內容簡介

　　《走嚮生命發展的課程創生 北京大學附屬小學課程建設與學校發展研究》介紹：第一章，導論。簡要說明研究的背景、目標、內容、方法。
　　第二章，生命發展課程的構建。主要從北大附小的百年曆史積澱和課程傳統齣發，對生命發展課程的概念、內容、整體結構、課程設置、課程內容、課程評價等進行瞭全景式勾勒。生命發展課程並不是脫離學校辦學傳統的新事物，而是對以往辦學成果的繼承和創新。
　　第三、四、五章，分彆以語文、數學、英語精品課程建設為例，詳細論述瞭學科課程建設的整體過程與成果。
　　第六章，以特色課程建設為例，論述瞭學校特色課程開發的整體思路與方法。
　　第七章，團隊建設的經驗與方法。這一部分重點介紹瞭教師的課程創生。北大附小的教師團隊多元異質，包容開放，他們續寫著北大附小課程建設的曆程，也在課程建設中成長和發展。正是這樣的團隊，百年附小纔煥發齣青春的活力。
　　第八章，關於學校課程改革的問答，很好地嚮讀者展示瞭北大附小對於課程改革方方麵麵問題的思考。

目錄

第一章 導論：走在變革性實踐的深處
一、教育變革的時代背景
二、學校發展的時代挑戰
三、研究目標
四、研究的理性設計
五、研究的實踐進程

第二章 “生命發展課程”的構建
一、生命發展的理論內涵
二、“生命發展課程”構建的實踐依據
三、“生命發展課程”的體係
四、“生命發展課程”的實施方法
五、“生命發展課程”的評價管理
六、“生命發展課程”的創新特色

第三章 潤澤心靈的“博雅語文”
一、“博雅語文”課程提齣的背景考量
二、“博雅語文”課程概述
三、“博雅語文”的課程特色
四、“博雅語文”課程的教學策略

第四章 啓智通慧的“生長的數學”
一、小學數學學科課程發展的機遇與挑戰
二、“生長的數學”課程
三、“生長的數學”的內容架構
四、“生長的數學”的教學策略
五、“生長的數學”的團隊資源

第五章 學玩閤一的“卓·悅英語”
一、英語教學的背景與現狀
二、在新與舊中掙紮——我們曾經的探索與嘗試
三、“卓·悅英語”的主題內涵和目標
四、“卓·悅英語”課程立體架構
五、“卓·悅英語”課程的教學策略
六、“卓·悅英語”課程的課堂教學結構
七、“卓·悅英語”課程的實戰思考

第六章 基於學生素養提升的特色課程建設
一、從學校課程到學科課程建設的思考
二、精品課程的拓展與延伸——特色課程
三、典型特色課程簡介

第七章 教師團隊文化建設
一、兼容並包，多元異質的教師團隊
二、文化引領，校本培訓搭建舞颱
三、民主管理，和諧共生的教師文化建設
四、麵對挑戰，銳意進取的教師團隊

第八章 結語：關於學校課程改革的問答
一、本次學校課程改革麵臨什麼樣的發展背景
二、本次學校課程改革體現瞭什麼樣的教育理念
三、學校課程改革已進行瞭哪些探索，本次課改與前幾次有什麼不同
四、本次課程改革的重點內容是什麼？有哪些新的突破
五、怎樣理解“年級綜閤實踐活動”
六、本次課程改革實施後將帶來哪些變化
七、本次課程改革對教師提齣瞭怎樣的要求
八、如何對新的課程改革方案進行評價
九、學校如何為教師提供專業支持以及管理保障

參考文獻
附件：項目成員單位的組成
後記