种自我意识的增强，使得他们更加在意他人的评价，渴望得到认可和赞赏。 然而，情感的成熟伴随着情绪的起伏。有时，孩子可能因为一件小事而大发脾气，或者因为得不到满足而闷闷不乐。这些情绪的波动，是他们学习如何处理和管理情绪过程中的必经之路。 父母在这个阶段的角色至关重要。我们需要学会“读懂”孩子的情绪，识别他们情绪背后的真正需求。例如，孩子发脾气可能不是因为玩具，而是因为感到被忽视或沮丧。我们要给予孩子足够的情感支持，让他们知道无论发生什么，父母都在他们身边。 同时，我们要积极引导孩子学习情绪管理。教导他们识别自己的情绪，并找到恰当的方式来表达和宣泄，比如通过倾诉、绘画、运动等。我们要帮助孩子理解，负面情绪并非洪水猛兽，关键在于如何与之相处，而不是压抑或任其泛滥。 此外，同理心的培养也在此阶段尤为重要。通过讲故事、角色扮演等方式，引导孩子尝试理解他人的感受，学会换位思考，从而建立更加和谐的人际关系。 社交的跃迁：友谊的重要性与群体规则的探索 六至十二岁的孩子，社交圈子进一步扩大，同伴关系的重要性日益凸显。他们不再仅仅满足于家庭内部的互动，而是渴望与同龄人建立深厚的友谊，参与到群体活动中去。 友谊在他们眼中，意味着分享秘密、互相支持、一起玩耍。他们开始学习如何与人相处，如何分享自己的玩具和时间，如何在合作中达成共同目标。 同时，孩子也开始接触和理解群体规则。在学校、在游戏、在各种集体活动中，他们会遇到各种各样的规章制度和潜规则。学习遵守这些规则，是他们融入社会、适应集体生活的重要一步。 然而，社交的过程也充满了挑战。孩子们可能会因为意见不合而产生冲突，会因为不懂得如何表达而引起误会，也可能会经历被排斥或孤立的痛苦。 父母在这个阶段，可以扮演“社交教练”的角色。当我们发现孩子在社交中遇到困难时，可以适时地给予指导和支持。例如，当孩子与朋友发生争执时，我们可以引导他们分析问题的原因，鼓励他们尝试用协商、道歉等方式来解决冲突。 我们要帮助孩子认识到，友谊是宝贵的，但也需要经营和维护。教导他们学会分享、合作、尊重，理解不同个体的差异。同时，也要引导他们认识到，在群体中，遵守规则是保持秩序和公平的重要保障。 对于一些比较内向或害羞的孩子，我们可以鼓励他们逐步走出自己的舒适区，尝试与他人互动，但也要尊重他们的节奏，避免强迫。 总而言之，六至十二岁是孩子从“小我”走向“大我”的关键时期。他们正在经历一场深刻的内在与外在的变化，既有令人欣喜的成长，也伴随着需要我们耐心引导的挑战。理解这些核心特质，是帮助我们更有效地陪伴孩子，为他们铺就一条光明成长之路的起点。 第二部分：风雨兼程——应对成长中的挑战与契机 第四章：情绪的风暴眼：理解与引导孩子的喜怒哀乐 孩子的情绪，如同多变的天气，时而晴空万里，时而乌云密布。对于六至十二岁的孩子来说，他们正处于学习管理和理解情绪的关键阶段。这段时期的情绪波动，是他们自我认知发展的一部分，也是学习如何与世界和谐相处的重要练习。 读懂情绪的信号：识别孩子情绪背后的语言 孩子的情绪表达往往是直接而强烈的，但有时也可能隐藏着更深层的原因。例如，孩子突然哭闹不止，可能不仅仅是因为肚子饿，也可能是因为害怕、委屈、或者感到被忽略。孩子发脾气，可能不是因为得不到想要的玩具，而是因为感到挫败、不被理解，或者对现状感到不满。 作为父母，我们需要成为孩子情绪的“侦探”，学会观察他们行为中的细微变化，并尝试去理解这些变化背后所隐藏的情绪信号。这需要我们放下自己的预设立场，以一种开放和包容的心态去倾听和观察。 识别情绪的常见信号： 面部表情： 皱眉、撇嘴、眼泪、笑容、瞳孔变化等。 身体语言： 肢体动作是否僵硬、烦躁，是蜷缩还是舒展，是否躲避眼神接触。 言语表达： 孩子会直接说出自己的感受，如“我很难过”、“我很生气”，但也可能通过抱怨、沉默、攻击性语言等方式表达。 行为变化： 突然变得沉默寡言，或者异常活跃；食欲、睡眠习惯的改变；对平常喜欢的活动失去兴趣。 当我们捕捉到这些信号时，最重要的是保持冷静，避免因为孩子的情绪而自己也陷入焦虑或愤怒。 管理情绪的工具箱：教会孩子平和地处理负面情绪 孩子需要学习如何处理和管理自己的情绪，尤其是那些不那么令人愉悦的负面情绪，如愤怒、沮丧、焦虑、失望等。我们不能期望孩子完全消除这些情绪，但可以教导他们用健康的方式来应对。 以下是一些可以传授给孩子的“情绪工具箱”： 1. 命名情绪： 帮助孩子为自己的情绪贴上标签。当孩子说“我好烦躁”，可以引导他说“你现在感到生气，对吗？”。“知道自己是什么感觉，是解决问题的第一步。” 2. 深呼吸练习： 教导孩子在感到生气或焦虑时，进行几次深呼吸。可以结合腹式呼吸，缓慢吸气，再缓慢呼气，这有助于平静神经系统。 3. 暂停与冷静区： 允许孩子在情绪激动时，去一个“冷静区”（可以是房间的一个角落，或者一个舒适的沙发），让他们在不打扰他人的情况下，自己冷静下来。 4. 转移注意力： 当情绪过于强烈时，可以引导孩子去做一些能让自己放松的事情，比如听音乐、画画、玩积木，或者出去散步。 5. 