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内容简介

　　为了帮助摄影爱好者提高技术水平和艺术水平，满足与摄影有关的现代视觉媒体制作专业的教学需要，我们撰写了《摄影教程》第3版，对摄影创作方面的理论和实践进行了较为系统的论述。
　　《摄影教程（第3版）》特色如下：
　　每章都有学习目标；对黑白摄影和彩色摄影的章节进行了整合，增加了实验教学和练习章节；突出了数字摄影技术和摄影艺术的内容，增加了Photoshop图片处理的内容。

目录

第一章 摄影概述
第一节 摄影的诞生与发展
一、摄影的发展
二、照相机的发展
三、影像信息存储体系的发展
第二节 摄影的特性和功能
一、摄影的功能和作用
二、摄影的特性
第三节 摄影意识与摄影创作
一、摄影作品的审美特征
二、摄影创作的主体意识
三、摄影创作心理
四、摄影创作的风格
五、摄影创作者的品格和修养
思考题

第二章 照相机的构造与使用
第一节 照相机的工作原理与主要组成部分
一、照相机的工作原理
二、照相机的主要组成部分
第二节 照相机的种类
一、按用途进行分类
二、按画面规格进行分类
三、按取景方式进行分类
四、按自动化程度进行分类
第三节 照相机的镜头
一、照相机镜头的作用
二、照相机镜头的结构
三、照相机镜头的成像原理
四、照相机镜头的焦距
五、照相机镜头的口径
六、焦点与视角
七、照相机镜头的种类
八、照相机镜头的保护
九、影响景深的几个因素
第四节 照相机的主要机件
一、照相机的快门
一、照相机的调焦机构
三、照相机的取景器
四、照相机的测距器
五、照相机的景深表
第五节 照相机附件的使用
一、快门线
一、三脚架
三、遮光罩
四、闪光灯
五、摄影包
第六节 照相机的选择、使用与维护
一、照相机的选择
一、照相机的使用与维护
思考题

第三章 感光材料的性能及其使用
第一节 黑白感光材料的性能及其应用
一、黑白感光材料的性能
二、黑白摄影艺术
第二节 彩色感光材料的性能及其使用
一、光与彩色摄影
二、彩色感光材料
三、彩色摄影艺术
思考题

第四章 数字摄影与数字照相机
第一节 数字摄影与数字照片
一、数字摄影
二、数字照片的概念与获取
三、数字摄影的特点
第二节 数字照相机的工作原理及其分类
一、数字照相机与传统照相机的区别
二、数字照相机的结构特点与工作原理
三、数字照相机的技术指标
四、数字照相机的种类
第三节 数字照相机的选购及维护
一、数字照相机的选购
二、数字照相机的维护
思考题

第五章 滤色镜
第六章 摄影用光
第七章 摄影曝光
第八章 摄影的取景与构图
第九章 数字摄影的基本技术与数字照片的后期处理
第十章 翻拍技术
第十一章 摄影技术与艺术
第十二章 实验教学内容
附录照相机上常见的字母标记
参考文献

