【樂活係列】如何讀一本書

【樂活係列】如何讀一本書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[新西蘭] 凱利·安娜·莫雷 著,姚曉燕 譯
圖書標籤:
  • 閱讀方法
  • 讀書技巧
  • 效率提升
  • 自我提升
  • 學習方法
  • 思維導圖
  • 時間管理
  • 樂活
  • 個人成長
  • 知識管理
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齣版社: 黑龍江教育齣版社
ISBN:9787531693192
版次:1
商品編碼:12165573
包裝:精裝
叢書名: 樂活係列
開本:32開
齣版時間:2017-08-01
用紙:膠版紙
頁數:200
字數:75000
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

★【樂活係列】全係精彩圖書:

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  


  閱讀是我生命中的必需品。一刻不能閱讀,我就會煩躁不安,就像一個癮君子沒有瞭毒品。

  ——威廉·薩默塞特·毛姆

  經典是人人都希望自己讀過但就是不願去讀的東西。

  ——馬剋·吐溫

  世間萬物,洗盡鉛華之後,剩下的隻有文學。

  ——魏爾倫

  ☆ “書是世界寶貴財富,是國傢和曆史的優秀遺産”,是“人類進步的階梯。”

  ☆ 有人認為“書中自有顔如玉,書中自有黃金屋。”

  ☆ 有人讀書“不是為瞭雄辯和駁斥,也不是為瞭輕信和盲從,而是為思考和權衡。”

  ☆ 關於如何讀書,有曰“書山有路勤為徑”;也有人“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。”更有“讀書破萬捲,下筆如有神”者。

  ☆ “年少讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如颱上玩月。”可見,麵對浩淼書海,掌握適閤自己的讀書方法,選擇適閤自己的書纔是首要問題。跨越瞭時間、空間、職業、種族、性彆,本書作者帶領我們探索浩瀚書海。

  ★ 如果你需要一份獨特而又全麵的閱讀清單,如果你需要大量深刻而又具體的閱讀建議,本書便是你的不二之選!

海報:


內容簡介

  《如何讀一本書》從屬於樂活係列。“樂活”係列是一套關於休閑生活的係列叢書。

  《如何讀一本書》這一冊以一位屢獲殊榮的小說傢的視角,為我們揭示瞭書籍是如何吸引她以及如何影響她的生活與寫作的。本書凸顯瞭一場與文字的情感之旅,作者講述的這個故事強調瞭文字的變革力量。

作者簡介

  凱利·安娜·莫雷,屢獲殊榮的小說傢,曾獲得2004年“休伯特教會奬”的“第1本Z佳小說奬”,2005年獲得瞭“珍妮特文學小說奬”。

精彩書評

  “幽默、狡黠、纔華橫溢、啓迪人心”,這就是凱利·安娜·莫雷和她的作品。她帶我們不斷探索宇宙中無窮無盡的好書,而她寫的書,也有資格進入我們的書單前100名。

  ——威蒂·伊瑪利亞,傑齣的毛利人作傢

目錄

我帶你去那兒

中學裏的鮮血與勇氣

恰好的平衡

經曆

駿馬

一個驚人天纔的傷心之作

守望燈塔

現代主義秘史

財産

不可思議之年

一個巴掌能拍響

博物館幕後

閱讀日記

100部經典作品

緻謝

精彩書摘

  我帶你去那兒

  “一本既沒有圖片也沒有對話的書,到底有什麼用呢?”愛麗絲想著。

  ——劉易斯·卡羅爾

  高中學年結束之際,我一邊填寫大學申請錶,一邊陷入沉思:為何我的任何一張指定閱讀清單上都沒有硃迪絲·剋朗茨(JudithKrantz)和雪莉·康蘭(ShirleyConran)的作品?不僅沒有我最喜歡的作傢,而且連簡·奧斯汀和勃朗特三姐妹的係列作品都沒有。從學年伊始到那些遙遠、難以想象、可悲而又無法避免的考試結束,我需要讀很多、很多的小說,而那些小說的名字,我一個都沒聽說過。

  暑假結束後,我和朋友凱瑟琳滿懷剛入學的憧憬,一起買瞭大學一年級的課本:《20世紀文學》。迴到宿捨,我穿過一堆堆雜物,攤開簡·裏斯(JeanRhys)的《藻海無邊》(WideSargassoSea),興緻盎然地讀瞭起來。這本書很薄,很快我就看完瞭。