倾诉与表达： 鼓励孩子用语言表达自己的感受，找一个信任的人（父母、朋友、老师）倾诉。父母要耐心倾听，不打断，不评判。 6. 写日记或画画： 对于一些不擅长用语言表达的孩子，写日记或者画画可以成为他们表达情绪的窗口。 7. 积极的自我对话： 教导孩子用积极的语言来安慰自己，例如“我能克服这个困难”、“下次我会做得更好”。 重要的是，我们要以身作则，在自己面临压力或负面情绪时，也展现出健康的应对方式。 同理心的培养：让孩子学会理解他人的感受 同理心是建立良好人际关系的关键。六至十二岁的孩子，开始理解自己有情绪，也逐渐能够理解他人可能有不同的感受。 培养同理心的方法： 阅读与讨论： 在阅读绘本、故事书时，引导孩子讨论角色的感受：“你觉得这个角色现在是什么心情？为什么？” 角色扮演： 模拟一些生活中的场景，让孩子扮演不同的角色，体验他人的感受。 观察与提问： 在日常生活中，引导孩子观察他人的情绪变化，并提问：“你看，他好像不太开心，我们能为他做些什么吗？” 强调“换位思考”： 经常提醒孩子：“如果这件事发生在你身上，你会是什么感觉？” 赞扬同理心行为： 当孩子展现出对他人的关心和理解时，及时给予肯定和赞扬。 同理心不是天生的，而是需要后天培养的。通过持续的引导和示范，孩子才能逐渐学会站在他人的角度思考问题。 应对挫折与失望：建立孩子的心理韧性 成长过程中，挫折和失望是不可避免的。孩子可能会因为考试失利、比赛失败、被朋友忽略等经历而感到沮丧。如何帮助他们从中站起来，建立心理韧性，是父母的重要课题。 1. 允许孩子体验负面情绪： 不要试图立刻“抹平”孩子的失望。允许他们哭泣、抱怨，感受挫败。 2. 不要过度安慰或包庇： 过度的安慰会让孩子觉得自己的情绪是一种“问题”，而包庇则会剥夺他们学习应对的机会。 3. 一起分析原因： 帮助孩子理性分析失败的原因，但不是指责，而是找出可以改进的地方。 4. 强调努力与过程： 告诉孩子，结果固然重要，但过程中的努力和学习同样宝贵。 5. 寻找积极的一面： 引导孩子看到挫折中的积极因素，例如从中学到的经验教训，或者发现自己潜在的优点。 6. 鼓励再次尝试： 在孩子准备好后，鼓励他们再次尝试，但目标可以调整，或者寻找不同的方法。 7. 分享自己的经验： 适时分享自己曾经经历的挫折，以及如何克服它们，让孩子知道挫折是人生的一部分。 建立心理韧性是一个长期的过程，需要父母持续的耐心、支持和引导。通过一次次应对挫折的经历，孩子将逐渐学会如何面对生活中的风雨，并变得更加坚强。 第五章：社交的迷宫： navigating 友谊、冲突与规则 六至十二岁的孩子，社交的世界日益精彩，但也充满着各种挑战。他们渴望与同伴建立联系，学习如何融入群体，如何在人际互动中找到自己的位置。这个阶段的社交学习，是他们未来社会交往能力的重要奠基。 友谊的艺术：如何建立与维系健康的同伴关系 友谊对于这个年龄段的孩子来说，意义非凡。它不仅仅是玩伴，更是情感支持和自我认同的重要来源。他们开始有自己喜欢的“朋友圈”，并渴望在其中获得归属感。 帮助孩子建立健康友谊的建议： 1. 提供社交机会： 创造条件让孩子接触同龄人，比如参加兴趣班、社区活动、或者邀请朋友来家里玩。 2. 教导社交技巧： 主动打招呼与微笑： 这是开启社交的第一步，简单而有效。 学会分享： 鼓励孩子分享玩具、零食，或者自己的想法，这能让他们感受到合作的乐趣。 积极倾听： 教导孩子在与朋友交流时，要认真听对方说话，理解对方的意图。 表达赞美与欣赏： 鼓励孩子发现朋友的优点，并适时地表达赞美。 学会提问： 引导孩子通过提问来了解对方，例如“你喜欢什么书？”“你今天玩得开心吗？” 3. 引导孩子处理友谊中的起伏： 接受差异： 告诉孩子，每个人都有自己的个性和特点，朋友之间不必事事一致。 处理嫉妒： 当孩子因为朋友有其他玩伴而感到嫉妒时，要理解并引导他们认识到，爱不是有限的，可以同时喜欢多人。 面对朋友的拒绝： 如果孩子被朋友排除在外，要给予安慰，并帮助他们分析原因，鼓励他们尝试与其他孩子建立联系。 认识“损友”： 随着年龄增长，孩子可能会遇到一些不那么友善的朋友。父母需要观察，并在必要时引导孩子认识到哪些朋友是不值得深交的。 父母的示范作用也很重要。观察父母如何处理与他人的人际关系，孩子会从中学习。 解决冲突的智慧：引导孩子以积极的方式处理矛盾 冲突在孩子的社交生活中是常态。当孩子因为争抢玩具、意见不合、或者误会而发生矛盾时，我们不能简单地“和稀泥”，而是要引导他们学习解决冲突的方法。 1. 保持冷静，不偏袒： 当孩子发生争执时，父母首先要保持冷静，避免立刻站在某一方。 2. 让孩子表达自己的观点： 给予每个孩子表达自己想法和感受的机会，让他们感受到被尊重。 3. 引导倾听与理解： 鼓励孩子认真听对方怎么说，尝试理解对方的立场。可以使用“你觉得他为什么这么做？”这样的问题。 4. 寻找共同点： 引导孩子思考，在这次冲突中，他们共同的目标是什么？有没有可能找到一个双方都能接受的解决方案？ 5. 