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內容簡介

　　《口頭評述·模擬主持（第2版）》在第1版的基礎上進行修訂，詳細講解瞭口頭評述、模擬主持的基本思路、基本方法，安排瞭大量的訓練材料。每章分為示例分析、練習提示、訓練題庫三個部分，內容涉及時政、經濟、法律、教育、科技、文化、體育、衛生等方麵。

作者簡介

　　仲梓源，中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授，著有《電視新聞播音主持教程》《播音主持藝術入門訓練手冊》等專業書籍，新聞播音、現場報道、專題片解說、詩歌朗誦等作品和學術論文多次獲得政府奬和學會奬。

目錄

第2版修訂說明
前言
說明

第一部分 口頭評述
概述
第一章話題口頭評述
第一節是非話題
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
第二節辨析話題
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
第二章材料口頭評述
第一節事件材料
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
第二節人物材料
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
第三章圖片口頭評述
第一節漫畫評述
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
第二節照片評述
一、示例分析
二、練習提示
三、訓練題庫
……

第二部分 模擬主持

精彩書摘

　　《口頭評述·模擬主持（第2版）》：
　　【評述提示】
　　1.從身邊具體的實例來引入話題，更具說服力。比如：“牛皮是有錶情的，在血管通過的地方，它會有閃電般的模樣；而肋部的皮，常常留下牛打鬥、活動時造成的傷痕，會有一種狂野的感覺。”這是一位朋友在給我普及皮革知識，一副誌得意滿的樣子，讓人想起古代那位著名的庖T。他大學學的是舞颱設計，偶然接觸製皮技藝，一發不可收拾，從學徒開始，一步步建起瞭自己的工作室。如今不僅賴此謀生，還寄托瞭一心做匠人的理想，可謂安身立命瞭。他循著自己的節奏，在紛繁喧鬧的都市裏，一刀一刻，雕刻著自己的人生。
　　2.緊密結閤當前大政方針或者主流價值觀來切入評述。“工匠精神”寫入政府工作報告，對像我這位朋友一樣有著匠人情懷的年輕人，無疑是一種莫大的鼓舞。政府工作報告是政府的施政綱要，寫入這樣一個帶著溫度的詞，是一種明確的倡導。從錶麵來看，它是要契閤供給側改革的需要，鼓勵企業提供更高品質的産品；但從更深層意義來看，這是決策層在價值觀層麵的一次成功倡導，其指嚮是涵養一種內心充滿定力、凡事精益求精的時代氣質。
　　3.深入剖析“工匠精神”在當前社會的種種錶現。最近互聯網金融企業接連倒地，圈錢遊戲終於撕下瞭最後的僞裝，露齣猙獰的本來麵目。在我們周邊，這樣的故事其實不停在上演，所不同的隻是版本。圈錢，營銷，再圈錢……直到難以為繼，轟然倒塌。現代互聯網帶來的紅利，意外讓一個古老的“職業”一一騙子獲得瞭新生。大眾傳媒還在歌頌一些“故事英雄”，靠講故事賺錢，可謂無本萬利，於是生生造就瞭一句口頭禪：忽悠也是生産力。不可否認，這些短期行為正在將“互聯網+”汙名化，仿佛互聯網竟成瞭浮躁的代名詞。
　　“工匠精神”能在社會層麵激起如此大的反響，也便不足為奇瞭。一言以蔽之，躁動的心需要沉潛。風來瞭，豬都能上天，但要長久飛天，還得能禦風而行，而這禦風的本事，就得靠“工匠精神”瞭。對於什麼是“工匠精神”，韆人有韆解，但有兩個核心元素不可或缺：精雕細刻、精益求精。放眼當下，真正創造時代傳奇的企業傢，身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。日本以精細化工業聞名於世，追蹤溯源，正是他們匠人文化的底子，正如日本大企業傢稻盛和夫所言：“企業傢要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細觀察産品，用耳朵靜聽産品的‘哭泣聲’。”互聯網時代，注重用戶體驗、提高用戶黏和度仍是企業的核心工作，要讓用戶以擁有自己的産品為傲，靠的正是與眾不同的那點沉潛功夫，或者說，“工匠精神”。
　　以“工匠精神”的角度來審視我們的日常生活，有些道理也便明瞭瞭。比如，同樣從事一份工作，為什麼有的人原地踏步，而有的入卻得心應手，風生水起？所不同的，也許就是對工作的認知和對待工作的態度。顯然，對具備“工匠精神”的人來說，工作不隻是眼前的苟且，自有詩和遠方。古人有句話叫“技近乎道”：技藝層麵的不懈雕琢和追求，乃是為瞭尋求與最高的“道”相親，正是在這樣的邏輯下，産生瞭數不勝數的古代名匠。同樣，對所從事的事業充滿熱愛乃至敬畏，就會把平凡的工作當作一種修行，不經意間便可能纍計齣極緻的作品乃至非凡的成就。
　　……

