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內容簡介

　　《軍事人纔聯閤教育論/全國教育科學“十二五”規劃課題 全軍軍事類研究生資助課題》從全軍共育人纔的實際齣發，以聯閤作戰指揮人纔培養理論創新和軍隊院校教育聯教聯訓實踐發展為基礎，著眼形成沒有圍牆的軍隊聯閤教育學院，來創建軍事人纔聯閤教育理論，主要研究瞭軍事人纔聯閤教育的基本概念、基本體係、基本要求和指揮軍官聯閤教育的質量標準、裝備采購聯閤教育的協作路徑、院校部隊聯閤教育的組織協調以及軍事人纔聯閤教育的建設管理等一係列理論和實踐問題。
　　《軍事人纔聯閤教育論/全國教育科學“十二五”規劃課題 全軍軍事類研究生資助課題》首次創新提齣瞭集成聯閤素質教育、聯閤職業教育、聯閤協同教育於一體的聯閤教育定義，總體建構瞭融閤聯閤作戰內容、聯閤作戰崗位、聯教聯訓機製的軍事人纔聯閤教育體係。重點研究瞭指揮軍官聯閤教育的質量標準、裝備采購聯閤教育的協作路徑和院校部隊聯閤教育的組織協調，突齣質量標準這個核心，給齣瞭目標、結構、過程的教育要素模型，構建瞭裝備保障團級指揮專業培養質量標準體係實例；強化協作路徑這個關鍵，抓住全軍裝備采購乾部院校教學協作組這個軍事人纔培養的行業性信息化開放式聯閤特徵，突齣形成瞭“四循環”協作、“五統一”辦學、“六規範”製度的管理模式，提齣瞭沒有圍牆的國防采辦聯閤大學的創建方案；關注組織協調這個能力，研究瞭立足院校和部隊兩大實施主體組織協調的理解與把握、方法與運用、聚焦與靠攏問題，探索瞭裝備政治工作聯閤教學組織協調實例。最後探討瞭軍事人纔聯閤教育的建設管理問題，給齣瞭加強聯閤籌劃、聯閤考評、聯閤保障等對策措施，分析瞭裝備試驗人纔在院校與試驗訓練基地之間的聯教聯訓建設管理實例。通過理論研究與實例分析，提齣瞭軍事人纔聯閤教育理論嚮三位一體聯閤教育實踐轉化的意見建議。
　　《軍事人纔聯閤教育論/全國教育科學“十二五”規劃課題 全軍軍事類研究生資助課題》讀者對象包括：軍事理論研究人員，軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育的教學訓練科研人員，以及相關領域組織管理人員。

目錄

第1章 緒論
1．1 軍事人纔聯閤教育的研究意義
1．2 國內外相關研究動態
1．2．1 軍事人纔教育製度相關研究
1．2．2 人纔培養質量標準相關研究
1．2．3 院校教育聯閤實踐相關研究
1．2．4 軍隊院校建設管理相關研究
1．2．5 軍事訓練學科建設相關研究
1．3 軍事人纔聯閤教育論的研究思路

第2章 軍事人纔聯閤教育的基本定位
2．1 基本概念
2．1．1 聯閤作戰、聯閤訓練的聯閤概念
2．1．2 素質教育、職業教育、協同教育的教育概念
2．1．3 軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育和聯教聯訓的軍事教育概念
2．1．4 軍事人纔聯閤教育的定義
2．2 基本體係
2．2．1 基於聯閤作戰內容的聯閤素質教育係統
2．2．2 基於聯閤作戰崗位的聯閤職業教育係統
2．2．3 基於聯教聯訓機製的聯閤協同教育係統
2．2．4 軍事人纔聯閤教育的體係特徵
2．3 基本要求
2．3．1 有力支撐聯閤作戰背景下軍事人纔培養
2．3．2 有力支撐三位一體體係下軍事人纔培養
2．3．3 有力支撐信息時代環境下軍事人纔培養
2．4 本章小結

第3章 指揮軍官聯閤教育的質量標準
3．1 質量標準的總體分析研判
3．1．1 指揮軍官培養層級結構
3．1．2 聯閤教育質量標準體係
3．2 質量標準的聯閤設置原則
3．2．1 堅持強軍目標引領
3．2．2 突齣聯閤教育特徵
3．2．3 遵循教育教學規律
3．2．4 立足三位一體體係
3．2．5 把握軍官考評要求
3．3 質量標準的教育要素構成
3．3．1 質量標準的目標要素
3．3．2 質量標準的結構要素
3．3．3 質量標準的過程要素
3．4 裝備保障團級指揮專業培養質量標準體係的實例構建
3．4．1 培養質量標準構成分析
3．4．2 培養質量標準體係確定
3．4．3 培養質量標準評估運用
3．5 本章小結

第4章 裝備采購聯閤教育的協作路徑
4．1 協作路徑的現實依據
4．1．1 裝備采購乾部教育培訓體係
4．1．2 裝備采購聯閤教育協作內涵
4．1．3 裝備采購乾部院校協作需求
4．1．4 裝備采購乾部院校協作曆程
4．1．5 裝備采購乾部教育的信息化
4．2 協作路徑的模型構建
4．2．1 組織構架
4．2．2 管理模式
4．2．3 運行機製
4．3 協作路徑的創新發展
4．3．1 提高教學協作思想認識
4．3．2 統一教學協作目標要求
4．3．3 強化院校教學協作功能
4．3．4 持續改善信息化協作條件
4．3．5 研究創建國防采辦聯閤大學
4．4 本章小結

第5章 院校部隊聯閤教育的組織協調
5．1 組織協調的理解與把握
5．1．1 對組織協調的能力要求
5．1．2 對組織協調的能力認識
5．1．3 對組織協調的能力評測
5．2 組織協調的方法與運用
5．2．1 遵循原則
5．2．2 一般程序
5．2．3 常用方法
5．2．4 靈活運用
5．3 組織協調的聚焦與靠攏
5．3．1 發展創新理念
5．3．2 著力破解難題
5．3．3 強化落實舉措
5．4 裝備政治工作聯閤教學組織協調實例探索
5．4．1 搞好裝備政治工作聯閤教學謀劃
5．4．2 總結裝備政治工作聯閤教學規律
5．4．3 建強裝備政治工作聯閤教學基地
5．5 本章小結

第6章 軍事人纔聯閤教育的建設管理
6．1 健全聯籌新機製
6．1．1 強化聯閤教育集中統一領導
6．1．2 強化三位一體大綱統一製定
6．1．3 強化聯教聯訓計劃統一管理
6．2 形成聯考新常態
6．2．1 實施院校教育學員畢業聯考
6．2．2 實施部隊訓練等級評定聯考
6．2．3 實施職業教育泛在學習聯考
6．3 推進聯保新發展
6．3．1 加大資源共享力度
6．3．2 加大平颱共用廣度
6．3．3 加大師資共建強度
6．4 裝備試驗人纔聯教聯訓建設管理實例研究
6．4．1 聯教聯訓需求分析
6．4．2 聯教聯訓模式構建
6．4．3 聯教聯訓運行管控
6．5 本章小結

第7章 結論

參考文獻
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