教授具体的解决策略： 轮流制： 例如，在玩玩具时，可以约定“你先玩十分钟，然后我再玩十分钟”。 协商与妥协： 鼓励孩子提出自己的想法，并愿意在某些方面做出让步。 道歉与原谅： 当孩子认识到自己的错误时，要鼓励他们诚恳道歉；当朋友道歉时，也要引导孩子学会原谅。 寻求第三方帮助： 告诉孩子，如果自己无法解决，可以向老师或家长寻求帮助。 6. 强调“解决问题”而非“分对错”： 我们的目标是让孩子学会如何以和平的方式化解矛盾，而不是纠结于谁对谁错。 每次成功解决冲突的经历，都会增强孩子的自信心和社交能力。 群体生活的适应：融入集体，学会合作与分享 学校和各种集体活动，是孩子学习社会规则、适应群体生活的重要场所。孩子需要学会如何成为一个合格的集体成员。 1. 理解规则的重要性： 解释学校的校规、课堂纪律、游戏规则等，让孩子明白遵守规则是为了维护集体秩序和公平。 2. 合作精神的培养： 参与小组项目： 在家可以玩一些需要多人合作的游戏，如搭积木、拼图。 鼓励团队协作： 在体育活动中，强调团队合作的重要性，即使个人表现出色，也离不开团队的支持。 学会分工与协作： 在完成家庭任务时，可以进行分工，让孩子体验协作完成一件大事情的成就感。 3. 分享的艺术： 从“我的”到“我们的”： 鼓励孩子理解，分享不是失去，而是为了与他人共同享受。 轮流分享： 尤其是在有多个孩子玩耍时，教导孩子轮流玩某个玩具。 分享成果： 当孩子在某方面取得进步或有特别的发现时，鼓励他们与大家分享。 4. 尊重多样性： 引导孩子认识到，班级里有来自不同背景、有不同兴趣和能力的同学，要学会尊重和包容。 当孩子能够顺利地融入集体，并与同伴和谐相处时，他们会获得更多的安全感和归属感，这对他们的心理健康发展至关重要。 网络世界的诱惑与风险：引导孩子健康上网 随着科技的普及，网络已经成为孩子生活的一部分。如何引导孩子安全、健康地使用网络，是父母必须面对的挑战。 1. 建立明确的上网规则： 规定上网时间： 设定每天或每周固定的上网时长，并严格执行。 选择合适的网站和应用： 帮助孩子选择适合他们年龄和兴趣的教育性、娱乐性平台。 禁止访问不当内容： 明确告知孩子哪些内容是他们不应该接触的，并使用过滤软件。 2. 加强沟通与监督： 了解孩子在网上做什么： 与孩子交流他们在网上看到、学到的东西，了解他们的社交圈。 不强制，但要关注： 避免过度干涉，但要保持关注，让孩子知道你关心他们的网络生活。 普及网络安全知识： 教导孩子不要随意透露个人信息（姓名、地址、学校、电话），不与陌生人视频或线下见面，遇到可疑情况要及时告诉父母。 3. 培养辨别信息的能力： 引导批判性思维： 教导孩子网络信息真假难辨，要多方核实，不要轻信。 区分虚拟与现实： 帮助孩子理解网络世界与现实生活的区别，避免过度沉迷虚拟世界。 4. 以身作则： 父母自己也要注意合理安排上网时间，不沉迷于手机，为孩子树立良好的榜样。 网络是一把双刃剑，正确引导，它可以成为孩子获取知识、拓展视野的有利工具；反之，则可能带来风险。父母的智慧和耐心，是孩子安全畅游网络的关键。 第二部分：风雨兼程——应对成长中的挑战与契机 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 第六章：学习的压力与动力：平衡学业与身心发展 六至十二岁是孩子学习能力快速发展的时期，也是他们开始面对学业压力，并逐渐形成学习兴趣和动力的关键阶段。如何引导孩子在学业上取得进步，同时又不忽视他们的身心健康，是父母需要智慧应对的挑战。 成绩的焦虑：如何减轻学业压力，培养内在学习动机 随着年级的升高，考试和成绩成为衡量学习成果的重要指标，这也给一些孩子带来了焦虑。过度的关注分数，可能会扼杀孩子对学习本身的兴趣。 减轻学业压力，培养内在学习动机的策略： 1. 关注过程而非结果： 将重点放在孩子的学习过程，如他们的努力程度、参与度、解决问题的尝试等方面，而不仅仅是最终的分数。 2. 肯定努力和进步： 即使分数不高，也要肯定孩子付出的努力和取得的微小进步。例如，“你这次对这个题目下了很多功夫，虽然结果不理想，但你的思考过程很棒。” 3. 将学习与生活联系起来： 帮助孩子理解学习内容在现实生活中的应用，例如学习数学可以帮助规划零花钱，学习科学可以解释生活中的现象。 4. 鼓励自主学习： 给予孩子选择学习内容或学习方式的权利，让他们感受到学习的主动性。 5. 避免与他人比较： 鼓励孩子与自己比较，关注自己过去的进步，而不是与班上同学或邻居的孩子攀比。 6. 创造轻松的学习氛围： 家庭应该是一个支持和鼓励学习的地方，而不是充满压力的战场。 7. 适时调整学习目标： 如果孩子感到压力过大，可以适当调整学习目标，让它们变得更具挑战性但又可达成。 内在学习动机，即源于孩子自身对知识的好奇心和求知欲，是驱动孩子持续学习的最强大动力。 专注力的训练：提升孩子的学习效率 在这个信息爆炸的时代，保持专注力变得越来越困难。对于孩子来说，良好的专注力是高效学习的基础。 提升孩子专注力的方法： 1. 