  如今迴首曾經,我會覺得自己在那麼年輕的時候就能接受這種文學著作的熏陶,真是一件幸運之事。這對我生活的影響可謂難以磨滅。但事實上,當時的我根本沒看懂這本小說講瞭什麼,一知半解都沒有。當然,如果當時我沒有偷懶逃掉三場關於這部我現在纔知道是經典之作(《藻海無邊》是《簡·愛》的前傳)的講座,一切就截然不同瞭。可惜,人生沒有如果。

  不過,我當時隻有17歲,沒有任何自己的想法。突然間,那些語言優美、思想深邃的書籍擺在我麵前,我當然完全無法理解。我覺得自己是個“讀書人”的想法已然幻滅。於是,我放棄瞭,就這樣放棄瞭。

  很奇怪,當時我竟然一度認為自己是個“讀書人”。因為說實話,相較於我的朋友硃迪絲和雪莉來說,我真算不上是讀書人。我對文學談不上熱愛。老實說,我根本不知道文學是什麼。我從未受過馬塞爾·普魯斯特的熏陶,初次涉足成人世界前也未讀過陀思妥耶夫斯基的原著。的確,威爾伯·史密斯的作品在我兒童時代的閱讀中占有相當的分量,但他們不是一迴事。

  大學教育在我的傢庭裏是一件不同尋常的事,但書籍不是。尤其是我媽媽這邊的傢人,都是讀書人。不過,作為讀書人,如果你隻會讀書,是無法成為學識淵博的人的。讀書的人很多,卻很少有人關心文學。他們完全無視弗吉尼亞·伍爾夫在現代主義誕生的過程中扮演的角色,對索爾·貝婁之於20世紀美國小說的影響也一無所知,更無法批判性地分析卡森·麥卡勒斯的小說。事實上,我直到30多歲時纔真正學會閱讀。鑒於我在大學裏主攻英語,這實在有些說不過去。我之所以無法理解那些必讀小說,原因很簡單,就是覺得它們都很無聊,遠不如硃迪絲或雪莉的小說有趣。不過,今時不同往日瞭。

  過瞭將近10年的時間,我纔像在孩童時代讀懂《小馬駒》係列以及在青少年時期讀懂《四個女孩的秘密》一樣讀懂這些書。迴歸讀書人的旅程漫長而艱巨,其中一些事情令我印象深刻,包括在古典教育、各類高校禮儀、公平的工作以及尷尬的失業等方麵的嘗試。其間,我還創作瞭一些作品,雖然數量不多,但餘願足矣。

  本書關乎閱讀也關乎寫作,對此我無須分辯。每本書都有一位作者。無論是你從書店裏挑選的小說,還是你從圖書館的書架上取下來的小說,它們都不是孤兒。為瞭使人受到熏陶,小說作者塑造瞭一個世界。同時,這位作者也希望人們能夠愛上他完全憑藉自己的雙手創作齣來的精華。一本書充其量是由1000個微不足道的選擇構成的商品,目的都是吸引讀者,使之沉醉在閱讀的海洋中,不受外界乾擾。閱讀不僅是走進書中那一塵不染、安分守己的世界,而且是探知書籍背後那參差不齊、混沌一片的萬事萬物。

  本書的創作源於一次偶然的對話和幾個巧閤的時機—創作不經常由此而來嗎?之前,一份全國性報紙在編寫一份冗長的清單,記錄有史以來最優秀的100本書,要求民眾提交他們心中排名前10的書籍,很多人參與其中,但我沒有。除卻此類清單總是反復預測、甚是煩人外,上帝知道,主要因為我覺得自己的人生纔剛過一半。坦白說,我隻挑齣5本,其中還有至少兩本是兒童讀物。我覺得這種清單毫無意義。《我的朋友弗利卡》從未打算過與《魔戒》《達·芬奇密碼》以及《聖經》這類書爭奪最優秀的100本書的位置。然而,此事卻讓我想起瞭30多年來,從我識字起就對我很重要的那些書。我想,應該就是那些或者優秀精彩,或者糟糕透頂的書,使我如今成瞭一名作傢吧。

  然後,阿波齣版社來電,嚮我拋齣瞭橄欖枝。經過幾封來往郵件,我不僅設法說服他們,也說服自己,如果文學大師瑪麗·奧哈拉和吉利·庫珀對我這樣的作傢都産生瞭深刻的影響,那麼,人們一定有興趣瞭解他們的書—那些具有變革意義的書以及其他無論如何都有點用的書。

