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內容簡介

　　感知－運動能力能夠讓孩子們成功地獲取感覺信息並以恰當的反應方式理解這些信息。“感知”錶示獲取信息，“運動”則是指身體移動的結果。因此，感知運動活動要求孩子同時使用大腦和身體完成某項任務，如在背誦英文字母或拼音的同時在平衡木上行走就是一個典型的例子。兒童在學校裏學習，要完成很多的同時使用心智和肌肉的事情。事實上，很多溝通能力——讀、寫、說和擺姿勢都是基於運動的能力。很多學習任務都需要通過心智和身體的協調一緻來完成。《兒童感知運動活動指導：兒童運動和學習技能訓練指南》可以作為感知－運動能力訓練機構的教材和課程指南，也可以作為傢長或幼兒園選擇遊戲的資源。它通過《兒童感知運動活動指導：兒童運動和學習技能訓練指南》的內容和在綫資源，提供225個活動卡片，156個替換練習活動以及音樂麯目。課程內容是按每周活動內容來安排的。

內頁插圖

目錄

感知－運動活動課程的開設
左右對稱活動
單側活動
橫嚮交叉活動
組閤活動
術語錶
參考書目
關於作者

前言/序言

　　感知-運動能力的發展是兒童健康成長的重要組成部分，它是讓兒童身心並用、成功獲取外來信息、作齣判斷並最後作齣相應反應的一種能力。平時我們說一個孩子“悟性好”“學東西快”“理解能力強”，其實都是在誇一個孩子的感知一運動能力。兒童的生活就是在使用感知一運動能力與外部世界進行溝通和交流的過程。在學習過程中，很多事情，如讀、寫等，都要求兒童心身並用，同時動腦、動手、手眼協調來完成各項學習任務。因而感知-運動能力的強弱就決定瞭孩子們領會和掌握知識和技能的快慢和多少。
　　感知-運動能力較高的兒童一般都有較好的動作協調能力、身體感知能力和控製能力，且智商較高，做事有較強的自信心。相反，如果這種能力較差，則動作協調能力、身體感知能力和控製能力也較差，且智力水平偏低，做事缺乏自信心。感知一運動能力差的小學生常常感覺在讀、寫方麵有睏難，而讀、寫是基於運動能力的，需要心身協調一緻來完成。有研究發現，從來沒有體驗過閤適的運動形式（如跑、跳、投擲和夠東西）的兒童，認知上一般也有問題，因為腦內相應的通路沒有形成。因此，促進兒童的感知.運動能力對於兒童的成長和身心健康發展至關重要。越來越多的研究錶明，兒童參加感知-運動活動，能讓其學會控製身體並促進其他課程的學習。
　　兒童感知-運動能力的培養應適時進行。在關鍵發育期及時進行感知-運動遊戲和訓練，會使兒童在今後的成長中獲得能力發展的加速度；而錯過關鍵發育期，可能會影響其今後的發展潛能。有研究發現，感知-運動發育對於兒童左-右腦通路的搭建起關鍵作用，而3~6歲是這種通路形成的關鍵時期。
兒童感知-運動活動指導 兒童運動和學習技能訓練指南 [An Evidence-Based Guide to Building Physical and Cognitive Skills] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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