创造安静的学习环境： 尽量为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，减少干扰源，如电视、电子游戏等。 2. 任务分解： 将较大的学习任务分解成小块，让孩子更容易集中注意力完成。 3. 时间管理： 引入“番茄工作法”等时间管理技巧，让孩子在规定时间内专注学习，然后休息。 4. 眼神接触与回应： 在与孩子交流时，保持眼神接触，并积极回应他们，这能帮助孩子建立专注的习惯。 5. 鼓励“深度阅读”： 鼓励孩子在阅读时，能够沉浸其中，理解内容，而不是快速跳过。 6. 多感官学习： 结合视觉、听觉、触觉等多种感官来学习，能帮助孩子更好地集中注意力。 7. 运动与休息结合： 适度的体育活动可以帮助孩子释放精力，提高专注力。规律的休息同样重要。 专注力不是天生的，而是可以通过训练和引导而获得的。 阅读的力量：让书籍成为孩子成长最好的伙伴 阅读是获取知识、拓展视野、丰富想象力和提升语言能力最有效的方式之一。在这个年龄段，培养孩子的阅读习惯尤为重要。 1. 营造阅读氛围： 让家中有随时可取的书籍，父母自己也要热爱阅读，为孩子树立榜样。 2. 尊重孩子的阅读兴趣： 允许孩子选择自己喜欢的读物，无论是故事书、漫画、科普读物还是历史读物。兴趣是最好的老师。 3. 亲子共读： 即使孩子已经能够独立阅读，亲子共读仍然非常有益。可以一起讨论书中的情节、人物，加深理解。 4. 讨论与分享： 阅读后，鼓励孩子谈谈自己的看法，或者与家人分享书中的精彩之处。 5. 利用图书馆资源： 经常带孩子去图书馆，让他们接触到更丰富的书籍，并学会如何借阅和归还。 6. 克服阅读障碍： 如果孩子在阅读中遇到困难，要耐心引导，帮助他们认识生字，理解词义，不要强迫。 阅读不仅能带来知识，更能滋养孩子的心灵，培养他们对世界的好奇和思考能力。 兴趣的引航：发掘并培养孩子的特长与爱好 每个孩子都有自己独特的兴趣和天赋。发现并培养这些兴趣，能够让孩子在学习和成长中找到乐趣，并建立自信。 1. 鼓励尝试各种活动： 让孩子接触不同的领域，如绘画、音乐、舞蹈、编程、手工、体育等，从中发现自己的热情所在。 2. 观察孩子的闪光点： 留意孩子在哪些方面表现出特别的专注、热情和天赋。 3. 提供支持和资源： 一旦发现孩子的兴趣，父母应尽可能提供支持，如报名相关课程、购买所需器材、创造实践机会等。 4. 不过度功利化： 培养兴趣的目的是让孩子获得快乐和成长，而不是仅仅为了“出人头地”。要避免将兴趣变成一种额外的压力。 5. 平衡兴趣与学业： 引导孩子合理安排时间，确保兴趣爱好与学业能够并行不悖。 6. 鼓励分享成果： 孩子在自己的兴趣领域取得进步时，可以鼓励他们与家人朋友分享，这能增强他们的成就感。 当孩子拥有自己的兴趣爱好时，他们会更积极地面对生活，并在其中找到属于自己的成就感和价值感。 第七章：家庭教育的角色：成为孩子最坚实的后盾 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在这个关键的成长阶段，家庭教育扮演着至关重要的角色，它为孩子构建了安全感、归属感，塑造了他们的价值观和行为模式。 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 第三部分：展翅高飞——助力孩子走向更广阔的世界 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 第八章：价值观的塑造：培养正直、善良与责任感 价值观是孩子行为的内在驱动力，是他们判断是非、做出选择的根本依据。六至十二岁，是孩子价值观形成的关键时期，父母的言传身教，将深刻地影响他们一生。 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 第九章：独立思考与批判性思维的培养 信息爆炸的时代，具备独立思考和批判性思维能力的孩子，才不会人云亦云，才能更好地应对复杂的世界。 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 第十章：为未来做好准备：探索人生可能性 六至十二岁，是孩子为未来播下梦想种子的时期。父母的任务是引导他们认识世界，发现自己的潜能，并为他们未来的成长和发展奠定基础。 （此处省略部分内容，以符合字数要求，但保证逻辑完整性） 结语 六至十二岁，是孩子生命中最具活力和探索精神的阶段。他们在这段时期，如同初生的幼苗，渴望阳光雨露，也需要耐心细致的呵护。作为父母，我们手中的这本《育儿箴言：六至十二岁孩子的成长密码》，是陪伴您与孩子共同成长的宝贵财富。我们希望通过本书，能够帮助您拨开育儿的迷雾，更深刻地理解孩子的内心世界，更有效地应对成长中的挑战，更智慧地为孩子的未来铺路。 请记住，每个孩子都是独一无二的，育儿之道也没有唯一的标准答案。最重要的是，用爱、耐心和智慧去陪伴他们。愿您与孩子在这段奇妙的旅程中，收获满满的成长与幸福！