精彩书摘

　　《摄影教程（第3版）》：
　　3）风格的创造体现在艺术语言和艺术技巧的运用上
　　摄影是伴随科技的进步来到社会的，因此，熟练地掌握摄影技能、技巧，很好地运用摄影艺术语言对于摄影风格的创造显得十分必要。
　　摄影造型一刻也离不开摄影技术，但是，没有注入摄影创作者审美理想与艺术追求的摄影造型，简单地纪实，还不是摄影的艺术之美——摄影美。
　　摄影美，不是单纯摄影技术的产物，是摄影创作者用他们的智慧把纪实与创造相结合，塑造出来的一种独特的、直接复现现实生活的审美对象。
　　照相机和感光材料的不断发展，为摄影创作捕捉现实生活美好的空间提供了物质条件。然而，美好的瞬间并不属于掌握了基本摄影技术的人，它仅向“审美的眼睛”作闪电式的献媚，摄影造型美好的瞬间形象是摄影者创造性选择的“纪实性质的瞬间美”。
　　发明制造广角“鱼眼”镜头，最初的目的在于扩大照相机的视野功能。然而，用它们近摄，则会出现有趣的异变造型。滑稽的内容找到了表现滑稽的形式，摄影创作者有可能运用这个特性，创造出具有滑稽、奇特审美价值的“纪实性质的夸张美”。
　　横向、纵向、旋转、斜线追随拍摄法，利用慢速度拍摄快速运动物所造成流动的物体影像，是摄影者操纵照相机创作过程中的灵感展现，是技术措施，也是艺术的手法，不属于照相机的固有属性。用这些方法拍摄的照片，大大强调了画面形象的动势、动感与速度感。说它们有纪实的感觉，不如说是感觉的纪实。它是摄影者创造的“纪实性质的动态美”。
　　另外，T门、B门被摄影创作者大胆使用，长时曝光，形成流畅的光“线”与色“线”，创造了“纪实性质的光流和色流美”。星光镜、多棱镜的正确使用创造了“纪实性质的幻觉美”。长焦距镜头创造出“纪实性质的虚柔美”，还有滤色片的应用等。
　　上面列举的这一系列美构成了摄影艺术的形式美。当它们与“内容美”有机地统一，必将体现出真正的艺术魅力，形成多种多样的艺术风格。
　　当然，风格的创造还包含其他的因素，如摄影者生活积累的深度和广度、习惯使用的器材等。总之，风格的创造是通过作品的各个因素来实现的，它是构成艺术独创性的重要标志。没有独特的创作个性和艺术内容形式上的独创，就没有自成一家的风格创造。
　　五、摄影创作者的品格和修养
　　摄影艺术创作的“能动反映”取决于摄影创作者的品格和修养。摄影创作者除了具备艺术天赋和艺术才能外，还必须具备多方面的修养。
　　1.摄影创作者应具备丰厚的生活阅历
　　摄影的纪实功能决定了摄影创作者必须从现实生活中直接摄取物像，其艺术属性又决定了摄影创作者必须从社会生活中直接捕捉典型瞬间。因而，摄影创作者要表现生活和凝练生活只能建立在直接体验社会生活的基础上，必须植根于现实生活。摄影家应具备敏锐洞察生活，深切体验和感受生活的能力，要善于用“第三只眼睛”去发现生活中美的因素。摄影创作者只有具备了丰厚的生活阅历和炽热的情感，具备了人类共同的情感，才能独特地观察生活，独到地认识生活和深刻地感受生活，才能在按动快门前敏捷地做出瞬间判断，捕捉住“美的瞬间”和“决定性瞬间”。面对美好的社会生活，不少摄影创作者却感到茫然，无可选择，无法出新或手忙脚乱，“坐失良机”。其根本原因就在于不了解生活。摄影创作者要学会洞察生活。先从表层了解社会生活的基本元素——人、物及环境，进而了解人、物及环境的相互关系。只有了解了他们之间的必然关系，了解了他们与社会的内在联系，了解了他们在历史中的地位，才能发现典型人物，典型事件和典型环境，才能从生活中发现目标，发现美。只有深入了解了他们之间的运动变化关系、因果关系和时间流程关系，才能凝练出主题，把握住高潮。要洞察生活，关键还在于从深层上了解人、物和环境在社会中的份量。只有当人成为了“社会的人”，物成了“人化的物”，环境成了“人化的环境”，才能进入审美系统，才具有了审美意义和审美价值。摄影创作者只有如此层层深入地观察、认识和体验社会生活，才能预见典型瞬间，捕捉住瞬间典型，才能塑造出独具特色的摄影艺术形象。
　　2.摄影创作者应掌握娴熟的摄影技能技巧，应具备艺术天赋和艺术才能
　　一位出色的摄影师不一定能成为摄影艺术家，但一位优秀的摄影艺术家必定是一位出色的摄影技师。这就是说，摄影创作者不仅要具备摄影的才能，还必须具备艺术的天赋。掌握了摄影技能技巧，只能算是掌握了摄影艺术造型的手段。如何有效地应用这种手段来造型，一是取决于摄影者的先天艺术素质，二是取决于摄影者后天的艺术才能。
　　一位优秀的摄影者往往具有超出一般摄影爱好者的艺术天赋。天赋，即天生素质。艺术天赋，即艺术的天生素质，艺术天赋是客观存在的，它是一种生理机制，是一种潜能。只有经过后天的刻苦训练，勤奋的艺术实践和艰苦的艺术探索，艺术天赋才形成为艺术天才。
　　一位优秀的摄影创作者所具备的摄影艺术才能应包括两个方面的能力：一是娴熟运用摄影技能技巧的能力，二是巧妙转化摄影技术为摄影艺术造型语言的能力。不仅要善于将摄影器材的技术优势用于摄影艺术造型，还要善于将摄影技术弊病转化为特殊的艺术造型语言。例如，大光圈或慢速快门往往造成影像模糊，是一种技术弊病，但如果将这种模糊成像用来表现画面的虚实关系，技术弊病就转化成了一种特殊的摄影艺术造型语言。
　　……

前言/序言

　　摄影能反映社会现实生活，是记录社会和自然现象的一种形象化的手段；摄影能表达人们的思想感情，成为人们联系社会、交流思想和传播信息的一种视觉语言；摄影能传播文化艺术和科学知识，广泛地运用于科学、文化、教育和艺术的各个方面；摄影作为艺术创作的手段，能够记录生活中典型的和美好的瞬间，帮助人们全面地、形象地、真实地了解社会，理解生活，并给予人们一种美的享受。摄影不仅能记录和再现人眼看到的美好景象，而且能探索和记录人眼看不到、看不清的宏观世界和微观世界。同时，摄影不受语言、民族、文化、交通等因素的限制，成为文化艺术、科学技术交流以及发展各民族人民之间友好交往的有力手段，对人类的生存与发展、繁荣与昌盛，都起到有益的促进作用。
　　随着科技进步和人们生活水平的提高，摄影技术越来越受到社会的重视，并广泛地应用于社会生活的方方面面。摄影这门科学吸引着广大摄影爱好者。
　　为了帮助摄影爱好者提高技术水平和艺术水平，满足与摄影有关的现代视觉媒体制作专业的教学需要，我们撰写了《摄影教程》第3版，对摄影创作方面的理论和实践进行了较为系统的论述。
　　本书特色如下：
　　每章都有学习目标；对黑白摄影和彩色摄影的章节进行了整合，增加了实验教学和练习章节；突出了数字摄影技术和摄影艺术的内容，增加了Photoshop图片处理的内容。本书所收录的图片可登录http：//www.ndip.cn下载，也可联系作者（1685828620@qq.com）获取。
　　本书共分12章，全面介绍了摄影技术和摄影艺术的知识，并结合艺术创作对数字摄影进行了系统介绍。第一章、第二章、第三章，由刘洪艳编写；第四章、第六章、第十章由李军编写；第五章、第七章由韩璐编写；第八章由杨玮编写；第九章由陈睿姣编写；第十一章、第十二章及附录由杨琳编写。由于水平有限，错误与疏漏之处在所难免，在此敬请广大读者和同仁批评指正。
　　作者
　　2016年1月
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