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内容简介

　　《电子线路课程设计：仿真、设计与制作》是独具特色的实践性教材，是作者在多年的教学改革与实践的基础上所编写的教学改革系列教材之一。为适应电子信息时代的新形势和培养21世纪电子类高级技术应用型人才的迫切需要。《电子线路课程设计：仿真、设计与制作》对原来的自编讲义的结构和内容均作了较大的改动。首先是结构完整，自成一体；其次是增加了EDA软件的使用和对电子电路进行计算机自动分析与设计的新方法。另外，所选课题新颖、实用且与理论课程结合紧密，内容涵盖低频电路、高频电路和数字电路，由易到难，由简单到复杂，从理论到实践，从仿真到设计，循序渐进，从而有利于更好地教学。
　　《电子线路课程设计：仿真、设计与制作》可作为高职高专电子、通信、自控和机电类专业或高等院校相关专业“电子线路课程设汁”课程的教材，亦可供从事电子技术工作的工程技术人员参考。

内页插图

目录

1 绪论
1．1 电子线路课程设计的性质和基本要求
1．2 电子设计的工作流程
1．3 常用EDA软件简介

2 常用EDA软件使用介绍
2．1 Multisim软件使用
2．2 PCB设计软件ProtelPCB的使用
2．3 可编程逻辑器件设计软件使用

3 函数信号发生器的设计与应用
3．1 集成运放的基本应用
3．2 非正弦波形发生器
3．3 函数信号发生器的设计与制作举例
3．4 函数信号发生器的设计与制作任务书

4 低频功率放大电路的设计与制作
4．1 功率放大电路的一般问题
4．2 乙类双电源互补对称功率放大电路
4．3 甲乙类互补对称功率放大电路
4．4 集成功率放大器
4．5 功率器件
4．6 低频功率放大器的设计与制作
4．7 低频功率放大器的设计与制作任务书

5 直流稳压电源的设计与制作
5．1 直流稳压电源的基本组成及工作原理
5．2 串联反馈式稳压电路
5．3 开关式直流稳压电路
5．4 直流稳压电源的设计与制作
5．5 直流稳压电源的设计与制作任务书

6 ASK调制器与解调器的设计与制作
6．1 2进制ASK调制器与解调器的组成及工作原理
6．2 ASK调制器与解调器的设计与制作
6．3 ASK调制器与解调器的设计与制作任务书

7 抢答器的设计与制作
7．1 抢答器的基本组成及工作原理
7．2 抢答器的设计与制作
7．3 抢答器的设计与制作任务书

8 数字钟的设计与制作
8．1 数字钟的基本组成及工作原理
8．2 数字钟的设计与制作
8．3 数字钟的设计与制作任务书

9 数字频率合成器的设计与制作
9．1 锁相环路的基本组成及工作原理
9．2 数字式锁相环路CD4046简介
9．3 锁相环频率合成器的组成及工作原理
9．4 频率合成器的设计与制作
9．5 频率合成器的设计与制作任务书

10 频率合成器式小功率调幅发射机的设计与制作
10．1 AM调制器的组成及工作原理
10．2 集成锁相环频率合成器MC145152简介
10．3 频率合成式小功率调幅发射机的设计与制作
10．4 小功率调幅发射机的设计与制作任务书
参考文献

前言/序言

　　·课程内容的考虑“电子线路课程设计”一直是电子类或其它相关专业的一门重要的实践性课程。通过课程设计，既培养了学生综合运用所学知识的能力，又加深了对电路理论的认识，还使学生初步具备简单电子产品的设计能力，大大增强其实践技能，可谓“一举多得”。随着电子技术的飞速发展特别是计算机CAD／CAM技术的日趋成熟，电子设计的方式和方法也产生了质的突破，因此传统的课程设计的教学目标已不能满足现代电子设计的要求。在充分认识到这一点的基础上，对原来的课程设计的内容作了较大的修改和更新，使之更符合电子信息时代的要求。具体考虑如下：
　　（1）将电路课程的理论内容与电路设计紧密结合，从基本电路仿真、电路设计、软件编程、印制电路板设计到实际电路制作与调试，力求对电子线路设计进行全程仿真，并逐步培养学生的系统设计能力。
　　（2）增加了常用EDA软件使用的内容，主要是EWB（Multisim6.0）仿真软件、Protel-PCB印制电路板设计软件以及可编程逻辑器件设计与编程软件的使用。
　　（3）低频电路部分主要考虑集成运放的应用电路和直流稳压电源电路。
　　（4）数字电路部分主要考虑中小规模数字集成电路以及可编程逻辑器件的应用。
　　（5）高频电路部分主要考虑振荡电路、调制与解调电路以及锁相环路的应用电路等。
　　（6）综合电路设计包含低频、数字和高频电路三部分内容。
　　·课程设计的实施建议
　　根据具体的教学条件以及具体教学对象的基础和层次，可灵活掌握课程设计的教学进程和要求，力求得到较好的切合实际的效果。以下建议可供参考：
　　（1）EDA软件可选用低版本、高版本和新版本，具体操作和使用方法大同小异。
　　（2）对电路仿真部分可选择不仿真、部分仿真和全部仿真等做法，根据实际教学时间和EDA软件版本而定。
　　（3）对电路设计部分可选择直接设计、仿真设计和主题电路或方案由教师来设计等做法，根据实际教学对象的基础和层次而定。
　　（4）印制电路板图可设计或不设计。
　　（5）实际制作用电路板可选用通用搭试板或自行设计的印制电路板。
　　·本教材的使用说明
　　（1）可作为“电子设计自动化技术（即EDA技术）”和“电子线路课程设计”这两门课程的共同教材，内容衔接较好。
　　（2）部分课题内容中增加了一定的基本理论叙述和基本电路的仿真，可将电路理论、电路仿真和电路设计等内容融为一体进行教学，从而实现“一体化”教学，可取得较好的教学效果。
　　（3）CPLD器件的编程写入需借助于相关的开发系统才能实现。
　　（4）有些综合课题可分解为若干子课题进行实施，灵活方便。
　　本书由华永平老师担任主编，陈松老师担任副主编，陈军老师参加了部分内容的编写，全书由华永平老师统编并定稿。
　　改革之路是漫长的、永无止镜的。在改革的过程中难免出现错误和理解上的偏差，热忱欢迎读者提出宝贵意见。
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