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闫学 编

图书标签:

• 绘本
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• 技巧
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出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300247199

版次：1

商品编码：12245418

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

页数：236

内容简介

本书呈现了当前国内*具影响力的儿童绘本阅读课程的基本路径与实施策略。该课程由全国著名特级教师闫学创生与主持，以儿童生命成长为核心，站在儿童的视角，充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，研发了儿童智慧开启、儿童哲学启蒙、儿童美学鉴赏等九个课程板块，并与儿童核心素养与生命成长建立了丰富的连接。该书既有课程理念的生动阐释，也有课程实施的经典案例，集研究性与实操性于一体，对一线教师与阅读教育教育机构均有较大的借鉴与启发作用。

绘本，点亮童年，启迪智慧——一套为孩子们量身打造的成长地图 在这个瞬息万变的时代，如何为孩子构建一个充实而富有意义的童年，一直是家长们关注的焦点。我们深知，早期阅读不仅仅是识字那么简单，它更是开启孩子想象力、培养情感认知、激发创造力，以及建立健全人格的基石。正因如此，我们精心打造了这套“绘本课程”——它并非一本简单的故事书，而是一套系统性的、循序渐进的、旨在点亮孩子心中好奇火花的成长地图。 这套绘本课程，如同一个充满魔法的宝箱，里面装着的不是冰冷的知识点，而是鲜活的生活场景、动人的情感体验、以及引导孩子主动思考的精妙设计。我们相信，最有效的学习，发生在孩子全身心投入的快乐之中。因此，我们摒弃了说教式的灌输，而是通过精心编排的故事、引人入胜的画面，以及巧妙融入的互动元素，让孩子在潜移默化中，吸收养分，茁壮成长。 “绘本课程”的独特之处，在于它对儿童心理发展规律的深刻洞察。我们邀请了多位资深的儿童教育专家、心理学家以及经验丰富的绘本创作者，共同打磨每一本绘本的内容和形式。从最初的构思到最终的呈现，每一个环节都经过严谨的考量，力求在不同年龄段、不同发展阶段的孩子身上，产生最积极、最持久的影响。 第一阶段：认识世界，点燃好奇 对于年幼的孩子，世界是新鲜而充满未知的。我们的绘本课程从最基础的生活场景出发，带领孩子们认识周围的一切。 《我的好朋友——颜色》： 这本绘本以鲜艳活泼的色彩为引子，通过小动物们寻找自己颜色朋友的故事，让孩子在轻松愉快的氛围中，认识红、黄、蓝、绿等基础颜色。每一页都充满了充满活力的插画，鼓励孩子用手指点读，模仿小动物的声音，甚至用自己的话语描述看到的颜色。在故事的最后，我们还设计了有趣的“找找看”游戏，让孩子在生活中实践所学，将绘本中的知识与现实联系起来。这不仅锻炼了孩子的观察力，也培养了他们对颜色的感知能力，为日后的艺术启蒙打下基础。 《小小的我，大大的世界》： 身体的认知是孩子认识自我的第一步。这本绘本以孩子的视角，探索身体的各个部位，并理解它们的功能。从“我的小手能做什么？”到“我的小脚丫能走到哪里？”，故事充满了童趣和生活气息。更重要的是，我们强调身体的独特性和重要性，引导孩子爱护自己的身体，建立健康的自我认知。绘本中包含了一些简单的身体律动引导，鼓励孩子在阅读时模仿，增加趣味性和互动性。 《奇妙的形状在哪里？》： 圆形、方形、三角形……这些在生活中无处不在的形状，对于小小的孩子来说，却是初次接触的抽象概念。这本绘本将形状巧妙地融入日常物品中，比如时钟是圆的，窗户是方的，屋顶是三角形的。通过生动有趣的故事情节，孩子不仅能识别不同的形状，还能在画面中发现隐藏的形状，从而锻炼他们的空间想象力和观察力。我们还设计了一些动手小环节，例如鼓励孩子用积木搭出绘本中的形状，将阅读延伸到实际操作。 第二阶段：情感萌芽，学会表达 随着孩子对世界的认知逐渐深入，他们也开始体验更丰富的情感。这套绘本课程关注孩子的情感发展，引导他们认识、理解并学会表达各种情绪。 《我的好心情，我的小烦恼》： 孩子并非总是快乐的，他们也会感到生气、伤心、害怕、沮丧。这本绘本用温和而贴切的方式，呈现了孩子可能经历的各种情绪。