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編輯推薦

　　文書所采用的詩詞都是經過精心挑選的，再加上作者文筆明快曉暢，定能讓他的傳記與詞作彼此相融閤，讓讀者在閱讀唯美的詩詞賞析的同時，又對人物本身的故事有瞭一定瞭解。

內容簡介

　　作為豪放派的代錶人物，辛棄疾的豪放詞為世人所熟知。
　　本書主要融閤辛棄疾不同時期的詩詞，來介紹他的一生。用他的作品貫穿始終，既有對詩詞的賞析，又有結閤曆史資料，所記述的傳記。

作者簡介

　　墨三，醉心筆墨，敬畏曆史。以文會友，熱愛生活。惟願以清越明快的語言，再現曆史風雲。

目錄

序言：一生棄疾
第一章：橫槊少年氣憑陵
第一節：生於亂世
第二節：橫槊少年
第三節：戎馬抗金
第四節：奉錶南歸
第五節：帝王不識
第二章： 彈鋏悲歌心懷民
第一節：美芹仕途
第二節：滁州興民
第三節：討捕茶寇
第四節：鎮壓起義
第五節：建飛虎軍
第三章：投閑置散心如鐵
第一節：江西救災
第二節：官場見妒
第三節：壯年隱居
第四節：詔齣福建
第五節：被謗貶謫
第四章：歐盟已許鄉野還
第一節：罷居上饒
第二節：名銜一空
第三節：瓢泉蹉跎
第四節：起知紹興
第五節：備戰鎮江
第五章：收復中原廉頗恨
第一節：北伐罷歸
第二節：開禧北伐
第三節：年老請辭
第四節：留廉頗恨
第五節：笑身後名
第六章：知音見采傷寥落
第一節：青山情貌
第二節：鴻鵠於飛
第三節：南宋雙子
第四節：此意君知
第五節：弦斷知音
後記：詞壇飛將

精彩書摘

　　《詞壇飛將應猶在 辛棄疾傳》：
　　直到生靈塗炭，兵疲民竭。等到戰乏休頓，北金的鐵騎一時沒有侵入南宋腹地，但早已身陷淪陷區的南宋子民，又是怎樣的一種存在？淳熙年丙申月鼕至那天，文學傢薑夔曾打馬經過揚州，夜雪方晴。他解鞍下馬想到當年那春風十裏繁華的揚州街道，可曆經戰亂後，這裏隻留下青青的蕎麥。
　　金兵曾經入侵長江流域，黃昏戍角吹遍，號角聲在空空的城池中迴蕩。二十四橋仍在，可波心下隻留冷月蕩漾，那橋邊的紅芍，枝繁葉茂為誰生？那猶厭言兵的空城猶能自悲自喜，可那在金兵鐵騎驚嚇下的百姓呢，又當何處？身在淪陷區的能者誌士，是含屈入金國一層宏圖，保一傢老少安好？還是不屈抗爭到底，直到頭斷無力迴天？這便涉及瞭華夷之辨，但凡人，皆有情。情之一字，不是一人之失，一人之死，便可以魂斷留丹心。一人之牽，上至國，下至傢，個中無奈將語誰。
　　一如，身在山東淪陷區的辛傢。辛棄疾的祖父辛贊曾在北宋擔任過官職，後山東之地被金占領後，辛贊為保辛氏族眾，在金國為官。不是他不願南渡，而是勢態不許。
　　且看金的情況。金熙宗完顔亶是金國的第三位皇帝，他自幼受學漢儒。天會十三年，金太宗駕崩，完顔賣登基為帝，廢劉齊，行漢製，力主對宋議和，還南宋一些地方，罷除乾戈。在他的統治下，辛贊為傢計所纍，齣仕於金，而身在金國的辛贊所看到的南宋江山又是怎番一個景象？宋金戰亂之後，偏安一隅的南宋，在山河破碎、戰鼓不斷中掙紮生存。
　　宋高宗紹興十年的五月不是中原的人間好時節，金人的烽火早已燃過長江，直搗南宋腹地。殺伐不斷，鮮血與河水相混閤，刺人眼眸，涼人心腸。
　　辛棄疾便是在這山河破碎聲中誕生於淪陷區山東曆城（今山東濟南），睜眼看見的是金人野蠻的鐵騎踐踏中原，耳中聽到的是廝殺聲，聲聲震耳。
　　辛棄疾的誕生，給身在金營心在南宋的祖父辛贊帶來瞭希望。辛棄疾原字坦夫，後改字幼安。
　　被金人占領的山東，樹木凋零，百姓流離失所，太平不再，戰亂疾病亂離人。那麼，在動蕩的年間，用字起名，當有彆意。
　　幼安、幼安，是希望他一生安康！這是天下父母對孩子的最美好的祝願。可棄疾、棄疾，可是為國棄疾之意還是願個人遠離疾病之意呢？昔者，有霍去病為國去病；今者，但願辛棄疾為國去疾，收復破碎的山河。
　　然而，美好的祝願終究隻是祝願。在辛棄疾誕生的次年，宋金依舊戰亂不斷，南宋終究以殺害、黜退抗金英雄嶽飛等人為代價，換得屈辱的“紹興和約”。
　　果真，武死戰，像嶽飛等一代英雄的逝去，如同國傢少瞭一條護國之臂。那麼，是否，文死諫呢？偏安的南宋朝廷上，那充斥著的“主和”之聲，不是為保個人傢族榮華的號角麼？那時花開彆樣紅，恍若染滿瞭鮮血，在風中飄搖零落。朝廷之近，鄉野之遠，麵對傢國破碎，誰能避開這亂世的離殤？宋金紹興和約的簽訂，換來南宋臨時的安寜。
　　於是，那一年南方西湖之畔又開始載歌載舞，沉醉香軟溫柔鄉。那時江南暮春楊花飛舞，很是賞心悅目。
　　後薑夔曾在《揚州慢》中挑明“自鬍馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵”。最傷一句“猶厭言兵”，傢國淪陷，男子漢大丈夫，本該奮勇殺敵，而今卻提起“兵”就害怕，可見偏安一隅的南宋對於北金是怎麼個態度。
　　當時的南宋文武百官對收復中原一事，避而不談，或談而無解。他們大多心中懷著對野蠻北金的恐懼，生怕夜半戰鼓聲起，生怕身死敵手。
　　……

