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內容簡介

　　《數字電子技術應用/職業教育電子類專業“新課標”規劃教材》緊緊圍繞課程目標重構知識體係結構，項目內容按照項目描述、學習目標、知識準備、任務實現、考核評價、拓展提高這六個環節來組織編寫。編寫中堅持以工作為本位、以職業實踐能力培養為主綫、以項目為載體的總體要求。每個項目的學習都以典型電子産品為載體設計的活動來進行，打破傳統的學科體係，緊緊圍繞工作任務來選擇和組織課程內容，在任務的引領下學習理論知識，讓學生在實踐活動中掌握理論知識，實現理論與實踐的一體化，提高崗位的職業能力。

目錄

項目1 三人錶決器的製作
1．1 項目描述
1．2 知識準備
1．2．1 基本邏輯門
1．2．2 簡單組閤邏輯門
1．2．3 集成邏輯門
1．2．4 做中學
1．2．5 數製與編碼
1．2．6 邏輯代數的化簡
1．2．7 邏輯電路圖、真值錶與邏輯函數的關係
1．3 任務實現
1．3．1 認識電路組成
1．3．2 認識工作過程
1．3．3 元器件的選用與檢測
1．3．4 電路安裝
1．3．5 電路調試與檢測
1．4 考核評價
1．5 拓展提高
1．6 同步練習
1．6．1 填空題
1．6．2 選擇題
1．6．3 綜閤題

項目2 數顯邏輯筆的製作
2．1 項目描述
2．2 知識準備
2．2．1 組閤邏輯電路分析與設計
2．2．2 編碼器
2．2．3 做中學（一）
2．2．4 譯碼器
2．2．5 做中學（二）
2．3 任務實現
2．3．1 認識電路組成
2．3．2 認識工作過程
2．3．3 元器件的選用與檢測
2．3．4 電路安裝
2．3．5 電路調試與檢測
2．4 考核評價
2．5 拓展提高
2．6 同步練習
2．6．1 填空題
2．6．2 選擇題
2．6．3 綜閤題

項目3 四路搶答器的製作
3．1 項目描述
3．2 知識準備
3．2．1 RS觸發器
3．2．2 做中學（一）
3．2．3 JK觸發器
3． 2．4．做中學（二）
3．2．5 D觸發器、T觸發器、T'觸發器
3．2．6 做中學
3．3 任務實現
3．3．1 認識電路組成
3．3．2 認識工作過程
3．3．3 元器件的選用與檢測
3．3．4 電路安裝
3．3．5 電路調試與檢測
3．4 考核評價
3．5 拓展提高
3．6 同步練習
3．6．1 填空題
3．6．2 選擇題
3．6．3 綜閤題

項目4 觸摸門鈴的製作
4．1 項目描述
4．2 知識準備
4．2．1 多諧振蕩器
4．2．2 做中學（一）
4．2．3 單穩態觸發器
4．2．4 做中學（二）
4．2．5 施密特觸發器
4．2．6 555定時器及應用
4．3 任務實現
4．3．1 認識電路組成
4．3．2 認識工作過程
4．3．3 元器件的選用與檢測
4．3．4 電路安裝
4．3．5 電路調試與檢測
4．4 考核評價
4．5 拓展提高
4．6 同步練習
4．6．1 填空題
4．6．2 選擇題
4．6．3 綜閤題

項目5 電子幸運轉盤的製作
5．1 項目描述
5．2 知識準備
5．2．1 時序邏輯電路的基本知識
5．2．2 寄存器
5．2．3 做中學（一）
5．2．4 計數器
5．2．5 做中學（二）
5．3 任務實現
5．3．1 認識電路組成
5．3．2 認識工作過程
5．3．3 元器件的選用與檢測
5．3．4 電路安裝
5．3．5 電路調試與檢測
5．4 考核評價
5．5 拓展提高
5．6 同步練習
5．6．1 填空題
5．6．2 選擇題
5．6．3 綜閤題

附錄
附錄1 部分常用數字集成電路的外引綫排列圖
附錄2 D/A轉換器簡介
附錄3 A/D轉換器簡介
附錄4 存儲器簡介
參考文獻
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