故事中的小主人公会遇到一些小小的不开心，但通过家人的陪伴和引导，他学会了如何处理自己的情绪，例如深呼吸、找人倾诉、或者做一些让自己开心的事情。绘本的语言简洁易懂，画面柔和温暖，旨在帮助孩子认识到情绪是正常的，并学习健康的应对方式，培养他们的情绪管理能力。 《分享的快乐，拥有的幸福》： 社交能力是孩子成长中至关重要的一环。这本绘本通过一群小朋友们分享玩具、分享零食、分享游戏的故事，让孩子理解分享的意义。故事中，孩子们从最初的“我的”，到学会“我们一起”，体验到分享带来的快乐和友谊的珍贵。绘本的画面充满了活力和温馨，孩子们之间的互动真实而可爱，能够激发孩子主动与他人分享的意愿，培养他们的合作精神和同理心。 《勇敢的小种子》： 勇气并非与生俱来，而是需要一点一滴地培养。这本绘本讲述了一颗小种子想要长成参天大树的故事，它会遇到风雨，会感到孤独，但它从未放弃。通过小种子的成长历程，我们引导孩子理解，面对困难和挑战时，即使感到害怕，也要鼓起勇气去尝试。绘本的画面富有生命力，将抽象的“勇气”具象化，让孩子在故事中找到力量，学会坚持和乐观。 第三阶段：逻辑思维，探索规律 当孩子开始对事物之间的联系产生兴趣时，逻辑思维的启蒙显得尤为重要。我们的绘本课程在这个阶段，通过一系列有趣的故事，引导孩子发现事物间的规律和联系。 《白天和黑夜的朋友》： 昼夜交替是自然界最基本的规律之一。这本绘本以充满诗意的语言和精美的插画，描绘了白天和黑夜各自的独特之处，以及它们如何接替出现。通过故事，孩子不仅了解了昼夜的形成，还学会了感知时间和时间的流逝。绘本中还包含了一些关于不同动物在白天和夜晚活动习性的介绍，拓展了孩子的知识面，培养了他们观察自然规律的能力。 《大小、多少、长短的游戏》： 数量、比较、排序是初步的逻辑思维训练。这本绘本设计了一系列与“大小”、“多少”、“长短”相关的游戏化场景。例如，小兔子们如何分发胡萝卜，才能让每个人都拿到一样多？哪只小狗跑得最快，哪只最慢？通过这些生动有趣的比较和排序活动，孩子能够直观地理解这些概念，并初步掌握逻辑推理的能力。 《原因和结果的秘密》： 很多时候，事情的发生并非偶然。这本绘本通过简单易懂的故事，展示了“原因”和“结果”之间的紧密联系。比如，小猫不小心打翻了水杯（原因），结果地板湿了，小猫滑倒了（结果）。故事的设计旨在引导孩子思考事情的发生并非孤立的，而是有其内在的逻辑和发展脉络，培养他们的分析能力和解决问题的初步思维。 第四阶段：想象飞翔，创意无限 我们坚信，想象力是孩子最宝贵的财富。这套绘本课程的进阶部分，着重于激发孩子的想象力，鼓励他们进行创造性思考。 《如果我是……》： 如果我是一只小鸟，我会飞到哪里？如果我变成了一朵云，我会变成什么形状？这本绘本通过一系列“如果……会怎样？”的假设性提问，鼓励孩子打破思维定势，自由地想象。每一页都提供了广阔的想象空间，孩子们可以在阅读的同时，在脑海中构建属于自己的奇妙世界。我们还鼓励家长与孩子一同阅读，共同展开想象的翅膀，将阅读变成一次奇妙的“头脑风暴”。 《我有一个好主意！》： 创造力并非少数人的专利，而是人人都能拥有的天赋。这本绘本通过讲述小主人公如何用身边的物品解决问题，或者如何想出新奇的玩法，来启发孩子的创造性思维。故事鼓励孩子不拘泥于常规，大胆尝试，发现事物的多种可能性。绘本的结尾还留有开放性的问题，鼓励孩子思考他们自己能有什么样的“好主意”。 《故事的魔法》： 故事是语言的载体，更是想象的翅膀。这本绘本不仅提供了一个引人入胜的故事，更巧妙地引导孩子思考故事的构成要素，例如角色、情节、结局。更重要的是，它鼓励孩子在阅读的基础上，尝试自己编织故事。我们提供了一些故事的开头或结尾，让孩子根据自己的想象去填充中间的内容，或者完全创造属于自己的故事。这有助于培养孩子的语言表达能力、逻辑组织能力以及丰富的想象力。 “绘本课程”的每一本绘本，都凝聚了我们的匠心与诚意。我们坚持采用环保印刷材料，色彩鲜艳而不刺眼，纸张质感优良，能够承受孩子们反复翻阅。插画风格多样，既有温馨写实，也有天马行空，能够满足不同孩子的审美需求。语言上，我们力求简洁、优美、富有韵律感，能够吸引孩子的注意力，并为他们提供良好的语言范例。 这套绘本课程，不仅仅是给孩子的读物，更是给家长的陪伴工具。我们相信，亲子共读是连接心灵最美好的方式。在共读的过程中，家长可以引导孩子思考，解答他们的疑问，分享自己的感受，从而加深亲子关系，共同成长。 我们希望，这套“绘本课程”能够成为孩子们童年中最宝贵的伙伴，在他们探索世界的旅途中，点亮一盏盏智慧的灯火，在他们成长的道路上，留下深刻而美好的印记。让我们一起，用绘本的力量，为孩子编织一个更加精彩、更加富有想象力的童年！