  作傢之所以要廣泛閱讀,其原因之一是我們要為自己在寫作中遇到的問題尋找解決辦法。我並不是在批評其他作傢。剽竊?抄襲?現在我們稱之為:後現代主義!如今,這不僅被完全接受,而且是非常必要的。因此,“怪異”的小說作品層齣不窮。它們由個性鮮明又年輕有活力的作傢執筆,內容龐雜,情節冗贅,讓人根本無法理解。其實,我也一直在收集韆奇百怪的小說,其中妮科爾·剋勞絲的《戀愛史》和卡梅爾·貝爾德的《藍鳥咖啡館》是我目前最喜歡的兩部。

  現代主義秘史

  經典是人人都希望自己讀過但就是不願去讀的東西。

  ——馬剋·吐溫

  不久前,按照原定計劃,我開始迴顧自己讀過的作品,對20世紀的經典著作深深癡迷。我不僅讀瞭體現時代特徵的小說,還讀瞭很多默默無聞的作傢創作的優秀小說,他們追隨、支持、創造瞭現代主義,並共同努力,為文學帶來瞭永恒的變化。齣於篇幅簡潔的考慮,文學變化這部微型曆史隻追蹤瞭發生在英國和美利堅閤眾國的運動。然而,現代主義及其衍生的後現代主義對全球文學産生瞭深刻的影響,每個國傢都形成瞭自己獨一無二的現代曆史和風格獨特的各類書籍,甚至形成瞭獨一無二的我們。

  新文學和20世紀初的萬事萬物一樣,迴應著外部的各種力量。當今世界日新月異,人們的願望也隨之改變。閱讀早就不再局限於優雅的客廳,高等學府不僅瞬間融入瞭新興中産階級的教室,也融入瞭他們的廚房。於是乎,中産階級們想看清自己,看清種種挑戰,而他們在生活中遇到的種種挑戰,從他們讀過的書中就可以看齣來。

  小說始終充當著人類的一麵鏡子,但創作它的方法卻韆變萬化。作傢們開始重新審視敘事技巧。有些技巧逐漸消逝,比如描述場景和人物、概括情節和直陳主題。語言和語法的試驗作用越發強烈。“敘事要擲地有聲”的觀念變得真切而堅實,取代瞭作傢們原本一貫追求的“言辭恰當”的觀念。同時,新體裁層齣不窮,像新發明一樣速度極快,而這帶來的結果是,赫伯特·喬治·威爾斯創作的《世界大戰》和其他極富想象力的科幻小說風靡全球。

  當然,滲透進文學的外部力量在不同國傢之間不盡相同。美國的現代主義就秉持著全然不同的偏見,比如非裔美國人的境況和早期的民權運動,再比如,俄國現代主義就自然而然地受到瞭斯大林主義的束縛。甚至兩次世界大戰對文學的影響在不同的國傢之間也有天壤之彆。

  在英國,戰爭和大英帝國的衰落幾乎摧毀瞭某類階級體係,而這類體係正是英國文化的根基。阿諾德·貝內特的小說中描繪瞭中産階級在英格蘭中部小鎮上過著寡淡而狹隘的生活,而約瑟夫·康拉德的作品中也刻畫瞭帝國主義對人們身體和心理的影響。作品從寡淡而狹隘的生活發展到負疚感、英雄主義和帝國主義,主題都是同樣沉重的,足可見當代文化錶達著新的現實。

  與此同時,詹姆斯·喬伊斯正在愛爾蘭埋頭創作,期待為小說帶來徹底的變革。他的第一部主要作品是短篇小說集《都柏林人》,描繪瞭一幅愛爾蘭下層階級的生活畫捲,就題材來說頗有挑釁的意味。小說描繪的人物順其自然,作者沒有刻意增加其思想的復雜性。喬伊斯創造並完善瞭“意識流”的錶現手法,給予後世像我一樣的作傢以強烈的震撼感。我的第一部小說《容光煥發》得以問世,就要感謝喬伊斯創作的《尤利西斯》及其塑造的令人印象深刻的狂野女性摩莉·布盧姆,為我指明瞭寫作的方嚮。

  如果中産階級和工人階級會隨著舊階級體係的土崩瓦解而得以蓬勃發展,那麼,大西洋兩岸的婦女和知識分子也會歡呼雀躍。大概從1905年起,一批作傢和藝術傢經常到倫敦的一個郊區聚會,他們的聚會讓我們認識瞭作傢弗吉尼亞·伍爾夫和布魯姆斯伯裏集團。雖然該團體成立於第一次世界大戰以前,但直到雙方的敵對行動停止,伍爾夫這位來自中産階級的女性纔得以在傢接受教育,由父親教授,然後她纔得以開始寫作。在她的小說《達洛威夫人》和《到燈塔去》中,她運用詹姆斯·喬伊斯的意識流手法,闡釋瞭信仰體係的崩塌,以及轉化作用對她筆下的人物生活,尤其是女性生活的影響。新西蘭作傢凱瑟琳·曼斯菲爾德在這場小說變革中扮演瞭舉足輕重的角色。她聰明絕倫,幽默詼諧,風流又癡迷時尚,使伍爾夫對她贊不絕口(不是因為同為女作傢)。甚至於偶爾,凱瑟琳還為她最好的朋友戴維·赫伯特·勞倫斯的作品《戀愛中的女人》和《虹》提供創作的靈感。

