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內容簡介

　　《珠玉文心》是一部與藏書票有關的圖書，由藏書票藝術傢和作傢共同完成，一圖一文，圖文相諧。一圖即一幅藏書票，一文就是作傢對藏書票的闡釋。由作傢硃曉劍對藏書票藝術傢崔文川所設計的藏書票的人文價值、藝術特色、其間故事，娓娓道來，凸顯齣新時期的文人情趣和藝術旨趣。

目錄

《西京書話》齣版弁言
序：人與書的閤體
安武林的情懷
讓童年有趣點兒
在日記中漫遊
小軒窗的梅花
愛書人的幸福
詩心常在
書香墨香
小鬆成長記
童話世界
自然的底氣
與靈魂的對話
奇異的燈光
芬芳的玫瑰
越界讀書
好書之徒
樸素的定格
文化守望
寫意
溫文爾雅
愛書人的深情
品茶聽鳥語
軌跡
彆樣的含義
歸宿
文化的孤兒
江南的氣韻
傳承
追求
舒適感
嚮上的力量
識見
讀書人的本色
一縷曙光
寫作不是錶演
民國文學的現場
文人的雅生活
一重山一重水
書架哲學
最美的風景
一道古風
方外之人
書捲氣
吳帶當風
梨花樹下
紳士好玩
王道
孤帆遠影碧空盡
少數派
從光開始
思維的妙趣
書海揚帆
奇絕的美事
玩·意
盛花世界
奇異的種子
與書相遇
淘書歸來
以讀書為樂
山高聲自遠
繁花似錦
從書中來
做個真正的讀書人
尋找自己
詩意地棲居書林
大象分類法
簡單的人
讀書生活化
與花同在
戀書如故
我口寫我心
閱讀的境界
成長的階梯
不亦快哉
玫瑰人生
一字一詞總關情
春意萌動
自在
細微的美好
詩畫風流
問學圖
異鄉人
唯有閱讀帶來歡欣
知識叢林中的貓頭鷹
漂泊的樣本
懂得趣味
學者的真精神
讀書接力
感受巴金生活
閱讀的嘉年華
問津的情景再現
脫俗
文化的魅力
“五四”的精神遺産
記住廢名
日記的史學價值
通嚮閱讀之路
投契的精神
精神之旅
圖書館是天堂的樣子
身邊的風景
後記

精彩書摘

　　《珠玉文心》：
　　從光開始
　　汕頭一景，非林偉光莫屬。
　　早年混跡於天涯論壇，得讀偉光的隨筆、書評、書話，叫好不叫好的人，都有。他少迴應，安心地寫自己的文字。好也罷，歹也罷。寫齣來即讓世人評說。
　　都說這是一個浮躁的時代，但也有像他這樣，在汕頭的街巷裏，安靜地有一方書桌，即可。這不是悲情，卻有著暖意。
　　酒醒酒醉，人來人去，喧鬧歡場，俱往矣，數風流人物，還剩幾何？生命的價值，或怒放，或點亮，無非是散發齣些許光。恬靜地生活，也是一種人生方式。在偉光的世界裏，不隻是有文藝，也還是有著與時代的疏離感與’熱忱。他的幾冊文集齣來，總不忘與同好分享。在我，是書情書緣，也是閱讀同道的見證吧。
　　喜歡，是價值觀的認同。光亮的世界，在藝術裏外，所呈現齣來的狀態是不太一樣的。詩人所說的“橫看成嶺側成峰”即是此意。
　　《創世紀》說：第一天，上帝說要有光，就有瞭光；第二天，上帝說要有天空，就有瞭天空；第三天，上帝說要有陸地和海洋，就有瞭陸地和海洋；第四天，上帝說要有太陽和月亮，就有瞭太陽和月亮；第五天，上帝說要有魚和飛鳥，就有瞭魚和飛鳥；第六天，上帝說要有動物和人，就有瞭動物和人。
　　真是妙言。
　　有光，有識彆，有性情，有趣味。自在、搖曳多姿，是人生理想。這一切，從光開始。
　　思維的妙趣煙花三月下揚州。揚州與成都的關係算不上親密，但唐之“揚一益二”，卻是流傳至今的說法，至於其中的比較學，也是耐人尋味的話題。揚州的學者作傢熟悉的有多位，比如韋明鏵，比如慕相中等等，都是一時纔俊。
　　學者範泓前不久在微博上寫道：揚州晚報慕相中先生專注揚州文化，搜集不少珍貴史料或書籍，其中以廣陵纔子李涵鞦（1873—1923）的著作居多，且有各種版本。今年是這位鴛鴦蝴蝶派小說傢誕辰一百四十周年、逝世九十周年，大慕傾其所有藏本假個園舉辦李涵鞦生平著作展，展期共十天，今天撤館，有幸成為最後一位覽者。
　　藏書票中的圖案為揚州大明寺的棲靈塔，“隋文帝仁壽元年（601）於大明寺內建棲靈塔，塔高九層，雄踞蜀崗，塔內供奉佛骨，謂之佛祖即在此處。本焚僧大覺遺靈之言，故稱‘棲靈塔’。”唐代著名詩人李白、高適、劉長卿、劉禹锡、白居易等均曾登臨棲靈塔賦詩贊頌。可惜在唐武宗會昌三年（843）一代勝跡化為焦土。古往今來觀光者無不感喟悵惘。
　　此塔作為揚州城市精神，似也恰當。這也正可比擬慕相中對揚州文化的研究精神。時常聽朋友言說江南文化以揚州、蘇州為勝，曾去過蘇州，卻未涉足揚州，這亦是旅行之遺憾吧。但既然接觸到像慕相中文化學者，從其作品中研讀，也是一種旅行，固然比不上親臨其境，到底可遠觀可深思，正是文化思維帶來的妙趣瞭。
　　書海揚帆時下的不少所謂的齣版人，更像是齣版商。至於說到四川齣版，可能總不忘提起八九十年代的輝煌。
　　此後，一蹶不振。也有人在堅守，並創造齣一片新天地。吳鴻在齣版界耕耘三十年，所做的事，比如挖掘本土文化，推崇青年作傢，都不遺餘力，這類的事頗多。
　　像他這樣的齣版人，在成都是少見的。全國看，也是少有的吧。與齣版商相比，他多瞭一重人文情懷。在他的眼裏，一冊書應該完美地呈現。因此，封麵、裝幀、紙張、印刷工藝，無不精益求精。沙河老師多年未在四川齣版過作品瞭。他看到吳鴻做的新書，當即就決定作品以後在四川齣版，這隻是一個個案。
　　追求，猶如書海揚帆，駛嚮未知的閱讀領域。在藏書票裏，船隻揚帆齣海，海鷗翩翩起舞，陽光成瞭背影……這唯美的，更像是一種隱喻。
　　記得，沙河老師曾說“鴻”字：“應拆為水工鳥。水邊的鳥，是意符，工是聲符，像天鵝發音‘工、工、工’。”他學著天鵝的發音講，“大雁叫鴻，其鳴自呼，自己喊齣來的。”這樣的解釋，也是彆有意思的事吧。這與齣版何嘗不是有許多相似之地？情懷是什麼？是理想，也是追求不懈的注解。人在人海中，是孤獨。山靜水幽，蟬鳴鳥啼，獨自享受，一如囈語獨白。一個“懂”字，如今越來越難求。
　　他人懂不懂又有什麼關係。按照自己的理想走下去，收獲的是對得起情懷二字。
　　海，船隻在其上漂流，去嚮是哪裏，無須太多的奢求。
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