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，着实让我眼前一亮，也让我重新审视了“绘本”这两个字在我心中固有的印象。以往，我对绘本的认知，更多停留在亲子阅读、哄睡故事的层面，认为它主要是给孩子们看的，内容也大多是天马行空、充满童趣的。然而，《绘本课程这样做》这本书，却像一把钥匙，为我打开了一扇通往更广阔世界的大门。它不仅仅是关于绘本本身的介绍，更是一种思维方式的引导，一种教育理念的传递。我特别喜欢书中对于“课程”的定义，不再是死板的知识灌输，而是将绘本作为一种载体，去激发孩子的想象力、创造力，去引导他们观察生活、理解情感，甚至去探索科学的奥秘。书中提供的那些具体案例，比如如何围绕一幅画作展开讨论，如何引导孩子们从故事中提炼出道德品质，如何将绘本与手工、戏剧等多种形式相结合，都让我觉得受益匪浅。我尝试着将书中的一些方法运用到我的孩子身上，惊喜地发现，他们不再是被动接受信息，而是主动思考，甚至能够提出一些我未曾想到的观点。这种互动式的学习过程，让我看到了绘本更深层次的价值，也让我对未来的亲子阅读和家庭教育充满了新的期待。这本书不仅仅是一本关于绘本的书，更是一本关于如何“引导”和“激发”的书，它教会我如何用更富有创意和智慧的方式去陪伴孩子的成长，去点燃他们内心深处那颗好奇的种子。

