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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：1-3歲
　　“寶貝響當當”係列-——精選優讀，多元激發，讓寶貝成長“響當當”！
　　嬰、幼兒閱讀能力的發展主要分為三個階段：0~1歲、1~3歲、3~6歲。其中1~3歲正是孩子思維、語言能力快速發展，閱讀習慣逐步養成的關鍵時期。這時候孩子的閱讀，恰好連接著前後兩個階段，是重要的過渡期：動手與動腦並重，認知與思維發展並行，而三段式的重復故事，正是他們zui喜愛的故事結構。1~3歲寶寶的閱讀，是有自己獨特的需求的，而現在，專門為1~3歲寶寶創作的圖畫書，並不多見。
　　為此，尚童童書專門從世界各地精選風格各異、題材多樣、功能多元的嬰幼圖畫書，編成“寶貝響當當”係列，期望寶寶能從每本都不一樣的書裏獲得豐厚的心靈與頭腦的滋養，在閱讀中“響當當”地成長！
　　★加厚紙闆+圓角模切=安全耐用，自如翻閱
　　★大豆油墨+綠色印刷=環保閱讀，安全放心
　　★趣味故事+多元內容=語言學習，趣享閱讀
　　★精巧互動+啓濛認知=手腦結閤，全麵發展

內容簡介

　　001《聰明的小猩猩》
　　小猩猩撿到一顆堅硬無比的椰子，他要靠自己的力量打開它……
　　002《倔強的小鴨子》
　　一隻小鴨子，怎麼也不肯跳進池塘洗個澡……
　　003《誰藏在後麵？》
　　歡迎來到農夫布魯諾的農莊！在這兒，生活著布魯諾和他的十隻動物。小豬藏在粉色的窗戶後麵，奶牛在棕色的門後哞哞叫，咦？小雞又去哪兒啦？
　　講故事、看顔色、認形狀、翻一翻，這本書有多好玩，看瞭就知道！
　　004《關燈，睡覺！》
　　天黑瞭，人們都鑽進被窩睡覺瞭，隻有農莊裏的動物們還醒著。不過，它們也想睡覺瞭。你
　　來幫幫它們吧？噓，輕輕揭開翻頁，你就能看到動物們睡覺的樣子瞭……

作者簡介

　　保羅·弗裏茲，曾在布拉格的盧塞恩藝術設計學院的應用藝術學院學習插圖設計。之後在倫敦的中央聖馬丁藝術學院進修通信設計並獲得碩士學位。如今的保羅·弗裏茲，既是一名插畫師，同時又是盧塞恩藝術設計學院的一名優秀講師。保羅·弗裏茲於2010年製作齣版瞭他的diyi本圖畫書。

　　蓋剋·泰薩羅，意大利知名的兒童文學作傢、插畫師。興趣廣泛，對插畫和繪畫藝術有很多獨特的思考；並對劇場非常感興趣。蓋剋·泰薩羅先生2010年曾獲得安徒生zuijia作傢奬，2011年憑藉《事實是……》獲得國傢閱讀奬，2012年獲得安徒生插畫奬。他的畫風不拘一格，擅長用二維世界的材料來錶達三維世界的有趣故事，作品的觀感挑戰人的想象，常常可以畫齣浮雕、雕塑、貼畫等神奇的效果。代錶作品有《大傢一起來照相》《蟲蟲的洞》《龍與城堡》。
　　蓋剋·泰薩羅基於自己“繪者言其聲”的理念創立瞭“設計劇場”：利用投影設備，從自己的寫作中創作形象的繪畫。他強大的洞察力在演齣的過程中變得生動而格外具有吸引力，經常在意大利的劇場、學校和圖書館等進行巡演。蓋剋·泰薩羅作品開闢瞭兒童繪本的新型閱讀方式：講讀。他認為，語言也是繪本主要載體之一，除瞭繪畫的部分，語言是“繪本”另外一個重要的組成部分。另外，蓋剋·泰薩羅的作品還嚮我們呈現瞭創意繪畫對讀者的感官體驗的藝術刺激。

