艺术眼系列·第三辑：蓬皮杜中心原来可以这样看（修订版） [家长、教育者以及爱好] [Comment parler du Centre Pompidou aux enfants] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[法] 多米尼克·布里松（Dominique Brisson）著，宁暄译

图书标签:

艺术史
现代艺术
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出版社：中信出版社，中信出版集团

ISBN：9787508651583

版次：2

商品编码：11715412

品牌：中信出版

包装：平装

丛书名：艺术眼丛书

外文名称：Comment parler du Centre Pompidou aux enfants

开本：24开

出版时间：2015-07-01

用纸：胶版纸

页数：

具体描述

编辑推荐

适读人群：家长、教育者以及爱好
　　

　　入选2014年教育部基础课程教材发展中心推荐图书

　　首套真正写给孩子看的艺术入门书！

　　以孩子的视角、孩子的问题、孩子的语言看艺术。

　　每本书以30余件艺术品，分3个年龄段解读孩子看艺术作品的特点！

　　如何看？怎么看？看什么？帮你和孩子进入艺术世界，打开艺术之眼！

　　长期在博物馆为孩子讲解艺术的法国艺术史家亲自为你和孩子导读！

　　5-13岁孩子实用的亲子艺术书

　　◇用30件艺术作品，分3个年龄段解读孩子看艺术作品的特点！

　　◇如何看？怎么看？看什么？引导孩子进入艺术世界，打开孩子的艺术之眼！

　　◇致力于艺术普及的法国艺术史家亲自为你和孩子导读！

　　◇小兴趣，成就大梦想！培养孩子的创意能力，我们为孩子准备了具有启发性的解答！

　　联合推荐：

　　中央美术学院艺术史家邵大箴

　　清华大学美术学院艺术史家奚静之

　　中国美术馆副馆长张子康

　　当你的孩子慢慢长大

　　你会用什么方式让他/她亲近艺术？

内容简介

　　为什么颠覆传统的蓬皮杜中心如此受欢迎？为什么蓬皮杜中心的建筑设计颇受争议？蓬皮杜中心拥有着全球众多现代艺术品的博物馆之一。蓬皮杜中心于20世纪70年代就为少儿专门设置了 “儿童图书馆”和“儿童工作室”，而“毛毛虫滚梯”可以带着孩子们游览蓬皮杜中心的展厅、书店和活动中心。

　　《蓬皮杜中心原来可以这样看（修订版）》第一部分介绍了蓬皮杜中心创建的历史，以及蓬皮杜中心符合少儿口味的藏品。第二部分是作品赏析，针对三个年龄阶段的孩子设置了不同程度的问答，很容易就找到适合不同年龄孩子的解答。第三部分则是参观蓬皮杜中心的实用建议。

作者简介

　　多米尼克·布里松（Dominique Brisson），生于法国兰斯市(Reims)，青少年时期在马恩省(Marne)度过，现居住于巴黎大区塞纳-圣-德尼省的丁香镇(Lilas en Seine-Saint-Denis)。她的写作生涯已有15年之久。早期主要是面对成人的艺术类书籍。后来开始撰写少儿教育类书籍。除了印刷类书籍，她还曾创作了5个文化方面的光盘。如今，多米尼克·布里松再度全身心地投入到写作中，作品形式主要为画册和小说。

内页插图

精彩书评

　　人们，特别是儿童和少年，接触经典艺术的障碍来自心理的恐惧，似乎那些大师的作品高不可攀。克服心理障碍的办法就是让他们直接去感受，去与作品、作者对话。怎样去感受和对话，“ 艺术眼”系列丛书用深入浅出的语言向我们做出了解释，帮助我们揭开经典作品的面纱，走近大师们创造的艺术境界，从而得到知识的补充、修养的提高和心灵的净化。

　　——中央美术学院教授邵大箴

　　历代大师们创造的艺术品，我们都是可以看懂的，不那么高深莫测。怎样去有效地观看、饶有兴味地去品尝，听听专家们的指导十分有益。在这方面，“ 艺术眼”系列丛书给我们提供了十分方便的条件，是家长和孩子们的好读物。