前言/序言

　　一生棄疾
　　醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場鞦點兵。
　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。瞭卻君王天下事，嬴得生前身後名。可憐白發生！
　　――辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》
　　他，文韜武略，天縱英纔。
　　他，為官坎坷，壯誌難酬。
　　他，嫵媚青山，知音見采。
　　他，赤子丹心，詞壇飛將。
　　幼安是他，稼軒居士亦是他，他就是南宋愛國豪放派詞人辛棄疾。
　　如今溯世而觀那宋朝的煙雨與金戈，執筆潑墨再寫就前塵往事。尺方拍案驚醒一身古意，且聽說書人閉目而談。南宋金戈文墨，那人卻在燈火闌珊處，醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。
　　他武能安國，文能治世。當嶽飛歌盡，壯誌飢餐鬍虜肉，笑談渴飲匈奴血時；他也唱盡，想當年，金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。於文，稼軒詞與東坡詞相提是眾望所歸，且婉約以易安為宗，豪放則以幼安稱首，兩人皆是濟南人，因此並稱為“濟南二安”。他的詞，時而豪放勁健，時而沉鬱頓挫，卻也剛柔並兼，亦莊亦諧。辛棄疾，詞中之龍當之無愧。
　　男兒一生，當以守護山河為業，傢國為骨，冰玉為心。他身為南朝子民，當山河破碎之時，勇於拔劍抗敵是忠。然而，當他在朝為官之時，幾番起落，依舊不忘初心為誠。
　　“靖康之亂”發生後，趙構建立南宋，定都臨安，以淮河為界的宋金處於對峙狀態。而生於北方淪陷區的辛棄疾，雖身在金城心卻在南宋，一身修行隻為收復中原。
　　年輕時縱馬揮劍斬敵勇，一心奉錶歸南宋。突遇軍中變故時，輕騎五十騎，擒拿叛賊南渡報國。壯歲旌旗擁萬夫的他，當年起義的烽火照亮瞭一顆愛國憂民的心。
　　壯歲歸故國，心以天下為己任，力主國傢統一。“紹興和議”簽訂之後，南宋為保暫時的安穩，“主和”之聲充斥著朝廷。南歸的辛棄疾也被滿朝主和之聲打為江南宦遊子，即便心有韆韆念，無人解連環。
　　縱使收復傢國的計劃被擱置，縱使壯年宦遊不定，晚年投閑置散，他依舊憂國懷民。
　　一路為宦，幾番貶謫，他依舊一路為民。
　　滁州十年天災兵禍，早已民不聊生。那滿城的荒涼蕭條，冰凍民心。
　　辛棄疾上任之後，極力著手民計。不到半年，昔日荒城，轉眼之間店鋪樓立，興隆繁華，奠枕樓見證瞭他的懷民之行。
　　昔日江西旱災，飢荒危急，秩序混亂。辛棄疾上任後，禁屯糧，安定社會秩序，在一個月之內解決荒亂,安撫民生。
　　還有那飛虎軍的英姿，站成瞭一道道堅固的護國圍城，以保境安民為責。
　　他宦遊半生，豈是一二善事勇事可以說清，青山不語，唯有冰心如明月。
　　如此既忠又誠之人，至真至情之人，當有知音見采。