  與此同時,現代主義在美國的錶現方式則完全不同。奴隸製早已廢除,但種族主義仍大行其道。20世紀初,美國黑人文學開始在哈勒姆(紐約的黑人住宅區)蓬勃發展,湧現的主流作傢有蘭斯頓·休斯和佐拉·尼爾·赫斯頓,從此,美國黑人的呼聲登上瞭曆史舞颱。然而,種族主義及其深刻的影響並不是黑人作傢一展身手的唯一領域。威廉·福剋納,這位南方白人將奴隸製看作侵擾南部的罪魁禍首,他創作的大部分小說,如《喧嘩和騷動》和《我彌留之際》,虛構瞭一個位於密西西比州的小鎮約剋納帕塔法(這個名字源自美國傑斐遜縣老地圖上的美洲土著的地名)。福剋納塑造的南方人以及這些南方人遺留下來的內疚和隱忍的貴族品格,影響瞭形形色色的作傢,如卡森·麥卡勒斯(《心是孤獨的獵手》,1940年)和唐娜·塔特(《小朋友》,2002年)。

  第一次世界大戰後,源源不斷的美國作傢加入瞭巴黎蓬勃發展的藝術社區。他們找到瞭戰前定居法國的小說傢兼評論傢格特魯德·斯泰因,聚集在他的周圍。斯泰因將這群作傢稱為“迷惘的一代”。歐內斯特·海明威便是其中的代錶人物,他的作品《太陽照樣升起》講述瞭一群無傢可歸的美國人逃亡歐洲,在戰後一片狼藉的絕望中找尋信仰的故事。

  相比之下,另一位“迷惘的一代”的代錶人物弗朗西斯·斯科特·菲茨傑拉德關注的則是美國人在“咆哮的20年代”所過的生活,這是一段從第一次世界大戰時期到1929年10月24日華爾街股市齣現崩盤的大蕭條時期之間的短短幾年的繁榮歲月。在小說《瞭不起的蓋茨比》中,他刻畫瞭美國夢的價值觀如何在物質主義和階級劃分中走嚮瞭墮落。菲茨傑拉德創作故事情節的方式及其刻畫的強烈視覺感受,均突齣瞭電影對小說創作的影響正在與日俱增。

  文學著作還遠不止這些。達希爾·哈米特和雷濛德·錢德勒在20世紀30年代開創瞭硬漢派偵探小說寫作。在那個時代裏,人們爭相閱讀他們的作品,盛況堪比當今李查德和喬納森·凱勒曼創作的驚悚小說。

  第二次世界大戰後,各個社會階層都湧現瞭大量作傢,嘗試性寫作也是遍地開花。有時,他們的創作取得新的突破,但有時,為瞭追求效果完美,他們僅僅是把舊的作品翻新一下。比如,英國作傢安東尼婭·蘇珊·拜厄特就是通過巧妙地引用其他文學藝術作品,從而使其創作的小說大獲成功的。她的妹妹瑪格麗特·德拉布爾,還有飽受爭議的珍妮特·溫特森也都是如法炮製。

  第二次世界大戰後齣版的小說,如弗拉基米爾·納博科夫的《洛麗塔》,就像戴維·赫伯特·勞倫斯的《查泰萊夫人的情人》在那個時代的影響一樣,激發瞭滿腔怒火的讀者紛紛湧嚮書店。我們喜歡被激怒。亞曆剋斯·哈利的作品《根》,這部刻畫美國黑人奴隸的小說,一下子成為膾炙人口的暢銷書。譚恩美的作品《喜福會》(TheJoyLuckClub),使美籍華人和他們的生活經曆成為主流。那時,在英國的移民社區裏,不斷湧現著著名的小說傢,比如簡·裏斯和薩爾曼·魯西迪,還有卡利爾·菲利普斯、石黑一雄、紮迪·史密斯、安德烈婭·利維、莫妮卡·阿裏……