评分☆☆☆☆☆

《绘本课程这样做》这本书，在我看来，简直是为我量身定做的！我一直想让我的孩子更喜欢阅读，也希望通过阅读来促进他的全面发展，但总是不得其法。这本书就像一位经验丰富的导师，为我指明了方向。我最欣赏的是书中那种“化繁为简”的教学思路。它没有给你一堆理论知识，而是直接告诉你“这样做”，并且用生动的例子去演示。比如，书中介绍的“绘本故事续写”环节，我之前觉得这很难，但书中给出的方法，竟然可以很简单地引导孩子去发挥想象力，编织出属于自己的故事。我尝试着让我的孩子写一个关于书中某个角色的“番外篇”，结果他写得绘声绘色，完全超出了我的预期。而且，这本书也不仅仅局限于“读”绘本，它还提倡将绘本与“玩”相结合。书中介绍的各种延伸活动，比如根据绘本内容制作手工、进行情景模拟表演，都让阅读变得更加有趣和立体。我的孩子现在简直爱上了阅读，每次读完绘本，他都会迫不及待地问我：“我们今天要做什么？”这种主动学习的热情，是我以前从未见过的。这本书真正做到了让阅读“活”起来，让学习“玩”起来，这对我来说，是莫大的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我一直都在寻找一种更有效、更有趣的方式来陪伴孩子成长，而《绘本课程这样做》这本书，无疑是给我打开了一扇新的大门。它不仅仅是一本关于如何“讲”绘本的书，更是一本关于如何“用”绘本去引导孩子全面发展的书。我尤其欣赏书中那种“以孩子为中心”的教育理念。它鼓励我们尊重孩子的想法，鼓励他们大胆提问，鼓励他们表达自己的感受，而不是强加给他们任何东西。书中提供的很多活动，都非常注重引导孩子的主动性和创造性。比如，书中提到，当读完一个关于“动物”的绘本后，可以引导孩子去画出他们心中最喜欢的动物，或者让他们自己编织一个关于动物的童话故事。这种让孩子成为“创造者”而不是“被动接受者”的方式，极大地激发了他们的学习兴趣和自信心。还有，书中关于“绘本与跨文化理解”的探讨，也让我受益匪浅。它鼓励我们通过绘本，让孩子了解不同国家、不同文化的人们，培养他们的国际视野和包容心。这种从绘本出发，拓展到更广阔世界的学习方式，对于孩子的长远发展至关重要。这本书，让我明白了，绘本不仅仅是故事，更是连接孩子心灵、拓展孩子视野的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

《绘本课程这样做》这本书，对我而言，更像是一次心灵的洗礼。我一直以来，对绘本的认知，都停留在“哄孩子”的层面，认为它只是故事，只是图片。然而，这本书却让我看到了绘本背后蕴含的深厚教育价值。它不仅仅是教授我们如何“讲”绘本，更是引导我们如何“读懂”绘本，如何将绘本中的情感、哲理、科学知识，巧妙地转化为引导孩子成长的“养分”。我特别欣赏书中对于“绘本与价值观引导”的深入探讨。它不仅仅是让孩子去理解故事的道德观，更是引导孩子去思考，为什么会有这样的价值观，以及在现实生活中，我们应该如何去践行。比如，书中提到，当读完一个关于“分享”的绘本后，可以引导孩子思考，为什么分享能让大家更快乐，以及我们在生活中，哪些行为算是分享。这种深度的思考，让孩子不仅仅是记住了一个道理，而是真正地将它内化。此外，书中关于“绘本与情绪管理”的章节，也让我豁然开朗。它告诉我们，如何通过绘本，帮助孩子认识、理解和表达自己的情绪，如何去应对挫折和困难。这种情感上的引导，对于孩子形成健康的心理，至关重要。这本书让我看到了，绘本原来可以如此“有用”，如此“深刻”。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育应该是一件有趣的事情，尤其是在孩子小的时候。而《绘本课程这样做》这本书，正好契合了我的这种教育理念。它所倡导的“玩中学，学中玩”的教育方式，让我看到了绘本在寓教于乐方面的巨大潜力。书中提供了非常多具体、可操作的活动设计，让家长和老师能够轻松地将绘本融入到日常的教学和生活中。我最喜欢的是书中关于“绘本与艺术创作”的结合。它不仅仅是让孩子模仿绘本中的插画，而是鼓励他们用自己的方式去理解和表达绘本的内容，比如用剪纸、黏土、水彩等不同的媒介来创作，让孩子的想象力和创造力得到充分的释放。还有关于“绘本与故事表演”的环节，也让我的孩子乐在其中。他不再是坐在那里被动地听故事，而是能够主动地参与到故事的表演中，扮演不同的角色，用自己的语言去诠释故事的情感。这种全身心的投入，让孩子们在玩耍中学会了沟通、合作，也增强了自信心。这本书就像一本“宝典”，里面充满了让孩子快乐学习的秘诀，让我和我的孩子都收获了满满的乐趣和成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书，与其说是一本指导手册，不如说是一场思维的革命。我一直认为，绘本只是孩子们的童话世界，是用来打发时间的。然而，《绘本课程这样做》彻底改变了我的看法。它让我看到了绘本背后蕴含的巨大教育能量，看到了它如何能够成为培养孩子各项能力的重要工具。书中对于“绘本作为探究主题”的论述，尤其让我印象深刻。它不再是将绘本仅仅看作一个故事，而是将其视为一个“引子”，去引导孩子发现问题，提出疑问，然后主动去寻找答案。比如，当读完一本关于植物生长的绘本后，书中提供了引导孩子观察身边植物、了解植物生长过程的方法，甚至可以引导他们进行简单的植物种植实验。这种“从绘本到生活，从生活到探索”的学习路径，让孩子们的学习不再局限于书本，而是与真实的世界紧密相连。我特别喜欢书中关于“绘本与批判性思维”的培养。它鼓励孩子们去质疑故事的合理性，去分析角色的行为动机，去思考故事背后可能存在的价值观。这种能力的培养，对于孩子未来独立思考和辨别信息至关重要。这本书让我明白了，绘本不仅仅是“看图说话”，更是“引导思考，激发探索”的强大工具。