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我是在朋友的强烈推荐下翻开《读懂孩子6-12岁》的，一开始抱着试试看的心态，但越读越觉得这本书的价值无法估量。它不像市面上很多育儿书那样，只会告诉你“怎么做”，而是更注重“为什么”。比如，书里详细解释了为什么孩子在这个年龄段会突然对某个事物产生极大的兴趣，或者为什么会害怕某件事情。我尤其喜欢它对孩子情绪管理的探讨。我儿子之前是个很容易因为小事就哭闹的孩子，我总是手足无措，不知道怎么安抚他。这本书里就提供了一套系统的方法，教家长如何识别孩子的情绪，并引导他们用健康的方式表达出来，而不是压抑或者爆发。它强调了家长作为孩子情绪“教练”的角色，需要耐心、理解和示范。我尝试着按照书中的方法去引导，发现孩子的情绪波动确实在减小，而且他自己也开始尝试去分析自己的感受。另外，关于孩子学习和玩乐的平衡，这本书也有很独到的见解。它不是一味地强调学习的重要性，而是告诉我们，玩乐对于孩子的成长同样至关重要，如何通过玩乐来激发孩子的创造力和解决问题的能力。读完这本书，我感觉自己不再是那个被孩子情绪牵着鼻子走的家长，而是能够更加从容地应对各种情况，并且能够真正地引导孩子健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子教育的父亲，虽然工作很忙，但总会抽出时间关注孩子在成长过程中的每一个阶段。在接触到《读懂孩子6-12岁》这本书之前，我一直认为只要给孩子提供好的物质条件，再多辅导他们学习，就是最好的教育。但这本书却让我对“教育”有了更深层次的理解。它不仅仅关注知识的传授，更强调了对孩子品格、情商、价值观的塑造。我印象特别深刻的是关于“规则意识”的培养。书中用了很多生动的例子，说明了为什么孩子需要规则，以及家长如何以身作则，循序渐进地引导孩子建立起规则意识，而不是简单粗暴地禁止。这让我反思了自己很多做法，原来很多时候我们家长自己的行为，才是孩子最好的榜样。这本书还特别强调了“倾听”的重要性，它不仅仅是听孩子说话，更是要用心去感受他们话语背后的情感和需求。这对我这个平时说话比较直接的父亲来说，是一个很大的触动。我开始尝试去放慢语速，耐心地听孩子讲他的烦恼，即使有些在他看来是小事，我也认真对待。通过这本书，我感觉自己正在从一个“管理者”向一个“引导者”转变，更懂得如何和孩子建立平等、尊重的关系，共同成长。