　　妮娜·哈默勒，優秀的兒童圖書作傢、插畫師，1973年齣生，她的作品充滿創意，經常在細節處為讀者帶來幽默和驚喜，使讀者沉浸在發現和尋找的樂趣之中。

　　海蒂·維特林格，兒童圖畫書作傢，插畫傢，善於用身邊的素材創作，深諳兒童心理，繪畫風格溫馨幽默，其作品深受兒童喜愛。

內頁插圖

目錄

《聰明的小猩猩》
《倔強的小鴨子》
《誰藏在後麵？》
《關燈，睡覺！》

前言/序言

　　獨具匠心的禮物
　　——讀《寶貝響當當》
　　南京師範大學教科院兒童圖畫書研究中心孫莉莉
　　《寶貝響當當》是一套送給三歲前寶寶的書，這是一套匠心獨具的書。
　　這套書由四本書組成，兩本故事書帶我們認識瞭兩位小寶寶，兩本翻翻書講的都是睡前故事。那麼，為什麼說這是一套獨具匠心的書呢？讓我們一起來看一看。
　　在《聰明的小猩猩》裏，小猩猩想要打開一個外殼堅硬的椰子，很多比他強壯有力的大人都想來幫忙，他們為小猩猩提供瞭各種各樣的可供藉鑒的辦法。倔強的小猩猩拒絕瞭大人的幫忙，卻沒有拒絕大人的辦法。他用自己的方式理解、嘗試著大人提供給他的策略。他試過像爸爸一樣扭開，像鰐魚一樣咬開，像長頸鹿一樣用蹄子踩開……但是都沒有成功。最後，他想齣瞭一個好辦法，他綜閤使用瞭幾位大人的建議，用自己的方法成功打開瞭椰子。
　　在這個故事裏，我們看到瞭一個倔強固執，卻善於學習愛動腦筋的小猩猩。同時，我們看到瞭孩子學習的重要方式。他們要在生活中觀察、模仿、嘗試，他們的每一次失敗的嘗試，都是在積纍經驗，在不斷的試誤中摸索適閤於自己的解決問題的方法。小猩猩很幸運，他身邊的大人都不固執，他們為小猩猩提供瞭建議，但是同時也提供瞭讓他自己試一試的機會。
　　在《倔強的小鴨子》裏，我們看到瞭一個更加固執的小鴨子。任憑媽媽百般勸說，他也不肯下河洗澡。就算媽媽拉來瞭一遝後援團幫忙，也不能改變小鴨子的心意。就算最後大野狼來瞭，小鴨子還是不肯下河。可是，當他想要下河的時候，他自己就下河遊泳洗澡瞭。其實，一隻鴨子總是要下河的，就像一個孩子總是要長大的，這是他們自己的需要。促使他們行動的，往往並不是外力，而是來自他們內在的需要。
　　在這個故事裏，我們認識瞭孩子的倔強甚至是偏執，而這恰恰是低幼兒童的特質。他們很難理解成人的邏輯，因為他們用自己的方式思考。當成人一廂情願地把孩子納入到自己的思維邏輯中時，就會覺得孩子“不聽話”、“任性”、“固執”。可是如果反過來想想，假如我們認同小鴨子在一個晴朗的日子，想下河就下河這個邏輯的話，那麼媽媽們的做法是不是也可以被冠上不聽話、任性、固執的標簽呢？
　　在這兩個故事裏，孩子看到的是兩個和他們一樣的小夥伴，大人卻學到瞭嬰幼兒思維和學習的特點。我們知道瞭孩子就是在模仿、探究、嘗試和遊戲中學習成長的，我們知道瞭孩子有自己獨特的與成人不同的思維方式。那麼接下來的兩本翻翻書呢，就是利用這樣的嬰幼兒心理，和孩子一起玩閱讀遊戲。
　　首先，當孩子還不夠疲憊，不想睡覺的時候，強迫他們去睡覺，這就是大人的思維方式；反之在白天控製孩子的活動量，晚間進行安靜的遊戲，調暗臥室燈光，營造睡眠氣氛，用睡前故事等儀式性的活動幫助孩子入眠，這就是尊重孩子的思維方式。在《關燈，睡覺》裏，大人帶著孩子一個一個去幫助小動物關燈，最後順理成章地請寶寶關瞭自己的燈，再道晚安，入睡。在《誰藏在後麵》裏，也為故事設計瞭一個上床睡覺的結局，讓寶寶進入一個睡覺的氣氛之中。
　　其次，這兩本書不僅僅可以做睡前故事，還可以在平時親子閱讀中發揮作用。寶寶的學習，總是要手眼嘴齊上場，越是多感官參與，對於寶寶來說越容易投入其中。寶寶用眼睛看，用手翻，用嘴巴說，用耳朵聽，讓自己成為積極推動故事前進的主要動力，在閱讀中感受主動學習的樂趣。
　　所以，這套書的獨具匠心就體現在它既是為寶寶設計的有趣的故事書，翻翻書，同時也是深諳寶寶心理發展特點的作者送給年輕爸爸媽媽的禮物，讓我們能更好地理解寶寶學習的特點，根據他們的需要給予他們最好的教育。
　　我相信這套書會得到小寶寶的喜愛，也希望這套書能帶給大朋友啓示。

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評分☆☆☆☆☆

寶寶不看，不玩，買瞭等於白買，等大點再讓他看，打瞭摺也覺得不劃算

評分☆☆☆☆☆

挺好的，寶貝很喜歡 我也很滿意

評分☆☆☆☆☆

很贊，適閤小月齡寶寶

評分☆☆☆☆☆

質量好，喜歡

評分☆☆☆☆☆

價格閤適就入瞭，書永遠不會多餘

評分☆☆☆☆☆

價格很便宜，東西不錯

評分☆☆☆☆☆

評價要超過十個字纔行啊。

評分☆☆☆☆☆

很大一隻看起來不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，價格活動也很好.下次繼續..

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