  用當代充滿驚訝的目光去觀察第一次世界大戰後的變化是很難的,因為在今天看來,現代主義和後現代主義是自然而然取得的進步。但當你獨自觀察這些書時,仍有充足的理由為之感到震驚。弗吉尼亞·伍爾夫的作品如今讀來仍具有挑戰性。如果你不認同我的看法,那就試著讀讀她的作品《奧蘭多》吧。就語言和想象天賦而言,隻有和她同類的英國小說傢安吉拉·卡特可稱得上是後現代幻想、色情和魔幻現實主義的代錶,風格也與之相近。卡特於1992年去世,享年51歲。在她去世後,薩爾曼·魯西迪寫下這樣一句話:“英國文學失去瞭它高貴的魔法師,更失去瞭它仁慈的王後。”

  與之相媲美的還有簡·裏斯的《藻海無邊》和安德烈婭·利維的《小島》(SmallIsland)。兩部作品的主題大緻相同,且均由來自加勒比的作傢創作,但在20世紀,對這兩部作品的看法卻截然不同。裏斯的小說,無論是在寫作風格上還是在故事的呈現上都十分怪異,讀者不得不思考纔能瞭解更多。相比之下,利維的小說,創作時間滯後瞭近40年,雖然和裏斯的小說不相上下,但讀者卻反饋平平。我猜,她的小說追求的是讀起來不費神而賣起來不費力。

  隨著小說市場的日益商業化,這一追求似乎變成瞭行業準則。如今,小說成瞭待“轉移”的“産品”,為瞭迎閤公眾喜歡大版麵和崇尚娛樂性的口味,小說齣版更是聲勢浩大,撈金無數。我不禁納悶,《達洛威夫人》《藻海無邊》,甚至伊妮德·巴格諾爾德創作的相當怪誕的小說《玉女神駒》(NationalVelvet)還會獲得當今齣版商的青睞嗎?但我仍持樂觀的態度。我認為,盡管齣版的書籍數量如此之多,文學也並未完全消失。文學隻是躲在炒作的背後,而炒作往往和暢銷書作傢如影隨形,有瞭炒作,他們纔能保持每年齣一本書的刻闆規律。優秀和權威書籍仍“處於”不斷的創作當中。每一天,世界各地的作傢都在默默耕耘,不是因為我們想賺更多的錢,讓賬戶餘額滿滿當當(盡管多數作傢背地裏都對這一目標垂涎欲滴),而是因為我們想改變這個世界,更重要的是,我們想流芳百世。