评分☆☆☆☆☆

读完《绘本课程这样做》，我最大的感受就是，它彻底颠覆了我之前对绘本教学的刻板印象。我曾经以为，绘本课程就是老师给孩子们读绘本，然后讲讲故事的道理。但这本书让我明白，绘本的潜力远不止于此。它强调的是一种“基于绘本的探究式学习”，将一本本图画精美的书，变成了孩子探索世界的起点。我印象最深刻的是，书中关于如何引导孩子进行“角色扮演”的章节。它不仅仅是让孩子模仿书中的人物，而是鼓励他们去思考角色的动机，去理解角色的情感，甚至去续写故事的结局。这种深度的参与，让孩子们在玩乐中学习，在体验中成长。还有关于“绘本与STEAM教育”的结合，更是让我大开眼界。我从来没想过，一本关于小动物的绘本，竟然可以引出关于生物多样性、生态平衡的讨论；一本描绘建筑的绘本，竟然可以激发孩子们对工程学、结构学的兴趣。这种跨学科的学习方式，不仅拓宽了孩子们的视野，更培养了他们解决问题的能力和批判性思维。这本书就像一个宝藏，里面蕴藏着无数创新的教学方法，让我这个家长，也仿佛回到了童年，重新体验了一次充满乐趣的学习过程。它不仅仅是给教育工作者的参考书，更是所有希望孩子拥有更丰富、更有意义童年的人，都应该拥有的指南。