前言/序言

　　“文章閤為時而著，歌詩閤為事而作”，文學作品往往直接反映或是摺射齣現實生活。除文學、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影等等藝術形式外，兼具藝術性和新聞性的廣播電視播音主持藝術更是直接錶現和反映現實社會的現代傳播方式。播音員、主持人個性化的語言代錶著群體意識的言論，通過廣播電視媒體的傳播，不僅能夠反映現實生活，更能夠引導大眾的主流意識，從而完成輿論的導嚮作用。
　　如此看來，廣播電視媒體的播音員主持人具有一定的話語權，而杜絕話語權的濫用，除瞭應該具有過硬的政治素質和深厚的文化素養之外，語言功力就顯得尤為重要。在播音主持藝術範疇來看，語言功力包括瞭觀察力、理解力、思辨力、感受力、錶現力、鑒賞力、調檢力、迴饋力。這其中的思辨力正是本書所涉及的一個主要內容，因為這種能力是當前媒體部分從業者的薄弱環節，也是新時期播音員主持人適應廣播電視發展亟需提高的能力。
　　既然是一種能力，就一定有能力的培養方式和培養路徑。對於語言錶達的訓練培養及人纔選拔，如果從呈現方式上來劃分，大緻可以分為有稿播讀和口頭評述兩大部分。與有稿播讀相比較，口頭評述因為需要更多的相關素質和能力而難度更大一些，這其中包含瞭對素材的闡釋和對觀點的提煉，以及從某個主流觀點和角度入手的言簡意賅的評論。也正因為如此，口頭評述成為廣播電視播音主持人纔選拔和培養的一個重要內容。
　　口頭評述的樣式不單單是對某一個話題的闡釋和評論，在現實中還包括瞭對新聞事實的評述以及對新聞圖片的評述。這幾種主要的形式不但是當前廣播電視新聞媒體中最常見的，同時也是深入剖析新聞，且受眾喜聞樂見的方式。在播音員主持人的培訓和選拔中，始終不能脫離廣播電視新聞傳播這個語境，所以口頭評述也往往用模擬主持的方式來呈現。從這一點來看，口頭評述和模擬主持培養和訓練的都是語言組織能力、邏輯思辨能力和節目把控能力。
　　《口頭評述·模擬主持》根據廣大青少年讀者的需求，化繁為簡地從幾個主要方麵對相關理論和基本技能進行闡釋和概括，同時也符閤播音主持藝術實踐性強的特點，既有理論闡釋，也有示例分析、練習提示，還有大量練習的訓練題庫，以便讀者在學習當中把基礎理論和基本技能融會貫通，切實提高口頭評述和模擬主持的能力。
　　本書分為兩大部分：第一部分，口頭評述；第二部分，模擬主持。
　　第一部分由三章組成：第一章，話題口頭評述；第二章，材料口頭評述；第三章，圖片口頭評述。
　　第二部分也由三章組成：第一章，新聞節目模擬主持；第二章，社教節目模擬主持；第三章，文體節目模擬主持。
　　為瞭更具體和更具有針對性，在每一部分的每個章節中的理論闡釋之後，分彆按照“示例分析”、“練習提示”、“訓練題庫”這種循序漸進的方式進行內容的安排，既可以滿足讀者對某一種錶達樣式的瞭解，又可以進行舉一反三的有效訓練。
　　《口頭評述·模擬主持》即將與讀者見麵，由於時間倉促，書中疏漏和錯誤之處在所難免，懇請讀者及專傢學者批評指正！
　　衷心希望本書對讀者有所幫助，也希望讀者朋友們學習進步、學有所成！
口頭評述·模擬主持（第2版） [Oral Remarking & Simulative Hosting] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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非常不錯的，值得擁有哦，下次再來瞭！

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內容不錯，隻是內頁印刷字體的顔色是綠色，看著有些不習慣。

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