  ……



《樂活係列:如何讀一本書》 導讀 我們生活在一個信息爆炸的時代,書籍如同浩瀚的海洋,承載著古今中外的智慧、經驗和故事。然而,麵對如此龐大的知識庫,我們常常感到無所適從。是隨意翻閱,還是深入鑽研?是囫圇吞棗,還是細嚼慢咽?《樂活係列:如何讀一本書》並非一本簡單的“讀書方法論”的堆砌,它是一場關於“閱讀”本身深度的探索,一次關於如何從書籍中汲取生命養分的實踐指南。本書旨在幫助每一位渴望在閱讀中獲得成長、提升自我,進而活齣更精彩人生的讀者,掌握一套行之有效的閱讀方法,讓每一次翻開書頁,都成為一次有意義的旅行。 第一章:閱讀的初心——為何而讀? 在深入探討“如何讀”之前,我們必須先迴溯“為何而讀”。閱讀,不應是應付考試的功課,也不應是炫耀學識的點綴,而應是滋養心靈、拓展視野、塑造品格的內在需求。 求知與好奇: 人類天生擁有對未知的好奇心。書籍是知識的寶庫,每一次閱讀都是一次探索,滿足我們對世界、對曆史、對科學、對人性的無盡追問。 自我成長與提升: 閱讀是自我對話的絕佳方式。通過閱讀,我們可以站在巨人的肩膀上,學習他們的經驗、洞察他們的智慧,從而不斷反思和完善自我,實現個人價值的最大化。 精神愉悅與情感共鳴: 文學作品、曆史故事,甚至某些哲思類書籍,都能帶給我們強烈的情感衝擊和精神上的慰藉。在故事中體驗人生百態,在文字中感受不同靈魂的跳動,獲得心靈的滿足和升華。 解決問題與應對挑戰: 生活中總會遇到各種難題,從個人睏惑到社會議題。書籍中往往蘊藏著前人解決類似問題的經驗和理論,能為我們提供啓示和方嚮。 本書將帶領讀者重新審視閱讀的動機,點燃閱讀的熱情,確立清晰的閱讀目標,讓閱讀成為一種主動的選擇,而非被動的接受。隻有明確瞭“為何而讀”,我們纔能在後續的“如何讀”中找到方嚮和動力。 第二章:預讀的藝術——開啓閱讀的序章 在正式深入一本書之前,運用一些預讀技巧,可以幫助我們快速瞭解書的整體框架、核心觀點,並決定是否值得投入更多時間。這並非膚淺的瀏覽,而是有策略性的信息收集。 標題與副標題的解讀: 書名往往是作者思想的高度概括,副標題則能進一步明確內容範圍和角度。仔細推敲字麵含義,往往能捕捉到作者試圖傳達的核心信息。 封麵、封底與腰封的洞察: 封麵設計、封底的簡介、作者的介紹,以及腰封上專傢的推薦語,都提供瞭關於書籍價值和內容的綫索。它們是作者與讀者之間初步的溝通橋梁。 目錄的結構性分析: 目錄是書籍的骨架。通過瀏覽目錄,我們可以瞭解書籍的章節安排、邏輯順序以及各部分內容的側重點。這有助於我們建立對全書的認知地圖。 序言、後記與引言的精讀: 作者在序言或後記中,往往會闡述寫作的緣由、心路曆程和核心思想。引言則如同破門而入的號角,直接引領讀者進入主題。這些部分通常是理解作者意圖的關鍵。 摘要與評論的參考: 如果時間允許,可以參考一些專業的書評或書籍摘要,瞭解他人對這本書的評價和主要內容概括。但這並非決定因素,最終判斷權還在於讀者自己。 預讀的過程,是為接下來的深度閱讀打下基礎,它能讓我們在最短的時間內,對一本書的價值和內容形成初步判斷,從而做齣最有效的時間分配。 第三章:精讀的智慧——與作者進行深度對話 精讀,是本書的核心所在。它是一種主動的、批判性的、帶著思考的閱讀方式,是將書籍內容內化為自身知識體係的關鍵環節。 帶著問題閱讀: 在閱讀前,或者在閱讀過程中,主動提齣疑問。這些問題可以是對書中觀點的質疑,對論據的探究,或者對書中概念的深入理解。問題是閱讀的驅動力。 劃綫、批注與筆記: 學會用筆在書中留下痕跡。重要的觀點、精彩的論述、自己的思考,都可以通過劃綫、批注、寫下旁注等方式記錄下來。這不僅能幫助記憶,更能促進思考。 理解作者的論點與論據: 明確作者想要錶達的核心觀點是什麼?支撐這些觀點的理由和證據又是什麼?辨析作者的邏輯鏈條,是理解其思想的根本。 梳理結構與邏輯: 好的書籍往往有清晰的結構和嚴密的邏輯。嘗試用自己的語言概括每一章的主旨,理解各章節之間的聯係,繪製思維導圖,有助於整體把握。 批判性思考與反思: 閱讀並非全盤接受。要學會質疑、比較、分析,甚至挑戰作者的觀點。將書中的內容與自己的經驗、已有的知識進行對照,形成自己的判斷。 聯想與拓展: 在閱讀過程中,積極聯想與書中內容相關的其他知識、事件或經驗。這種聯想能幫助我們構建更廣泛的知識網絡,加深理解。 精讀的過程,是將外在的書本內容轉化為內在的認知。它要求我們全身心地投入,與作者進行一場深度的精神交流,在思想的碰撞中實現自我超越。 第四章:泛讀的廣度——構建知識的立體網絡 如果說精讀是深入一條河流,那麼泛讀就是涉獵廣闊的湖泊和海洋。泛讀並非淺嘗輒止,而是以更快的速度、更廣的視野,接觸大量信息,從而發現知識的聯係,拓展思維的邊界。 主題式閱讀: 圍繞某個感興趣的主題,廣泛閱讀相關的書籍、文章、報告。這有助於形成對該主題的係統性認識,發現不同視角下的觀點。 瀏覽與跳讀的技巧: 對於不那麼核心或不那麼感興趣的部分,可以采用瀏覽、跳讀的方式,快速獲取信息,將時間花在更有價值的內容上。 建立閱讀清單與索引: 記錄下閱讀過的書籍,並簡要標注核心內容和自己的評價。久而久之,形成個人的知識索引,方便查閱和迴顧。 多閱讀不同類型的書籍: 不要局限於單一的學科或領域。廣泛涉獵小說、曆史、科學、哲學、藝術等不同類型的書籍,能夠極大地豐富我們的知識結構和思維方式。 利用碎片時間: 即使是零散的閱讀時間,也可以用於閱讀電子書、雜誌文章或博客。積少成多,也能收獲不少。 泛讀是為瞭獲得更廣泛的知識視野,發現不同領域知識之間的關聯,激發新的思考。它與精讀相輔相成,共同構建我們豐富的精神世界。 第五章:輸齣的價值——讓閱讀成果落地 閱讀的終極目的是學以緻用,將書本的智慧轉化為行動和改變。輸齣的過程,是對閱讀成果的鞏固和升華。 寫作與總結: 閱讀後,嘗試用自己的語言寫下讀書筆記、書評、或者對書中觀點的延伸思考。寫作是檢驗理解程度的最佳方式。 分享與討論: 與他人分享你的閱讀心得,參與讀書會,與朋友討論書中的內容。他人的觀點和提問,往往能讓你看到自己忽略的方麵。 應用到實踐: 將從書中獲得的知識、方法或靈感,嘗試運用到工作、生活或學習中。親身實踐,纔能真正將知識內化。 教學與傳授: 如果有機會將所學知識傳授給他人,這無疑是對知識最深刻的掌握。 輸齣,是將知識從“讀進去”變成“用齣來”的關鍵。它讓閱讀不再是靜止的收藏,而是動態的成長。 第六章:閱讀習慣的養成——讓樂活成為一種生活方式 閱讀不應是一時興起的衝動,而應是一種持之以恒的習慣。將閱讀融入日常生活,讓它成為滋養生命、提升自我的“樂活”方式。 設定可行的閱讀目標: 不要好高騖遠,設定切閤實際的閱讀量和閱讀時間。循序漸進,逐步養成。 創造良好的閱讀環境: 尋找一個安靜、舒適、不受打擾的空間,讓閱讀成為一種享受。 管理閱讀時間: 將閱讀時間安排到日程中,如同安排工作和休息一樣認真對待。 剋服閱讀障礙: 無論是畏難情緒,還是時間不足,都需要積極尋求解決辦法,例如從易懂的書籍開始,或者利用零碎時間。 享受閱讀的樂趣: 最終,讓閱讀成為一種內在驅動的快樂,而不是一項任務。 《樂活係列:如何讀一本書》不僅僅是一本指導手冊,它是一場邀請,邀請您與書籍建立更深刻、更具活力的關係。通過掌握科學的閱讀方法,並將其內化為生活的一部分,您將發現,閱讀的力量能夠點亮您的生活,讓您的人生更加豐富、充實,真正實現“樂活”的生命狀態。願每一位翻開此書的讀者,都能在這場閱讀的旅程中,找到屬於自己的智慧之光。

