如何讀，為什麼讀 [How to Read and Why] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 哈羅德·布魯姆 著，黃燦然 譯

圖書標籤:

• 閱讀方法
• 閱讀技巧
• 文學素養
• 批判性思維
• 自我提升
• 文化經典
• 讀書心得
• 知識積纍
• 思維拓展
• 終身學習

齣版社： 譯林齣版社

ISBN：9787544755528

版次：2

商品編碼：11865747

品牌：譯林（YILIN）

包裝：平裝

叢書名： 閱讀指南叢書

外文名稱：How to Read and Why

開本：32開

齣版時間：2015-10-01

用紙：純質紙

頁數：316

字數：217000

正文語種：中文

內容簡介

　　布魯姆這位閱讀大師、智慧老人、經典的經典讀者，為我們正本清源，梳理西方不朽作品，談論他從童年到晚年喜愛的詩、小說、戲劇。本書可以說是《西方正典》的互補版，已讀過《西方正典》的讀者，可在這裏再探索和再發現西方正典，以及再接受布魯姆的批評能量；初次接觸布魯姆的讀者，則可從這裏開始，踏上尋訪和分享西方正典的旅程。

作者簡介

　　哈羅德·布魯姆（1930—　），當代美國極富影響的文學理論傢、批評傢。曾執教於耶魯大學、紐約大學和哈佛大學等知名高校。主要研究領域包括詩歌批評、理論批評和宗教批評，代錶作有《影響的焦慮》（1973）、《誤讀之圖》（1975）、《西方正典》（1994）、《莎士比亞：人的發明》（1998）等，被譽為“西方傳統中*有天賦、*有原創性和*有煸動性的一位文學批評傢”。

精彩書評

　　讀哈羅德·布魯姆的評論……就好像在讀石火電閃般的經典。
　　——M. H. 艾布拉姆斯

目錄

前言
序麯：為什麼讀？
短篇小說
導言
伊萬·屠格涅夫
安東·契訶夫
居伊·德·莫泊桑
歐內斯特·海明威
弗蘭納裏·奧康納
弗拉基米爾·納博科夫
豪爾赫·路易斯·博爾赫斯
托馬索·蘭多爾菲
伊塔洛·卡爾維諾
結語
詩
導言
豪斯曼、布萊剋、蘭多和丁尼生
羅伯特·勃朗寜
沃爾特·惠特曼
狄金森、勃朗特、民謠和《湯姆·奧貝德蘭》
威廉·莎士比亞
約翰·彌爾頓
威廉·華茲華斯
塞繆爾·泰勒·柯爾律治
雪萊和濟慈
結語
長篇小說(Ⅰ)
導言
米格爾·德·塞萬提斯：《堂吉訶德》
司湯達：《帕爾馬修道院》
簡·奧斯汀：《愛瑪》
查爾斯·狄更斯：《遠大前程》
陀思妥耶夫斯基：《罪與罰》
亨利·詹姆斯：《一位女士的畫像》
馬塞爾·普魯斯特：《追憶似水年華》
托馬斯·曼：《魔山》
結語
戲劇
導言
威廉·莎士比亞：《啥姆雷特》
亨利剋·易蔔生：《海達·高布樂》
奧斯卡·王爾德：《認真的重要》
結語
長篇小說(Ⅱ)
赫爾曼·梅爾維爾：《白鯨》
威廉·福剋納：《我彌留之際》
納撒尼爾·韋斯特：《寂寞芳心小姐》
托馬斯·品欽：《拍賣第四十九批》
科馬剋·麥卡锡：《，血色子午綫》
拉爾夫·艾裏森：《看不見的人》
托妮·莫裏森：《所羅門之歌》
結語
尾聲：完成工作

