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编辑推荐

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（一）本书是中公教育江西教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
（二）本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
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内容简介

《中公版·2018江西省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学语文》结合江西省教师招聘考试历年真题以及考试大纲，构架起以学科教育教学基础知识、学科教育教学实践能力知识两个部分有机结合的庞大知识体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、牛刀小试等板块，是一本专门针对江西省教师招聘考试中学语文学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

目录

第一章现代汉语（2）
第一节现代汉语概述（2）
第二节汉语拼音（6）
第三节汉字（21）
第四节词语（30）
第五节句子（50）
第六节常见病句（59）
第七节标点符号（65）
第八节常用辞格（77）
牛刀小试（91）
第二章古代汉语（95）
第一节古代汉语概述（95）
第二节古代汉语基本原理（96）
第三节古代汉语的修辞表达方式（113）
第四节古诗词曲知识（115）
牛刀小试（117）
第三章阅读（120）
第一节古诗文阅读（120）
第二节文言文阅读（131）
第三节现代文阅读（138）
牛刀小试（146）
第四章写作（148）
第一节写作基础知识（148）
第二节常用写作体裁分析（155）
第五章学科内容的基本知识、基本原理与技能（165）
第一节中国古代文学（165）
第二节中国现当代文学（214）
第三节外国文学（251）
第四节文学理论（278）
牛刀小试（294）
第一章课程标准的相关内容（302）
牛刀小试（331）
第二章学科教材分析能力（335）
第一节语文教材的基本问题（335）
第二节科学使用语文教材（336）
牛刀小试（337）
第三章学科教学设计能力（339）
第一节学科教学设计概述（339）
第二节中学语文常见的教学方法（341）
第三节教学目标设计及教学重难点的把握（344）
第四节教学内容的安排及课堂教学技艺（348）
第五节教学过程设计（353）
第六节板书设计（363）
第七节教案写作（370）
牛刀小试（374）
第四章学科教学组织与实施能力（380）
第一节阅读教学（380）
第二节写作教学（382）
第三节口语交际教学（382）
第四节综合性学习（383）
牛刀小试（383）
第五章学科教学评价（385）
第一节语文课堂教学评价的种类（385）
第二节语文课堂教学评价的原则（388）
第三节语文课堂教学评价的方法（390）
第四节语文课堂教学评价的功能（395）
牛刀小试（396）
附录一江西省教师招聘考试中学古诗文背诵篇目（399）
附录二江西省教师招聘考试古诗词积累必背篇目（404）
江西省教师招聘考试辅导课程体系（414）
中公教育·全国分部一览表（415）

精彩书摘

　　第一节现代汉语概述
　　一、现代汉语的含义
　　汉语是汉民族的语言，现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉语是现代汉民族所使用的语言。通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
　　普通话又称为现代汉民族共同语，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言。它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中国人和外国人之间的交际用语，是在同一民族内部通过长期相互交往，在方言的基础上逐渐自然形成的。
　　二、汉语书面语与口语的相互作用
　　现代汉语有口语和书面语两种不同形式。口语是人们口头上应用的语言，其特征在于简短、疏放，有较多省略。这种风格的形成，是由于口语常呈现为当面交谈，有特定的语境衬托，又有身手势态和语音变化的帮助，因而具有较多的辅助性信息作为支持。但是口语的声音一发即逝，难于流传久远。为了克服口语所受到的时间和空间的限制，古人创造出文字来记录口语。从而在可听的口语之外，又产生了可见的书面语。书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
　　现代汉语有发达的文学语言。文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。但是文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。并且，文学语言不局限于书面语，文学语言既有书面语形式，也有口语形式。如：科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书等等。凡合乎文学语言规范的都属于口语形式的文学语言。文学语言主要在书面上，也在口头上服务于汉民族文化生活和社会活动各个方面。
　　三、现代汉语的特点
　　1.语音方面
　　没有复辅音，元音占优势，有声调。
　　2.词汇方面
　　汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势，同音语素多。
　　3.语法方面
　　语序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法和句法结构基本一致；词、短语和句子的结构原则基本一致；量词十分丰富，有语气词。
　　四、现代汉语语音概说
　　（一）语音的性质
　　语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中社会属性是其根本属性。
　　1.物理属性
　　语音具有四种要素，分别是音高、音强、音长、音色。
　　音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快，发出的声音越高，反之声音则越低。
　　音强是指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。
　　音长指声音的长短，也就是声波延续的时间长度，它取决于发音体振动持续的时间。
　　音质又叫音色，是一个声音能区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件有三种：一是发音体不同；二是发音方法不同；三是共鸣器的形状不同。
　　2.生理属性
　　语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理性质。人的发音器官由三个大的部分组成：肺和气管；喉头和声带；口腔和鼻腔。
　　3.社会属性
　　语音是一种社会现象，具备社会性质。语音的社会属性表现在两方面：
　　第一，突出地表现在语音和语义的联系上。以什么语音表示什么意义，其间并没有必然的、本质的联系，不是由个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。
　　第二，语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统，即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位，在不同语种或方言中也可有不同的地位或作用，因而形成不同的语音体系。
　　（二）语音的单位
　　1.音素
　　音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。一个音节，如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个最小的各有特色的单位，这就是音素。例如，“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个不同的音素。“刊”（kān）可以划分出“k、ɑ、n”三个音素。
　　2.音节
　　音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。汉语中有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要元音）和韵尾三个部分。
　　3.声母、韵母、声调
　　按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把第一个字音（音节）分成前后两段，即分析成声和韵两段，前段称为声母，后段称为韵母，把贯通整个音节的音高变化叫声调。
　　4.音位
　　音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
　　
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