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内容简介

　　《少年儿童组织与思想意识教育活动方法/少年儿童组织与思想意识教育学科丛书》系“少年儿童组织与思想意识教育”学科基本方法的梳理与总结。《少年儿童组织与思想意识教育活动方法/少年儿童组织与思想意识教育学科丛书》着眼于少年儿童思想意识认知发展的基本规律，整合教育学、儿童心理学、组织行为学、政治学、传播学、思想政治教育、社会工作理论等相关学科中与少年儿童思想意识教育相关的各种方法，梳理和提炼少先队组织教育、自主教育、实践活动的经验方法，加以学科化、系统化构建，从个体教育的方法、群体教育的方法、组织教育的方法和社会教育的方法等四个角度，形成少年儿童组织与思想意识教育的方法及其理论。

目录

第一篇 基本概念和相关理论
第一章 概论
第一节 绪论
第二节 历史与经验
第三节 功能与特点
第四节 伦理价值
第五节 研究内容与研究方法
第六节 学科框架
第二章 少年儿童组织与思想意识教育方法的理论基础
第一节 教育学理论基础
第二节 心理学理论基础
第三节 组织行为学理论基础
第四节 政治学理论基础
第五节 传播学理论基础
第六节 思想政治教育学理论基础
第七节 社会工作理论基础

第二篇 方法
第三章 个体教育的方法
第一节 国民身份认同
第二节 自我身份建构的引导
第三节 个别谈话
第四节 评价与激励
第五节 实践体验
第六节 行为养成
第七节 榜样示范
第八节 情感辅导
第四章 群体教育的方法
第一节 集体意识和利他行为
第二节 成长小组
第三节 团队建设
第四节 群体互动
第五节 冲突管理
第六节 合作
第七节 角色扮演
第八节 群体信息传递的管理
第九节 游戏
第五章 组织教育的方法
第一节 组织宗旨的传递
第二节 礼仪和标志运用
第三节 环境和阵地建设
第四节 组织民主建设
第五节 规范约束
第六节 奖惩激励
第七节 组织舆论形成与引导
第八节 骨干培养
第九节 组织情感培养
第六章 社会教育的方法
第一节 家庭系统分析和辅导
第二节 学校系统分析与管理
第三节 社区系统分析和辅导
第四节 社会传媒的运用
第五节 媒介素养教育
第六节 社会教育人力资源的开发和运用
第七节 社会组织与机构资源的运用
第八节 社会教育场所运用
第九节 社会事件的解读和引导
第十节 社会观察、参与和研究

第三篇 方法的选择和运用
第七章 少年儿童组织与思想意识教育的目标与任务
第一节 少年儿童组织与思想意识教育目标的确立
第二节 少年儿童组织与思想意识教育目标的分解
第八章 少年儿童组织与思想意识教育方法的选择
第一节 少年儿童组织与思想意识教育方法的综合运用
第二节 少年儿童组织与思想意识教育方法的选择原则
第三节 少年儿童组织与思想意识教育方法的选择程序
第九章 少年儿童组织与思想意识教育活动的方案设计、实施和评估
第一节 少年儿童组织与思想意识教育活动方案的设计
第二节 少年儿童组织与思想意识教育活动的实施
第三节 少年儿童组织与思想意识教育活动的评估
参考文献
后记

精彩书摘

　　《少年儿童组织与思想意识教育活动方法/少年儿童组织与思想意识教育学科丛书》：
　　一、基本概念
　　个别谈话是指个体与个体之间的交流沟通，是谈话双方为实现相互理解、交流感情、明辨是非等目的而进行的面对面、一对一的语言交流活动。在个别谈话过程中，不仅口头语言表达承载相应的思想和情感内容，而且形体语言，如面部表情、肢体动作，也会承载相应的思想和情感内容，尤其是情感内容，传达给谈话对方，是彼此之间相互交换观念、感受、态度、资料、情感等内容的双向互动过程。个别谈话是信息的双向流动，谈话双方既是信息的发出者，同时也是对方信息的接收者，双方发出的信息都与之前所接收对方的信息内容有关，即谈话双方所表达的内容是双方信息传播交互作用的结果。所以，个别谈话的必要条件是双方都有自己的意思表达。
　　所谓个别谈话教育方法，是指少年儿童组织的教育者为实现一定的教育目的，借助口头语言和形体语言与单个少年儿童一对一、面对面地进行信息交流，在相互交换观念、感受、态度、情感以及少年儿童所关心的事情等方面内容的双向互动过程中，引导少年儿童的思想意识形成和发展的教育方式。
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