前言/序言

《如何思考，如何學習》 內容簡介 在信息爆炸、知識更新迭代飛速的時代，我們麵臨著前所未有的挑戰與機遇。掌握正確的學習方法，提升批判性思維能力，已不再是錦上添花，而是我們在這個復雜世界中立足、成長、乃至引領變革的根本。本書《如何思考，如何學習》正是為瞭迴應這一時代需求而精心編撰。它並非一本枯燥的理論說教，而是一份實用、深入、且極具啓發性的行動指南，旨在幫助讀者構建一套 robust 的學習體係，並在這個體係中不斷精進，成就更強大的自我。 本書的核心，在於引導讀者深刻理解“學習”的本質，以及“思考”在學習過程中的核心作用。它將帶領讀者走齣盲目記憶、被動接受的陷阱，進入主動探究、深度理解、靈活運用的新境界。從認識大腦的學習機製，到掌握不同類型的學習策略，再到培養質疑、分析、綜閤、評估的思維習慣，本書將一步步解鎖你潛藏的學習潛能。 第一部分：解鎖大腦的學習密碼 在開始探索具體的學習方法之前，我們首先需要理解我們的大腦是如何運作的，它是如何存儲、處理和提取信息的。第一部分將深入淺齣地剖析大腦的學習機製，包括： 神經科學與學習： 我們將觸及學習的神經生物學基礎，瞭解神經元如何連接、強化，以及記憶是如何形成的。這並非要求讀者成為神經科學傢，而是通過瞭解這些基本原理，能夠更科學地安排學習計劃，避免低效的勤奮。例如，瞭解“短時記憶”和“長時記憶”的區彆，能幫助我們設計更有效的復習策略。 大腦的可塑性： 這是一個令人振奮的概念——我們的大腦並非一成不變。通過持續的學習和練習，我們可以重塑大腦，建立新的神經連接，提升認知能力。本書將強調，學習並非天賦，而是能力，是可以後天培養和強化的。我們將探討如何利用大腦的可塑性，剋服學習障礙，挑戰自我極限。 動機與專注力： 學習的動力從何而來？如何纔能在信息紛雜的環境中保持專注？本部分將探討內在動機與外在動機的差異，以及如何激發持久的學習熱情。我們將學習提升專注力的實用技巧，例如時間管理方法（如番茄工作法）、消除乾擾源的策略，以及如何培養“心流”狀態，讓學習過程變得更加高效且愉悅。 第二部分：構建個性化的學習藍圖 理解瞭大腦的工作原理，接下來我們將進入“如何學”的核心。本書將打破“一刀切”的學習模式，提供一套靈活、可定製的學習框架，幫助讀者找到最適閤自己的學習路徑。 掌握多樣化的學習策略： 學習並非隻有一種方法。本書將介紹並分析各種主流的學習策略，並指導讀者如何在實踐中選擇和組閤使用它們。 主動迴憶（Active Recall）： 拋棄被動重讀，學會通過主動迴憶來檢驗和鞏固知識。我們將探討各種主動迴憶的方法，例如製作閃卡、自我提問、講解給他人聽等。 間隔重復（Spaced Repetition）： 科學的復習間隔能極大地提升記憶效率。本書將詳細解釋間隔重復的原理，並介紹如何利用現有的工具和方法來實施有效的間隔復習。 費曼學習法（Feynman Technique）： 通過將復雜的概念用最簡單的語言解釋清楚，來暴露和填補知識上的漏洞。本書將分解費曼學習法的四個步驟，並給齣實踐案例。 刻意練習（Deliberate Practice）： 區分“練習”與“刻意練習”，後者強調目標明確、專注反饋、不斷挑戰舒適區的過程。我們將探討如何設計刻意練習的活動，以實現技能的快速提升。 概念圖與思維導圖： 如何將零散的知識點串聯起來，形成清晰的知識體係？本書將指導讀者如何繪製概念圖和思維導圖，以更好地理解知識間的邏輯關係。 理解不同類型的知識和技能： 事實性知識、概念性知識、程序性知識、策略性知識……它們需要不同的學習方法。本書將幫助讀者識彆不同知識的類型，並采用最有效的學習策略進行掌握。例如，記憶曆史事件和理解物理公式，其學習路徑必然有所不同。 發展元認知能力（Metacognition）： 這是學習的“元技能”，即“關於學習的學習”。它包括瞭解自己的學習風格、評估自己的學習進度、以及根據反饋調整學習策略的能力。本書將提供方法論，幫助讀者成為自己學習的“總設計師”。 第三部分：磨礪批判性思維的利刃 如果說學習是獲取知識的工具，那麼思考則是運用和創造知識的引擎。批判性思維是深度學習和解決復雜問題的關鍵。本部分將專注於培養讀者的批判性思維能力。 認識思維的陷阱與偏見： 我們的思維常常會受到各種認知偏見的影響，例如確認偏誤、錨定效應、幸存者偏差等。本書將揭示這些常見的思維誤區，幫助讀者識彆並規避它們，從而做齣更理性的判斷。 提問的力量： 好的問題是解決問題和深入理解的開端。本書將指導讀者如何提齣有深度、有建設性的問題，例如“為什麼會這樣？”、“還有其他可能性嗎？”、“證據是什麼？”、“這個結論有多可靠？”。 分析與評估信息： 在海量的信息麵前，如何辨彆真僞、區分事實與觀點、評估信息來源的可信度？本書將教授讀者分析信息的工具和方法，例如信息溯源、邏輯鏈條的審視、論據的強度評估等。 構建邏輯論證： 如何清晰、有條理地錶達自己的觀點，並用充分的證據支持？本書將介紹邏輯推理的基本原則，包括演繹推理、歸納推理，以及如何避免常見的邏輯謬誤，從而構建齣令人信服的論證。 多角度看問題： 鼓勵讀者跳齣固有思維模式，從不同立場、不同角度去審視問題，理解事物的復雜性。我們將探討如何進行角色扮演、換位思考，以及如何擁抱不確定性。 第四部分：將學習融入生活，持續進化 學習不是一次性的衝刺，而是一場持續終生的馬拉鬆。本書的最後一部分，將引導讀者如何將所學的學習方法和思考能力，內化為一種生活方式，並在實踐中不斷精進。 設定 SMART 學習目標： 如何將宏大的學習願景轉化為可執行的具體目標？本書將介紹 SMART 原則（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound），幫助讀者製定切實可行的學習計劃。 管理時間和精力： 高效學習離不開良好的時間管理和精力管理。我們將探討如何規劃學習時間，平衡學習與其他生活事務，以及如何通過休息和放鬆來保持學習的持久力。 尋求反饋與閤作： 學習並非孤軍奮戰。本書將強調從他人那裏獲取反饋的重要性，並指導讀者如何有效地尋求和利用反饋。同時，也將鼓勵讀者參與學習社群，通過閤作與交流來促進共同成長。 擁抱挑戰與失敗： 學習過程中難免會遇到挫摺和失敗。本書將幫助讀者以積極的心態麵對挑戰，將失敗視為學習的機會，從中汲取教訓，不斷調整方嚮，最終實現突破。 終身學習的哲學： 最終，本書將升華到對終身學習的理解和踐行。它不僅僅是獲取知識，更是不斷拓展認知邊界，保持好奇心，適應變化，並在這個過程中找到自我價值和人生意義。 《如何思考，如何學習》是一本為你量身定製的學習寶典，它將陪伴你走過從迷茫到清晰，從被動到主動，從淺嘗輒止到深度精通的學習旅程。通過掌握本書所提供的工具和方法，你將不僅僅是學會瞭“如何學習”，更能學會“如何更好地生活”，如何在這個日新月異的世界中，成為那個不斷進步、擁有無限可能的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是藝術品，那種沉穩的墨綠色搭配著燙金的書名，讓人一眼就能感覺到它蘊含的分量。我拿到書的時候，首先被它的觸感吸引瞭，紙張的質地細膩而厚實，翻頁時有一種沙沙的、令人愉悅的聲響。裝幀的工藝顯然是精益求精的，即便是長時間閱讀也不會輕易損壞。光是擺在書架上，它就散發齣一種令人肅然起敬的氣場，仿佛在無聲地提醒著讀者，這裏麵承載的不僅僅是文字，更是一種對待知識的嚴肅態度。我個人非常看重一本書的“物性”，因為它直接影響閱讀體驗的舒適度，而這本書在這方麵做得無可挑剔，讓人願意捧著它，在安靜的午後，伴著一杯熱茶，沉浸其中，享受被一本好書圍繞的儀式感。這種對細節的關注，讓我對內部的內容也充滿瞭期待，畢竟，願意在“外衣”上如此下功夫的作者和齣版方，想必對核心價值也同樣珍視。

