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内容简介

　　本书为普通高等教育“十二五”规划教材，教学内容符合高素质技能型人才专门人才培养目标和专业相关技能领域的岗位要求，充分体现以培养职业能力为核心的职业教育理念，并充分考虑了学生职业生涯的需求。本书通过学校与相关行业企业合作开发，以实际项目为载体，实现了工学结合的教学模式，教材充分体现职业性、实践性和开放性。全书分为5章，主要内容有常用仪器仪表的使用、常用电子元器件检测、电子装配技能训练、电子电路设计与制作、电子电路实训等。本书适用于职业院校电子信息类专业，也可供职业院校电气自动化、机电一体化和数控等专业使用，同时可供实践指导老师和从事电气、电子工作的工程技术人员参考。

目录

前言
第1章常用电工仪器仪表的使用1
1.1常用工具1
1.2直流稳压电源4
1.3万用表6
1.4绝缘电阻表12
1.5信号发生器14
1.6数字频率计20
1.7示波器22
1.8半导体管特性图示仪31
1.9频率特性测试仪39
本章小结41
练习题41
第2章常用电子元器件检测43
2.1电阻器与电位器43
2.2电容器49
2.3电感器与变压器53
2.4半导体器件57
2.5半导体集成电路70
2.6表面安装元器件74
2.7其他电子元器件80
本章小结87
练习题87
第3章电子装配技能训练88
3.1识图基础 88
3.2通孔插装工艺 91
3.3表面贴装工艺 104
3.4整机的装配工艺 109
3.5整机的调试、检验与防护 119
本章小结126
练习题126
第4章电子电路设计与制作127
4.1电子电路的设计概述127
4.2电子电路的设计实例130
4.3印制电路板的设计134
4.4印制电路板的制作140
4.5电子电路的调试与改进151
本章小结154
练习题155
第5章电子电路实训156
5.1单管低频放大器的制作与调试156
5.2简易广告彩灯的制作与实训158
5.3交流调光电路的制作与调试160
5.4晶闸管直流调光电路的制作与调试162
5.5三端集成稳压电路的制作与调试165
5.6开关稳压电源电路的制作与调试167
5.7集成功放的制作与调试170
5.8数显逻辑笔的组装与调试172
5.9三角波发生器的制作与调试175
5.10智力竞赛抢答器的制作与调试176
5.11电源欠电压、过电压报警器的组装与调试178
5.12双路报警器的制作与调试180
本章小结182
附录183
附录A国外半导体器件命名方法183
附录B国内外常用二极管参数表185
附录C国内外常用晶体管参数表188
附录D常用模拟集成电路196
附录E常用TTL（74系列）数字集成电路198
附录F常用CMOS（4000系列）数字集成电路201
参考文献206

前言/序言

　　本书是“十二五”职业教育国家规划教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定。本书是在高等职业教育经过多年教学改革与实践的基础上，为适应我国社会进步和经济发展的需要，以培养高职高专应用型和技能型人才为目标而编写，理论知识以够用为度，打破学科体系，淡化行业之间、理论与实践之间的界限，保持教材内容的连贯性和稳定性，同时注重教材内容的前瞻性，定位准确，自2002年本书第1版出版以来，得到了全国广大高职高专师生的认可。
　　本书以高职高专岗位能力培养为主线，结合高职高专的时代背景，注意吸收目前国内外电子、电器专业电子技能训练的成功经验，具有以下特点：
　　1）实用性强、通俗易懂且操作性好。本书的作者都是长期在电子技能教学一线的指导老师，具有丰富的电子制作的实践经验，并且专门请教了电子行业专家，教材内容针对性强，内容通俗，易学易懂。
　　2）突出了实训教材的应用特点，注重动手能力的培养。第2章每节中设置了技能训练，第4章和第5章以实例为主线来编写，有利于学生在学习过程中牢固掌握与活学活用。
　　3）体现了高职特色。在第4章和第5章中编入了电子电路的设计与制作内容，有利于培养学生的创新能力和应用能力。
　　4）为培养学生的分析问题和解决问题的能力，选择了较多的装配、调试和检测等综合实训内容，提高了学生处理实际问题的能力，拉近了教学与现场的距离。
　　5）教材内容力求具有先进性。第1章介绍了一些比较先进的仪器仪表，第2章加强了新型元器件的内容，第3章介绍了表面贴装的工艺要求。
　　本书教学课时约为94学时，各章学时分配参考如下：
　　章节内容课时安排章节内容课时安排第1章常用电工仪器仪表的使用10第4章电子电路设计与制作24第2章常用电子元器件检测12第5章电子电路实训24第3章电子装配技能训练24合计94本书由邓木生、张文初主编，邓木生制订修订框架，邓木生修订了第1章，谢永超修订了第3章，粟慧龙修订了第2章、第4章，张文初修订了第5章和附录，全书由张文初统稿、审查。
　　本书在编写过程中得到了湖南铁道职业技术学院电子教研室熊异、刘郁文、张敏三等老师的大力帮助，在此向他们表示感谢。
　　由于编者水平有限，书中若有错漏与不妥之处，恳请读者批评指正。
　　编者

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