评分☆☆☆☆☆

《绘本课程这样做》，这本书，绝对是一股清流，让我耳目一新，也彻底颠覆了我之前对绘本教育的认知。我之前总觉得，绘本就是给小孩子看的，内容也都是简单的故事。但这本书，让我看到了绘本更深层次的价值——它是一种强大的教育工具，可以用来培养孩子的观察力、想象力、创造力，甚至是批判性思维。我最喜欢的是书中关于“如何引导孩子进行深度阅读”的章节。它不仅仅是让孩子去认识字，去理解故事的情节，而是引导孩子去观察画面细节，去揣摩角色的表情，去思考故事的象征意义。比如，书中提到，当孩子读完一个关于“勇气”的绘本后，可以引导孩子去观察主人公在面对困难时的眼神和动作，去分析他是如何克服恐惧的。这种深度的解读，让孩子们对故事有了更深刻的理解，也学会了如何从故事中汲取力量。此外，书中关于“绘本与科学启蒙”的结合，也让我大开眼界。一本关于“天气”的绘本，可以引出关于风、雨、雪的形成原理的讨论；一本关于“身体”的绘本，可以引导孩子们认识自己的身体构造。这种将抽象的科学知识，通过生动有趣的绘本呈现出来的方式，极大地激发了孩子们对科学的兴趣。这本书，让我看到了绘本教育的广度和深度，也让我对未来的亲子阅读充满了新的期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我只是抱着试试看的心态去翻阅《绘本课程这样做》，毕竟市面上关于绘本的书籍实在太多了。但随着阅读的深入，我逐渐被书中那种严谨又不失活泼的论述风格所吸引。作者在讲解每一个教育理念的时候，都会引用大量的国内外优秀绘本作为案例，并且详细分析了这些绘本在教学中的应用方式。我尤其欣赏书中对于“提问技巧”的探讨。以往我问孩子问题，总是比较直接，缺乏引导性。而这本书教会我如何通过开放性的问题，引导孩子去观察细节、去联想、去表达自己的想法，而不是简单地给出“是”或“否”的答案。比如，书中提到，当孩子看完一个关于友谊的绘本后，与其问“你觉得这个故事怎么样？”，不如问“如果换成你，你会怎么做？”，或者“你觉得主角为什么会这样做？”这样一来，孩子的回答就不再是表面化的，而是开始进入更深层次的思考。此外，书中关于“绘本与情感教育”的讨论，也让我非常感动。它不仅仅是告诉我们如何通过绘本去认识情绪，更是引导我们如何去处理负面情绪，如何去建立同理心。这种情感上的关怀，对于孩子的心理健康成长至关重要。这本书不仅仅提供方法，更传递了一种温暖和智慧，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

读《绘本课程这样做》，就像是得到了一位充满智慧的向导，引领我走进了绘本教育的奇妙世界。我之前对于如何利用绘本进行系统性的教育，一直感到有些茫然。这本书，为我提供了一个清晰的框架和丰富的实践经验。它不仅仅是简单地罗列绘本，而是深入剖析了绘本的教育功能，以及如何根据不同年龄段、不同主题的绘本，设计出具有针对性的课程。我特别欣赏书中关于“绘本主题拓展”的论述。它鼓励我们将一本绘本，作为一个“切入点”，去探索更广泛的知识领域。比如，一本关于“海洋”的绘本，可以引申出关于海洋生物、海洋保护、海洋地理等多个主题的讨论，甚至可以组织孩子们去参观海洋馆，或者进行海洋主题的科学实验。这种“由点到面”的学习方式，极大地激发了孩子们的求知欲和探索精神。还有，书中对于“绘本与多元智能”的结合，也让我耳目一新。它不仅仅关注孩子的认知发展，更注重培养他们的语言智能、空间智能、音乐智能、肢体智能等等。通过绘本，孩子们可以进行角色扮演、音乐律动、手工制作等多种多样的活动，全面发展各项潜能。这本书，让我看到了绘本教育的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

看着还不错，里面有很多的教学设计

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这本书不错，给孩子读不错啊不错不错。

评分☆☆☆☆☆

生活日用品，家庭电器，家装材料，孩子看的的课外图书，学习文具用品，都在京东下单啦。信赖京东自营的质量。

评分☆☆☆☆☆

书很好，但这次发货比较慢，而且分成好几单开的发票，麻烦了不少。

评分☆☆☆☆☆

对绘本选读有指导意义，非常好的一本书，一气呵成看完了

评分☆☆☆☆☆

这是阅读达人推荐的，马上买来阅读。很期待

评分☆☆☆☆☆

物流实在太给力了！网上购物想要快除了京东还是京东！

评分☆☆☆☆☆

好看