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内容简介

　　《新语文读本：初中卷2（修订版）》在选文编排上我们也进行了一些新的尝试。例如，有的翻译作品，我们同时选载了多种译本，并附原文让读者试译，希望由此而有助于读者领悟语言文字的奥秘和汉语的特点与长处。在文言文部分，我们设置了三十余个专题，如“苏东坡在黄州”，就是鉴于苏东坡在我国文学目前的地位，鉴于黄州时期是苏东坡文学创作辉煌、人格精神*富魅力的一个阶段而设置的，选了他在黄州时期写的作品，还选了林语堂《苏东坡传》中的相关章节，以期把对其人和其文的解读有机地结合起来，相辅相成，真正走进东坡的言语世界和精神世界。每篇人选的作品，我们都作了简要的注释，并提出了阅读建议，以供参考。

精彩书评

　　★我曾为中小学生阅读视野长期的禁锢而有过不安，曾为我们的第一代未曾有过理想的读本而遗憾。现在，当我手持这样一套好书，心中只有感谢和激动。
　　——谢冕（文学评论家、作家、北京大学教授）
　　
　　★《新语文读本》融入了这个时代一批有良知学者对中国语文教育的反省，沉淀着他们对中国语文发展方向的思考。
　　——曹文轩（作家、北京大学教授）

目录

一 身边的人

二 燃烧的心

三 我爱大海

四 步入艺术之门

五 走近居里夫人

六 法布尔的昆虫世界

七 文学中的马

八 捕捉瞬间感受与感悟

九 童话世界里的“名人”

十 寓言中的人类智慧

十一 魏晋少年风采

十二 漫画与漫话

十三 唐诗的压卷之作（中）

十四 《水浒传》里的战争智谋

十五 漫说语文二：文字与书的故事

十六 汉语趣谈二：绕口令及其他

精彩书摘

　　《新语文读本：初中卷2（修订版）》：
　　晨光来临的时候，我就听见银子的声音。它来自曾祖父的挂钟。从什么时候就开始了？暖暖的阳光里有钟声的温柔。
　　我醒了。我怎么会醒呢？钟还没响，钟挂在那堵淡绿的墙上。它已经老了，它走路的脚步很轻，滴答滴答的。我缩在被子里看它，看它走到地板上。地板的红漆剥落了，露出光洁的木板花纹。老爷爷！我喊我的曾祖父。屋里静极了，我的声音从高高的屋顶扑向我。我看着阳光斜斜地从窗口伸进来，爬到绿墙上；看着纤尘在阳光中蠕动，窗外的树叶影着薄薄的窗纱。隐隐约约地，木轮车的声音从远处传来，吱吱扭扭地从窗外沙石路上滚过。近了又远，听不见了。
　　那是许多个早晨或者许多个黄昏，我赖在炕上等着银子的声音，那声音像从最高最蓝的天空深处涌来。当——当！墙上的老钟响了，同时，远处教堂的圣钟声便悠悠而来。钟声让我的身体舒展开了。阳光多么灿烂，是为那齐鸣的钟声辉煌吗？
　　钟声一响，我就看见那扇门了。那扇门徐徐地向我打开。我看见了天空，在门的后面展开纯净幽深的蓝光，银子的声音就从那儿来吗？
　　那门后的院子好大啊！树枝乱蓬蓬地伸出高高的木栅栏，曾祖父拉着我走过阳沟上的小木桥，一推开黑褐色的大门，就听见满院子的秋天了。夕阳把白杨树一棵棵点亮，它们是一群红烛，照得曾祖父的褂子真蓝啊。树叶像木琴奏出的风，萧萧而下，一地落金。曾祖父踩着瑟瑟枯叶，缓缓地走进他的秋天。
　　
　　哦，秋天，多么美丽的秋天。
　　小路指向那座棕黄色的木房子，门口有三级木楼梯。曾祖父把奶瓶放在第三级台阶上。一阵风吹来，洗得发白的毛蓝对襟褂子贴紧了曾祖父瘦削的肩胛骨，衣摆显得空荡宽大。他有些吃力地直了直腰就坐在台阶上，又长又白的须眉在风里微微颤动。黄叶像音乐一样，哗哗啦啦地在他脚边滚过。木手杖斜靠在他的膝上，他望着我拍拍木台阶说：这儿来歇会儿。
　　不，你来。我又从地上拔起一把青草朝牛栏中扔去。母牛摇晃着奶子慢慢嚼着。我说，老爷爷，快来看，牛吃草了。
　　曾祖父一动不动地坐在秋色里，他就那么看着我，看着我的草地。那目光已经照耀我走过许多个秋天，一直走进这页稿纸的方格。现在正是秋天。冷风吹透了我，我却不知风是从哪儿吹来的，这才是秋天的滋味么？那时，我四岁，我没有四季，只有春天。我不关心草为什么绿了又黄，无论绿还是黄，革，永远美丽着。草，让我想象田野，想象风，想象布拉吉。
　　我的教练说，他想不好我在舞台上的自信是哪儿来的，我想它来自我四岁的时候。四岁，就相信他们都爱我，也许我明白我是第一个使他成为曾祖父的人。我会学着老钟的脚步走路，我喜欢看见他们愉快。我喜欢摸曾祖母软软的白发，我趴在她背上把那些白发编来编去。
　　我的梦很多。我喜欢做各种新鲜事，我喜欢伸手到水盆里洗鱼，摸那个冰凉的身子。我奇怪，鱼的眼睛为什么总睁着？我问，这是为什么？老祖母说，它死得冤啊。
　　它为什么冤啊？
　　人要吃它。
　　人不能不吃它么？
　　不吃它人就长不好。你吃了鱼才聪明，长大了才苗条。
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很好，对孩子的学习很有帮助！！！！！！！

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初一读本，感觉还不错！

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很不错的一套书。

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非常有价值的一套读本，值得推荐

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书已经收到，还不错，物流快。

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东西不错，拿京豆给好评！

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老师推荐的，初初看了基本，内容很是吸引人，高质量的课外读物。

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是观看官方的统计交话费

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《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。

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