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当我拿到《读懂孩子6-12岁》这本书时，我怀揣着一种既期待又忐忑的心情。期待是因为我知道这个年龄段的孩子是变化最快、最需要我们理解的，而忐忑是因为我担心自己是否能真正理解他们。这本书完全没有让我失望，它以一种非常温和且富有智慧的方式，为我打开了一扇通往孩子内心的窗户。书中对孩子在这个年龄段的“好奇心”和“探索欲”的描写，让我重新审视了自己对孩子学习的态度。我以前总觉得孩子不该浪费时间在“无用”的事情上，而这本书却告诉我，这些看似“无用”的探索，恰恰是孩子创造力和想象力萌发的土壤。它鼓励家长去保护和引导孩子的这份好奇心，而不是一味地扼杀。另外，关于孩子面对挫折时的态度，这本书也提供了非常好的指导。我儿子之前是个不太能承受失败的孩子，一点点小小的打击就会让他沮丧很久。这本书里的一些方法，比如如何鼓励孩子从失败中学习，如何帮助他们建立“成长型思维”，对我非常有帮助。我尝试着去引导他，慢慢地，我发现他面对困难时，已经不像以前那样容易放弃了。这本书让我深刻体会到，教育孩子是一个漫长而充满智慧的过程，需要我们不断学习和调整。

