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内容简介

　　《思想政治教育方法论（修订版）》以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，根据当代社会发展与人的全面发展的实际与需要，按照世界观与方法论相统一的原则，论述了思想政治教育方法论的基本概念、研究对象、理论基础、功能特点、历史发展及继承改革；运用马克思主义认识论，采用系统方法，建构了以思想政治教育认识方法、工作方法、反馈评估方法、研究提高方法为主要内容的方法论体系；研究、总结了适应新时期需要的新方法；继承了中国古代行之有效的传统方法；借鉴了相关学科的知识与国外的有益方法。本教材具有科学性与价值性、时代性与民族性、理论性与应用性相统一的特点，是教育部组织编写的全国高校统编教材。该教材是思想政治教育专业的主干教材，亦可用于相关专业的教材，并适用于党群工作者、思想政治工作者、教育工作者学习、参考。

目录

第一篇 概论
第一章 思想政治教育方法论及其体系建构
第一节 思想政治教育方法论及研究对象
一、思想政治教育方法论的含义
二、思想政治教育方法论的研究对象
第二节 思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴
一、思想政治教育方法论的哲学基础
二、思想政治教育方法论的学科理论基础
三、思想政治教育方法论的知识借鉴
第三节 思想政治教育方法论的功能与特点
一、思想政治教育方法论的功能
二、思想政治教育方法论的特点
第四节 思想政治教育方法论的体系结构
一、思想政治教育方法论的层次结构
二、思想政治教育方法论的体系建构

第二章 思想政治教育方法的历史发展
第一节 中国古代思想政治教育方法
一、中国古代思想政治教育方法的特点
二、中国古代思想政治教育的主要方法
第二节 西方国家思想政治教育方法
一、西方国家思想政治教育方法的历史发展
二、当代西方国家思想政治教育方法的特点
三、当代西方国家思想政治教育的主要方法

第三章 思想政治教育方法的继承与改革
第一节 坚持继承与改革的统一
一、坚持在继承的基础上进行改革和发展
二、坚持在改革的过程中赋予传统方法新功能
第二节 继承党的思想政治教育方法
一、党的思想政治教育方法的历史发展
……
第二篇 思想政治教育的认识方法
第四章 思想政治教育信息的获取方法
第五章 思想政治教育信息的分析方法
第六章 思想政治教育的决策方法
第三篇 思想政治教育的实施方法
第七章 思想政治教育的基本途径与方法
第八章 思想政治教育的一般方法
第九章 思想政治教育载体与隐性教育方法
第十章 网络思想政治教育方法
第十一章 思想政治教育的特殊方法
第十二章 思想政治教育的综合方法
第四篇 思想政治教育的调节评估方法
第十三章 思想政治教育的反馈调节方法
第十四章 思想政治教育的检测评估方法
第五篇 思想政治教育研究与教育者提高的方法
第十五章 思想政治教育的研究方法
第十六章 思想政治教育工作者修养提高方法