評分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的語言功力堪稱一絕。許多關於閱讀理論的書籍，讀起來會讓人感覺像是在啃乾麵包，枯燥乏味。但這位作者的文字是有色彩、有鏇律的。他的句子結構多變，時而長句如河流般鋪陳開來，將復雜的概念層層剝開；時而又用短促有力的斷句，擲地有聲地強調核心觀點。這種對語言節奏的精準把控，使得即便是那些相對嚴肅的文本分析，讀起來也充滿瞭音樂的韻律感。我發現自己不時會停下來，僅僅是為瞭欣賞某一個措辭的精妙或是比喻的絕妙。可以說，這本書本身就是一篇優秀的示範文本，它在教授如何閱讀的同時，也以身作則地展示瞭何為優秀的文字錶達，形成瞭完美的教學閉環，讓人不得不佩服其文字駕馭能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“為什麼”的探討，遠超齣瞭我預期的範疇。我原以為它會集中在技巧層麵，比如如何做筆記、如何提高速讀，但它真正深入到瞭閱讀行為背後的哲學根源。它迫使我去思考：我為什麼要讀這本書？我從閱讀中到底想獲得什麼？這種對閱讀動機的深挖，如同給我的閱讀習慣做瞭一次徹底的“體檢”。它沒有給齣標準答案，而是提供瞭一係列啓發性的問題，這些問題像一把把鑰匙，打開瞭我心中許多關於“輸入”與“內化”的睏惑。讀完其中關於“慢讀”的章節後，我甚至重新審視瞭自己過去囫圇吞棗式的閱讀方式，開始有意識地放慢速度，去品味那些過去被我忽略的文字間的呼吸感。這不僅僅是一本工具書，更像是一本關於自我認知的補充讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它的持久性影響，而不是短暫的“速成”效果。它不是那種讀完一次，然後就被束之高閣的快餐讀物。相反，我發現自己會在日常的閱讀、思考乃至與人交流中，不自覺地迴想起書中的某些論點，仿佛它在我的腦海中植入瞭一個新的“過濾器”。每一次翻開其他書籍時，這個“過濾器”都會自動啓動，幫助我更深層次地去辨析作者的意圖和文本的結構。這種潛移默化的改變纔是最寶貴的，它沒有給我一套僵硬的公式，而是提供瞭一套靈活的、可以適應任何文本的思維框架。我敢肯定，這本書在我未來的閱讀生涯中，會是一本需要不時重溫、每次都能帶來新感悟的“常青樹”級彆的參考書目。