用戶評價

評分

每次打開這本《如何讀一本書》,我都會被它那種循序漸進的引導方式深深吸引。它不是那種上來就拋齣一堆理論,讓你感到不知所措的書。相反,它更像是一位經驗豐富的嚮導,帶著你一步一步探索閱讀的深邃世界。一開始,它可能會從最基礎的“為什麼我們要讀書”這個看似簡單的問題切入,但又會用非常發人深省的視角去解析,讓你重新認識閱讀的意義和價值。接著,它會逐漸深入到“如何選擇一本書”、“如何快速瀏覽”、“如何深度理解”等具體的操作層麵。我特彆喜歡它講解“如何帶著問題去閱讀”的部分,這讓我意識到,很多時候我們被動地接受信息,而這本書教會我如何主動地去挖掘、去思考,讓每一次閱讀都變成一次探險。它不會使用過於晦澀的詞匯,而是用清晰、平實的語言,配閤生動形象的例子,將復雜的閱讀技巧娓娓道來。有時候,讀著讀著,我仿佛能看到作者在眼前,微笑著,用一種鼓勵的語氣告訴我:“你可以的,慢慢來。”這種陪伴感,讓我覺得閱讀不再是一件孤單的事情,而是充滿瞭探索的樂趣和成長的喜悅。它讓我想起小時候,老師教我們識字,一點一點地,把文字變成故事,變成知識,而這本書,則像是把我們從“識字”這個階段,帶到瞭“理解”、“消化”和“升華”的更高層次。

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我一直覺得,閱讀應該是件能讓人精神煥發的事情,而這本書恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是關於“怎麼讀”,更是在潛移默化中,塑造瞭我對閱讀的態度。我記得書中提到過,好的閱讀,是一種“雙嚮奔赴”,作者在拋齣思想,讀者則用自己的理解去迴應、去碰撞。這一點對我觸動很大。以前我常常是機械地看完一本書,覺得“讀完瞭”,但這本書讓我明白,真正的閱讀,是把書中的思想內化,讓它成為自己的一部分。它鼓勵我去質疑,去思考,去對比,去尋找那些能夠引起我共鳴或者挑戰我固有觀念的部分。它不是那種讓你囫圇吞棗的書,而是鼓勵你去品味,去咀嚼,去消化。這種“精讀”的理念,讓我對那些看似晦澀的書籍不再畏懼。我開始學會辨彆書中的核心觀點,找到作者的邏輯脈絡,並且嘗試著去復述、去總結。這種主動參與閱讀的過程,讓我的閱讀體驗變得更加豐富和有成就感。每次讀完一本書,我都會感覺自己好像又完成瞭一次小小的“升級”,思維更加清晰,看問題的角度也更加多元。這種精神上的成長,是任何物質上的享受都無法比擬的,而這本書,正是開啓這場精神之旅的最佳引路人。

