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内容简介

　　《中国民族音乐及作品鉴赏》是教育部师范教育司组织编写的《中国民族民间音乐》教材修订版。
　　《中国民族音乐及作品鉴赏》在广泛听取意见的基础上进行了认真修订，除保留原有特点外，还作了调整与补充。主要有两方面：一是改变了原教材文字与谱例分离现象，同时单设“代表作品鉴赏”一节集中赏析经典作品，力求在学生掌握相关理论知识的基础上。选择具代表性的歌、乐曲，结合文化背景、音乐形态等特点加以分析，使教学更加符合民族音乐学科特点。二是增设了三个辅学栏目，即“学习目标”、“相关知识点链接”和“自我评价与实践”。“学习目标”不仅引导学生学习音乐知识与技能，还包括对民族音乐的情感、态度价值；“相关知识点链接”弥补了课堂教学受时间和空间的限制，课本上没有的相关信息在这里可得到补充；“自我评价与实践”引导学生进行研究性学习，让他们自己评价自己，并进行归纳、总结，在力图对某一个问题寻找多种解答的过程中培养和形成创造性思维。另外，本修订教材还随书配发了教学辅助音响资料，其中，少数民族音乐音响（像）十分精彩，是配合民族音乐教学的珍贵资料。
　　《中国民族音乐及作品鉴赏》可供高等学校本科音乐专业师生使用，也可供成人教育、专升本教育及广大音乐爱好者参考阅读。

内页插图

目录

上编　汉族音乐
第一章 民歌与歌舞
第一节 概述
第二节 民歌的体裁类别
第三节 歌舞的体裁类别t
第四节 代表作品鉴赏

第二章 曲艺音乐
第一节 概述
第二节 曲艺音乐的艺术特征与唱腔类别
第三节 曲艺音乐的结构形式与伴奏音乐
第四节 曲种简介
第五节 代表作品鉴赏

第三章 戏曲音乐
第一节 概述
第二节 戏曲音乐的构成与声腔体系
第三节 剧种简介
第四节 代表作品鉴赏

第四章 民族器乐
第一节 概述
第二节 民族器乐的标题与结构形式
第三节 民族器乐的主要类别与乐种
第四节 代表作品鉴赏

下编　少数民族音乐
第五章 东北部少数民族音乐
第一节 概述
第二节 满族音乐
第三节 朝鲜族音乐
第四节 蒙古族音乐
第五节 代表作品鉴赏

第六章 西北部少数民族音乐
第一节 概述
第二节 维吾尔族音乐
第三节 哈萨克族音乐
第四节 回族音乐
第五节 裕固族音乐
第六节 代表作品鉴赏

第七章 西南部少数民族音乐
第一节 概述
第二节 藏族音乐
第三节 苗族音乐
第四节 侗族音乐
第五节 彝族音乐
第六节 傣族音乐
第七节 白族音乐
第八节 代表作品鉴赏

第八章 中南部少数民族音乐
第一节 概述
第二节 壮族音乐
第三节 瑶族音乐
第四节 黎族音乐
第五节 代表作品鉴赏

第九章 东南部少数民族音乐
第一节 概述
第二节 畲族音乐
第三节 高山族音乐
第四节 代表作品鉴赏

主要参考书目
后记

前言/序言

　　跨入21世纪以来，我国高等教育改革不断深入，教材建设越来越受到重视。人们深深懂得，一个民族在历史发展进程中积淀下来的优秀文化，在很大程度上是通过教育渠道来保存和传承的，其发展与创新之使命更是离不开教育。而“教材”是实现传统文化保存、传承与创新使命的“文本”，是完成这个使命的基本手段。可以说，人类文明的结晶正是通过这些“文本”得以实现的。
　　中国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，作为高等师范院校的民族音乐教材无疑也是保存和传承中国民族音乐的重要“文本”。因此，编写优秀的中国民族音乐教材是我们长期以来不断思考和探索的问题，教材也因此处于不断修改、发展和完善中。
　　本教材第一版<中国民族民间音乐>问世于世纪之交，出版以来受到各地高师民族音乐课师生的喜爱与支持，先后多次印刷，为我国高等教育改革与发展和我国民族音乐文化传承发挥了积极作用。然而，经过多年教学实践的检验，原教材也凸显某些不足。如：谱例集中在各章末尾，给教学带来不便，作品鉴赏内容不突出，没有书后作业和配套教学光盘，课本停留在“纸质文本”阶段等。以上不足之处，使教师教学和学生学习过程中获取相关信息显得被动。因此，我们深感内疚，一直希望有机会弥补这些遗憾。
　　近年，我国高等教育发展面临着许多有利条件和良好机遇，尤其是科学发展观的确立，为高等教育发展开拓了现实的空间，也为教材修订提供了有利条件，修订版《中国民族音乐及作品鉴赏》就是在这一背景下完成的。
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