　　——清华大学美术学院教授奚静之

　　美术馆并不只是容纳艺术品的空间，它还是艺术品的家，更可以是儿童艺术教育的独特场所。如何引导孩子走进美术馆感受艺术的魅力呢？“ 艺术眼”系列书用几十幅经典画作，针对不同的年龄段，引导小朋友们在欣赏画作时获得更多的感受与新发现。

　　——中国美术馆副馆长张子康
　　

前言/序言

　　我们真的可以带孩子们去乔治· 蓬皮杜中心（ Centre Georges Pompidou）发现现代艺术杰作吗？是的！自创立之初，蓬皮杜中心就特别照顾少年儿童的要求。1977 年，在文化机构中蓬皮杜中心首开先河，为少年儿童特别开设了展览及活动中心。中心也深受少年儿童的喜爱。孩子们畅游于中心丰富的藏品中，带着满心的好奇发现这座世上独一无二、拥有全球最多现代艺术品的博物馆。

　　来蓬皮杜中心参观的人们仿佛到了一座热闹的都市。孩子们可以探索各个角落：中心前的广场、进门后如同城市般大广场的大厅，各个展厅就好像不同的街区，更不用说从中心还可以一览无遗地看到巴黎城区全景。孩子们可以借助“ 公共交通工具”——“毛毛虫滚梯”来游览中心的各个场所：展厅、书店、活动中心··每到一处都会有新发现、新惊喜。

　　面对中心的藏品，孩子们表现出极大的兴趣。现代艺术品形式多样的表现手法和大胆的风格都对孩子们有着强烈的吸引力。孩子们带着毫无成见的眼光观看这些作品：各种各样的抽象图形、形而上的画面、混合多样的风格，以及奇特的创作材料都给他们带来了无限的惊喜，还有问不完的问题。

　　这本书就是为了解答5~13 岁少儿提出的常见问题，甚至是古怪的问题而撰写的。本书提供了清晰而深入的答案，是家长、老人、教师及其他陪同孩子参观者必备的书籍。书中前几章主要讲述了中心是如何从一位国家总统的宏伟设想变为现实的曲折历史，其后着重介绍了中心丰富多彩的、多学科的文化活动。在介绍中心独一无二馆藏的来历和出众之处时，本书还特意介绍了新落成的蓬皮杜梅兹分馆。

　　书的后半部分是对30件作品的详细介绍。这30 件作品都是出类拔萃的传世之作。每一件作品都有令人称奇之处，无论是形式、素材、风格，还是构思与表现都大相径庭，独具特色。展品的解说为读者揭开了这些作品的神秘面纱，为发现和进入这些艺术品世界打开了一扇扇的窗口，而孩子们新奇的眼光更为这些作品注入了新的活力。