精彩书摘

　　《思想政治教育方法论（修订版）》：
　　一、掌握思想政治教育反馈调节的特点思想政治教育的反馈调节，主要有以下特点：第一。原则性与灵活性的统一。思想政治教育具有鲜明的党性原则，且其党性原则贯穿于整个教育过程的始终。在进行思想政治教育反馈调节时，不得背离党性原则要求。其反馈调节过程中的党性原则要求，就是指在反馈调节的过程中，必须始终坚持以马克思主义、特别是当代中国化的马克思主义为指导，始终坚持中国特色社会主义理论体系。反馈调节本身意味着从内容到形式的变化和调整，但不管怎样变化和调整，指导思想、党性原则不能变，坚持唯物辩证法，反对唯心论和形而上学不能变，坚持为党和国家的中心工作服务，努力贯彻党的路线、方针和政策不能变。这一特点不仅表现在思想政治教育全过程中，也表现在反馈调节这一环节中。这是思想政治教育反馈调节不同于经济领域、自然科学领域反馈调节的地方，具有思想性、政策性强的特色。同时，思想政治教育的反馈调节又具有较大的灵活性，即在不违背党性、政策性的前提下，其反馈调节具有较大的弹性。例如，在反馈调节的操作方法、尺度和力度上要有弹性，是采用正反馈还是负反馈？是转急弯还是转大弯？是分步调节还是一步到位？……这就必须充分考虑环境因素、客观条件和心理承受能力等多种因素，在弹性允许的范围内，恰到好处地进行反馈调节工作，才能取得思想政治教育的最好效益。
　　第二，准确性与及时性的统一。思想政治教育反馈调节的及时与准确，既是教育活动对反馈调节环节的基本要求，也是它区别于其他系统反馈调节的一个重要特征。思想政治教育反馈调节的主体是人，人是有思想倾向和个性特点的特殊社会存在，人们一旦接受到思想政治教育的信息，立刻就会产生各种各样的反映，这些反映信息若得不到及时的反馈和调节，就会引发各种各样的情绪，乃至造成一定的社会影响。事实上，正常渠道若不能及时、准确地进行反馈调节，就会产生自发地反馈调节行为，如小道消息、思潮波动、自发地抵制或消极对待等行为。这种反馈调节对实现教育目标显然不利。因此，必须注重思想政治教育反馈调节的及时性与准确性，立足于及时、准确地发现问题，并及时、准确地通过调节解决问题。在思想政治教育反馈调节的实践中，从出现偏差到被决策者掌握，这段时间的长短标志着信息反馈是否及时；从发现偏差到纠正偏差，这段时间的长短也标志着调节是否及时。及时地发现问题和及时进行调整只是正确地解决问题的前提，但不等于就一定能正确地解决问题。这其中有个必须认真对待的反馈调节的准确性问题。及时、准确的要求具体表现在几个环节上，一是发现偏差的准确程度，二是针对问题制定纠正偏差的措施是否正确，三是实施纠正偏差的措施是否得力。只有正确地把握了每一个环节，即同时把握了反馈调节的及时性与准确性，才能正确地解决问题。
　　第三。全面性与侧重性的统一。思想政治教育所涉及的要素与关系既是多样的，也是多变的，在反馈调节过程中，既要全面把握各个要素，又要协调各个要素之间的关系，只有这样才能实现有效反馈调节，达到思想政治教育的目的。因而从一定意义上说，思想政治教育反馈调节，就是要避免和克服教育过程中的片面性与冲突性，使之全面与协调。然而，强调全面性与协调性，并不是要面面俱到，没有重点。事实上，在不同时间、不同条件下，思想政治教育承担着不同的任务，有着不同目标；不同单位的思想政治教育，也有不同的基础与特色。因而，思想政治教育的反馈调节必须从实际出发，具体问题具体分析，抓住要点，有所侧重，体现特色，切忌简单化、一刀切。为此，在进行思想政治教育反馈调节过程中，要坚持全面性与侧重性的统一，既保证思想政治教育全面、协调发展，又赋予思想政治教育特色与活力。
　　二、健全思想政治教育反馈调节系统
　　第一，健全反馈调节机构。要想及时而准确地获得思想政治教育的反馈信息，需要从多方面进行努力。首先，必须建立和健全思想政治教育的反馈机构，形成反馈系统，这是信息反馈的组织保证。
　　在很多现代化的管理系统中，为了适应纷繁复杂、迅速变化的情况，反馈的功能已从决策机构和执行机构中分化出来，建立了专门从事信息反馈的机构，成为在决策机构领导之下与执行机构以及监督机构并列的组织。所谓的智囊团、思想库、咨询公司、参谋部以及企业的市场情报人员等等，就是以信息反馈为专职或主要任务之一的机构和人员。由于有了这样的机构和人员，使管理工作在及时而准确的信息反馈的基础上得以有效的运转。
　　在思想政治教育反馈调节系统中，设置以思想动态的调查研究（其中就包括思想政治教育的信息反馈）为专职的调研机构和调研人员，对于加强信息的反馈，做好思想政治教育，具有十分重要的作用。专职从事调研的人员，可以保质保量地完成任务，为思想政治教育的正确决策、实施和调节提供依据。
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