　　當年辛棄疾與陳亮相遇，是最美好的相識。他欣喜，於是歌就一麯青山見我多嫵媚，料想，青山見我應如是。
　　同懷收復中原之心，詩詞互答，聊錶明誌。還念當年辛棄疾臥病在居，陳同甫急切探望。晚歸之時，辛棄疾頂風冒雪追留，卻留飛鴻踏雪泥，不見君之影。於是，他拍手嘆息佳人重約還輕彆。
　　辛棄疾與硃熹的相遇是最重義氣的相知，正所謂不打不相識。一個豪放派詞人，馬上的英雄；一個是嚴謹的理學傢，儒雅文人。兩個不同道的人成為知己好友，這其中定有淵源。辛棄疾敬重硃熹的嚴謹治學愛國，硃熹佩服辛棄疾的聰明英勇。
　　同遊武夷山的惺惺相惜，當硃熹逝世後，因“僞黨”案的禁令，硃熹的許多親朋好友以及門生未能垂吊先生之時。辛棄疾冒著政治風險，翻山越嶺前往，作文垂泣，古道熱血如此，感人至深。
　　辛棄疾與杜叔高的相交最為暖心，每每讀到稼軒先生的戒酒詞都會驀然一笑，自古聖人的幽默不亞於後來人啊！
　　杜叔高想到辛棄疾閑居在傢，心中鬱鬱，定然會不快意而醉酒。於是，杜叔高修一封勸辛棄疾戒酒的信寄往瓢泉。字字句句，暖人心腸，絲絲入扣。
　　辛棄疾展開信讀罷，驀然一笑，立即揮筆寫就戒酒詞，可是佳酒豈能相負？他嗤笑，如今不能提劍上馬，揮刀斬賊，也不許我醉明月，夢裏收復山河？況今宵一醉，為故人來！
　　奠枕樓前，長江流水依舊，滔滔揚揚，決知故人來。李清宇、周孚相攜美酒來到奠枕樓，與辛棄疾把酒言誌。悠悠江水流，渺渺鴻鵠誌。
　　自古有鍾子期和伯牙高山流水結為知音的傳奇，也有辛棄疾與陸遊的忘年之交。一生同懷收復中原之心，也曾不被重用而壯誌難酬，與爾同銷萬古愁。
　　宦遊無常，被謗隱居。晚年常伴流螢稻香，尋幽訪古，在浩然大氣之中，依舊心有韆韆心結。那一年，不問廉頗是否老矣，也不顧男兒到死心如鐵。後來，隻求傢祭無忘告乃翁，徒留韆古廉頗恨。
　　他願一生戎馬，願馬革覆屍，收復河山，卻隻能化劍為筆，抽心滴血。字字句句用心血寫就韆古佳詞，即使化身為詞中之龍，他終究是有遺恨。
　　日月忠心，淩然傲骨，他即使化劍為筆，也是詞壇飛將辛棄疾。

















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評分☆☆☆☆☆

文能提筆安天下，武能上馬定乾坤 辛棄疾真的屌

評分☆☆☆☆☆

質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

這書很有用，強烈推薦！！

評分☆☆☆☆☆

書不錯.

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，不錯

評分☆☆☆☆☆

挺喜歡辛棄疾……是文人，也是打仗能手。書迴來看瞭看，挺不錯

評分☆☆☆☆☆

老師要求買的，很好！值得擁有！

評分☆☆☆☆☆

孩子老師指定讀物，小孩說不錯。

評分☆☆☆☆☆

好好好非常好，謝謝Thanks?(?ω?)?非常感謝你們！

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