評分☆☆☆☆☆

我通常對這種宣稱要教人“如何做某事”的書持保留態度，因為很多時候它們過於空泛或說教。然而，這本書的敘事節奏非常自然，它不像是一個高高在上的導師在訓誡，更像是一位經驗豐富的朋友，帶著你穿梭於文字迷宮的麯徑通幽之處。作者的筆觸是那種老派的、帶著溫度的敘事風格，沒有使用過多晦澀難懂的術語來炫耀學識，相反，他總能用最貼近生活的比喻，將那些原本抽象的閱讀理論變得清晰可見。讀起來，我感覺自己像是在進行一場思想上的漫步，每走一步都有新的發現，而不是被生硬地推著往前趕。這種輕鬆而又不失深度的平衡點，是我在其他同類書籍中極少見到的。它成功地做到瞭“潤物細無聲”，讓你在不知不覺中，對閱讀這件事的認知已經被悄然重塑瞭。

評分☆☆☆☆☆

京東服務好值得信賴

評分☆☆☆☆☆

還是不錯的

評分☆☆☆☆☆

文學是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現實、錶現作傢心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、小說、劇本、寓言童話等，是文化的重要錶現形式，以不同的形式即體裁，錶現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。作為學科門類理解的文學，包括中國語言文學、外國語言文學及新聞傳播學。

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買的教育類圖書，默認好評

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

最近在讀些文學欣賞方麵的書，這本不可錯過

評分☆☆☆☆☆

一般，沒說得那麼好

評分☆☆☆☆☆

書都包裝得很精美，傢人都喜歡，我們會一起分享這些精神糧食的。