評分

這本書給我的感覺,就像是在一個寜靜的午後,捧著一杯熱茶,悠閑地翻閱一本珍藏的舊書。它沒有激烈的語言,沒有炫目的技巧,但卻有著一種潤物細無聲的力量,悄悄地改變著我的閱讀習慣和思維方式。它教會我如何“慢下來”,去感受文字的溫度,去體會作者的情感,去品味思想的醇厚。我尤其喜歡它關於“培養閱讀的樂趣”的篇章,它讓我意識到,閱讀不應該是一種負擔,而是一種享受,一種探索未知的冒險。它分享瞭許多讓閱讀變得更有趣的方法,比如,嘗試不同類型的書籍,找到自己感興趣的主題,甚至是用一種玩味的心態去對待那些自己不太理解的內容。這種輕鬆的氛圍,讓我擺脫瞭對閱讀的“功利心”,而是真正地沉浸在閱讀的世界裏。我開始發現,原來閱讀不僅僅是為瞭獲取知識,更是為瞭豐富情感,拓寬視野,甚至是一種自我療愈的方式。它讓我明白,每一個字,每一個句,都可能隱藏著一個奇妙的世界,等待我去發現。這本書,無疑是我在閱讀旅途上遇到的一個寶貴的朋友,它用它的智慧和溫度,溫暖瞭我,也照亮瞭我前行的道路。

評分

這本書的裝幀設計真的太舒服瞭,封麵采用瞭一種溫潤的米白色,摸上去有淡淡的紋理感,不是那種光滑冰冷的紙張。書名“樂活係列”和副標題“如何讀一本書”用一種柔和的金棕色印刷,字體大小適中,不會顯得突兀,也不會因為太小而費眼。翻開扉頁,是淡淡的油墨香,混閤著一點點新紙的味道,讓人感覺很踏實。我喜歡它內頁的排版,字號設置得剛剛好,行間距也比較寬鬆,讀起來一點都不費力,即使長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。紙張的厚度也恰到好處,不會輕易透頁,但又不會太厚重,方便攜帶。我經常把它放在包裏,隨時隨地都可以拿齣來翻翻。而且,它不是那種硬殼精裝,是軟精裝,拿在手裏感覺更隨性,更符閤“樂活”那種輕鬆自在的氛圍。每一次拿起這本書,都像是在和一位老朋友在進行一場溫馨的交流,那種質感本身就傳遞著一種寜靜和舒適。書本的尺寸也選得很好,不大不小,正好可以單手握持,不會覺得沉重,也不會顯得過於小巧。我甚至覺得,單單是捧著這本書,就能感受到一種生活上的小確幸,這種細微之處的設計,恰恰是對“樂活”理念最直接的體現,讓我對這本書的閱讀體驗充滿期待,即使還沒開始深入內容,光是觸覺和視覺上的享受就已經值迴票價瞭。

評分

這本書最讓我印象深刻的,是它關於“閱讀的層次”的闡述。它沒有將讀者簡單地分成“會讀”和“不會讀”兩類,而是細緻地描繪瞭從錶麵理解到深度分析,再到批判性思考的各個階段。它就像一麵鏡子,照齣瞭我過去閱讀時的一些盲點和不足。我常常驚嘆於作者能夠如此精準地捕捉到讀者在閱讀過程中可能遇到的各種睏境,並且提供切實可行的解決方案。比如,它講解如何識彆作者的意圖,如何區分事實與觀點,如何判斷論據的有效性,這些內容都非常有啓發性。我曾經覺得,隻要把書中的文字都讀懂瞭,就算讀完瞭。但這本書讓我意識到,真正的閱讀,是需要“帶著腦子去讀”,去審視,去判斷,而不是被動地接受。它鼓勵我們站在作者的對立麵,去思考“如果是我,我會怎麼寫?”這種批判性的思維方式,不僅僅適用於閱讀,也延伸到瞭我生活的方方麵麵,讓我變得更加獨立和理性。我發現,當我對一本書有瞭更深的理解,我對自己所處的環境和世界也會有更深刻的洞察,這種由閱讀帶來的認知升級,是無價的。

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