　　多米尼克 · 布里松（ Dominique Brisson ）

好的，这是一份关于《艺术眼系列·第三辑：蓬皮杜中心原来可以这样看（修订版）》的图书简介，内容详尽且专注于书籍的实际价值与内容，避免提及AI生成或重复提问： --- 《艺术眼系列·第三辑：蓬皮杜中心原来可以这样看（修订版）》图书简介面向对象：广大家长、一线教育工作者以及对现当代艺术、城市文化探索怀有浓厚兴趣的爱好者。核心价值：本书并非单纯的艺术史罗列或景点指南，而是深度融合了艺术教育理念、文化导览策略与亲子互动模式的实践手册。它旨在为成人读者提供一套行之有效的方法论，帮助他们将参观一座世界级现代艺术殿堂——巴黎蓬皮杜中心（Centre Pompidou）的体验，转化为一场深入浅出、充满启发性的学习旅程。内容深度剖析：一、跨越“陌生感”的教育桥梁：蓬皮杜中心，以其大胆的“建筑血管外露”设计和馆藏的先锋性、抽象性著称，往往令初次接触现当代艺术的观众，尤其是儿童和青少年，感到困惑甚至抗拒。本书深刻理解这种“艺术隔阂”，并将其作为教育突破口。建筑的“自述”：第一部分详尽解析了蓬皮杜中心的建筑设计哲学。它不只是介绍“谁设计了它”，更重要的是探讨“它为什么是这样的”。通过对比传统博物馆的庄严肃穆，本书将建筑本身视为一件巨大的、可互动的装置艺术。书中提供了针对不同年龄段的观察清单，例如引导孩子去寻找支撑结构、通风管道与电梯的色彩编码，将枯燥的结构知识转化为一场关于“功能美学”的寻宝游戏。打破“高冷”印象：修订版特别加强了对“公共性”的阐述。蓬皮杜中心并非只属于艺术精英，其开放的中庭、滚梯、以及俯瞰巴黎的视野，都构成了艺术体验的一部分。本书提供了如何将这些公共空间融入艺术讨论的实例，例如，让孩子对比滚梯上形形色色的人群与静止的雕塑，讨论“动态”与“静态”的张力。二、策展逻辑的“去神秘化”：本书的核心价值在于其对现当代艺术作品的解读路径。它摒弃了晦涩的理论术语，采用情景代入、类比联想的方式，构建起观众与作品之间的沟通渠道。按主题而非时间线索：传统的艺术导览通常按年代推进，容易使人疲劳。本书创新性地设计了多条“主题游览路线”。例如：“色彩的革命”、“日常物的升华”、“声音与寂静的对话”等。每条路线都精选了蓬皮杜馆藏中的代表作（包括但不限于马蒂斯、毕加索、康定斯基、波洛克等大师的关键作品），使观众能够清晰地看到某一艺术思潮是如何贯穿不同艺术家和媒介的。 “提问式”引导：针对特定作品，书中提供了结构化的提问链。例如，面对一幅抽象表现主义作品，提问将从“你看到什么颜色？”开始，逐步深入到“如果把这幅画搬到你的房间，你会觉得舒服吗？”最终过渡到“艺术家可能想表达的‘能量’是什么？”这种由表及里、层层递进的提问，是培养批判性思维的关键工具。三、家长与教育者的实操工具箱：修订版特别强化了其作为“工具书”的属性，为教育者和家长提供了可立即执行的活动方案。 “艺术小侦探”活动集：书中收录了数十个即时动手环节。这些环节大多不依赖于昂贵的材料，而是利用现场的观察和想象力。例如，“寻找你最喜欢的线条的延伸”、“给一幅画配上你自己的背景音乐”等。这些活动旨在将“观看”转化为“创造”和“体验”。如何处理“我看不懂”：书中专门辟出章节，指导成人如何专业而温暖地回应孩子发出的“我不喜欢”、“这太奇怪了”、“我看不懂”等常见反馈。它提供了将负面评价转化为探究兴趣的脚本和示范对话。跨学科连接：本书强调艺术教育与科学、历史、数学的融合。例如，讲解立体主义时，穿插讲解了“多重视角”的几何原理；讲解动态艺术时，则引入简单的物理学概念。这使得蓬皮杜之行不再是孤立的艺术之旅，而是多学科知识的综合应用场。四、扩展视野：从巴黎到社区：《艺术眼系列》的宗旨是让艺术教育“落地”。本书的最后一部分，引导读者将从蓬皮杜中心学到的观察和提问方法，应用到当地的博物馆、美术馆，甚至是社区环境和日常生活中。它教授的不是“如何看蓬皮杜”，而是“如何用蓬皮杜的方式去看待世界”。总结：《艺术眼系列·第三辑：蓬皮杜中心原来可以这样看（修订版）》是一本面向行动者的指南。它将复杂的现代艺术语境拆解为易于理解的教育模块，为家长和教育工作者提供了一把钥匙，使他们能够自信、有策略地带领下一代，从容地、有深度地欣赏和讨论世界上最前卫的艺术成果。它承诺的不是一次简单的参观，而是一次持久的、激发好奇心的思维训练。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为一个对艺术史有一定涉猎的爱好者，我通常会警惕那些声称能“颠覆认知”的书籍，因为很多时候它们只是换了个包装的陈词滥调。然而，这本书给我的感受是，它确实挖掘出了一些非常新颖的观察角度，尤其是在对特定艺术作品的背景和功能性分析上，提供了一种非常“去中心化”的审视方式。它似乎在鼓励读者，或者说引导那些陪读的家长和教育者，不要仅仅停留在“这是什么作品”的层面，而是深入到“这个空间是如何运作的”、“它如何影响了我们的观看行为”这样的深层次思考中去。这种引导思维跃迁的能力，是这本书最难能可贵的一点，它真正做到了激活读者的批判性思维，而不是被动接受既定答案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，怎么说呢，非常像一位经验丰富、又充满激情的艺术导师在娓娓道来，完全没有那种高高在上、拒人千里的学术腔调。它用一种非常亲切、甚至带着点俏皮的口吻，将那些原本可能让人望而生畏的现代艺术概念，掰开揉碎了，用我们都能理解的方式讲述出来。我特别喜欢作者在阐述复杂理论时所使用的那些生活化的比喻，它们如同精准的钥匙，一下子就打开了通往理解艺术殿堂的大门，让人豁然开朗。这种叙事上的温度和亲近感，让阅读过程变得极其享受，不再是枯燥的知识灌输，而更像是一场愉快的、充满发现的对话，让人忍不住一口气读完，生怕错过任何一个精彩的转折点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直就是一场视觉盛宴，色彩的搭配和排版风格都透露出一种现代艺术的灵动感，让人仅仅是拿起它，就能感受到一股强烈的艺术气息扑面而来。那些跳跃的色块和独特的字体选择，似乎都在无声地诉说着这本书内部即将呈现的那些充满创意的视角和解读方式。特别是“修订版”的字样，更让人对接下来的内容充满期待，它暗示着内容经过了精心的打磨和更新，相信能为读者带来更深入、更前沿的领悟。我个人非常欣赏这种在形式上就先行一步的设计哲学，它不仅仅是作为书籍的包装，更像是对即将进入的艺术世界的预热和导引，让人在翻开第一页之前，就已经开始进入了某种独特的审美通道，准备好接受全新的知识冲击。