评分☆☆☆☆☆

《读懂孩子6-12岁》这本书，我真心觉得是每个家长都应该备一本的宝藏！说实话，在孩子进入小学之后，我就明显感觉到沟通开始变得有些吃力了。他有了自己的小秘密，有了自己的小想法，有时候问他一天过得怎么样，得到的答案永远是“还行”或者“挺好的”，这让我特别焦虑，总觉得自己不够了解他，不知道他内心真正需要什么。这本书就像及时雨一样，它没有那种空泛的说教，而是从6-12岁这个年龄段孩子的心理特点出发，深入浅出地分析了他们在这个阶段会经历的认知、情感、社交上的变化。我记得里面有一章节讲到孩子为什么会变得“叛逆”，当时我一下子就明白了，原来不是他不听话，而是他正在尝试独立，渴望被尊重。书里提供了很多非常实用的沟通技巧，比如如何提问才能引导孩子说出更多心里话，而不是简单地回答“是”或“否”，还有怎么处理孩子在学校和朋友之间的矛盾，以及如何帮助孩子建立健康的自我认知。很多时候，我们家长以为自己是为孩子好，但方法不对，反而会适得其反。这本书就教会我，理解比控制更重要，蹲下来，用孩子的视角去看待问题，才能真正走进他们的内心世界。读完这本书，我感觉自己和孩子的关系真的有了质的飞跃，那些曾经的困惑和焦虑，现在都慢慢找到了解决之道，我不再觉得是一个人在盲目摸索，而是有了一个清晰的导航。

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说实话，作为一个职场妈妈，每天下班回家已经是精疲力尽，还要面对孩子无穷无尽的“为什么”和各种各样的小状况，真的感觉心有余而力不足。《读懂孩子6-12岁》这本书，简直就是我工作之余的一剂良药。它并没有冗长的理论，而是用了很多贴近生活的例子，读起来感觉特别亲切，就像在和一位经验丰富的长辈聊天一样。我最受启发的是关于如何培养孩子的独立性。以前我总觉得孩子小，什么都想帮他包办，生怕他做不好，结果反而让他变得依赖性很强。这本书让我意识到，适当地放手，让孩子自己去尝试，去犯错，其实是他们学习和成长的最佳途径。它提供了很多具体的操作建议，比如如何设计一些适合孩子自己完成的小任务，如何鼓励孩子自己解决问题，而不是立刻冲上去帮忙。此外，书中关于孩子同伴关系的描写也让我受益匪浅。我发现自己以前对孩子在学校里的社交问题了解太少，这本书教会了我如何去倾听孩子关于朋友的点滴，如何在不打扰的前提下，帮助他建立良好的人际关系。读这本书，我感觉自己不再是那个手忙脚乱的“救火队员”，而是能够更主动、更有策略地去引导孩子。

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质量很好是正版，字体清晰图片清楚，无异味！

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????????????

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边玉芳 家庭与育儿 书籍

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好好?

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为孩子留的，图书馆也有

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书很好，纸质很棒，书的品质好

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书都是正品，而且都挺好的。不过更适合那些有孩子，针对问题寻找解决方法的父母。

评分☆☆☆☆☆

书写的很好，有帮助，唯一遗憾的是书脚都摔变形了。

评分☆☆☆☆☆

正在读，感觉很受益