评分☆☆☆☆☆

从结构上来看，这本书的组织脉络设计得极其巧妙，它并非按照严格的时间顺序或流派划分，而是更像是一次精心策划的“导览路线图”。每一次章节的切换，都像是在引导我们从一个全新的观测点去审视那个著名的建筑及其内部的艺术品。这种游走式的布局，极大地增强了阅读的动态感和探索欲。你会发现，前一章的某个观点，可能在后一个章节中又得到了意想不到的呼应和深化，形成了一个立体的知识网络，而不是线性的阅读体验。这种编排上的匠心，让学习过程充满了惊喜，仿佛每一次翻页，都在期待下一个隐藏的宝藏被发现。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是它传递出的一种强烈的“赋权”精神。它不是在告诉你“艺术是高不可攀的”，而是在用实际的案例和透彻的分析告诉你：“你有能力去理解它，去欣赏它，甚至去质疑它。”这种鼓励读者主动参与到艺术对话中的态度，对于那些带着孩子一起阅读的成年人来说，无疑是最好的范本。它教会的不仅仅是艺术知识，更是一种面对复杂事物时应有的开放心态和探索勇气。读完之后，我感觉自己对艺术的“滤镜”被彻底清洗了一遍，看待世界和接触新事物时，都多了一份游刃有余的自信和敏锐度。

评分☆☆☆☆☆

◇用10件艺术作品，分3个年龄段解读孩子看艺术作品的特点！

评分☆☆☆☆☆

侧面了解艺术中心的历史，不错

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

嗯，特别好，京东大优惠搞活动，然后再叠加券，就是这个价格浮动太大，上午一个价，下午一个价，完全就不一样了，这叫人家看不懂啊，好是好，可是呢，就是搞不明白，搞不懂呢。

评分☆☆☆☆☆

活动的时候买了一套，适合大人小孩看。

评分☆☆☆☆☆

不错值得研究和学习的一本书

评分☆☆☆☆☆

收到，东西不错，书内容很好！

评分☆☆☆☆☆

对於金钱，你十分节俭，甚至显得有些吝啬而在这方面给你带来痛苦。对於摩羯座的人，你大可以信任他们会将钱花在刀口上，绝不浪费一分钱。只想将少量的金钱做稳健的应用，而不会在商业上做大量的投机炒作。

评分☆☆☆☆☆

还是有点厚的一本书，带塑封膜，99元10件购买。希望能给到孩子一些影响。