产品特色

编辑推荐

1. 《郑和西洋大冒险》是少儿探险文学代表作品。这套共四册的文学作品，将知识、品格、自我成长融为一体。区别于市面上常见的少儿冒险小说，不浮夸，不做无根据想象和编造，而是将故事放在真实的历史时空，扎扎实实地让小主人公在真实的历史中体验伟大的西洋航程，在持续的困境中磨砺自己的人文气度。

2. “中国的贝尔”彭绪洛将亲身探险的感悟写进作品。作品里不仅包含野外生存知识和遇险求生技能、独立生活的能力，作者更将对大自然和生命的敬畏精神，以及不怕困难、克服险阻的勇气和智慧融入其中。

3．故事代入感强，引人入胜，成功点燃孩子阅读兴趣，再也不用担心孩子不爱看书！故事主要讲述13岁的当代少年清江水穿越时空，巧遇郑和下西洋，帮沿途各国平定战乱与纷争、剿灭索马里海盗。情节紧凑、悬念不断、步步为营、想象力丰富，读到停不下来。

4. 能激发出孩子勇于探索、主动求知的精神，对课堂学习形成补充。主人公在突破重重困境的过程中，善于融会贯通多学科知识，科学知识——生物、天文、工程学、海洋学；文史知识——历史、地理、军事、心理学、人文风情。

5. 帮孩子练就不怕困难、解决问题的过人智慧。主人公随郑和一路经历西洋航程，在做郑和的小谋士的过程中展现出勇于担当、临危不惧，善于动脑、有勇有谋，思维缜密、逻辑性强，襟怀坦白、国际视野，扶危济困、有情有义，团队协作、领导力强的过人素质。

内容简介

《郑和西洋大冒险》共四册，讲述了一名13岁的当代少年清江水无意中捡到一个神奇的时光定位钟之后，穿越到公元15世纪、中国明朝，巧遇“大航海时代”的先驱郑和的故事。郑和当时正率领世界上强大的海上舰队开启七下西洋的伟大航程，清江水凭借自身出色的智慧和过人的谋略，成为郑和的小谋士，帮郑和船队一路平定各国的战乱与纷争、剿灭索马里海盗。

《郑和西洋大冒险》是“探险家彭绪洛人文探索系列”中的一套。清华大学出版社一直致力于打造该系列，该系列的作品以真实的历史为背景，以磅礴的想象力做翅膀，以深厚的人文素养做后盾，以极富探索求知的精神为内核，将文学性、知识性、趣味性有机结合，带给孩子从身体到心智的全方位滋养。

《郑和西洋大冒险1神秘船》

13岁的少年清江水到原始森林探险，意外挖出一个刻满古怪花纹的盒子，盒子里装着一个定位钟。当他将钟表转轮上的数字调成自己的QQ号并按下红色按钮，巨大的白色漩涡席卷而来。清江水失去了知觉。
意识恢复清醒时，清江水发现自己抱着一根浮木漂在苍茫的大海上。与此同时，一群面目狰狞的蓝色怪鱼张着大嘴，追赶着他……
再次清醒时，清江水发现自己居然穿越时空到了1406年，并且遇上了郑和的船队，在船队中他结识了伙伴王骑士。两人作为郑和的小谋士，开始了西洋大冒险的旅程。
一个大雾弥漫的早上，他们遇到一艘神秘船，几经波折，当清江水和王骑士揭开神秘船的真面目，却又卷入麻诺国更大更复杂的纷争之中……这也为后来的航程埋下了祸患。

《郑和西洋大冒险2海盗旗》

平息了麻诺国的内乱，郑和船队向着旧港破浪前行。旧港是海盗头子陈祖义的据点，也是此次西洋航线上一个绕不开避不过的必经之地。
接近旧港的航程上，怪事连连：清江水和王骑士发现并营救了两个自称被海盗袭击而落水的人，巧合的是，这两个人手上居然有清江水一直在寻找的定位钟；不久，清江水和王骑士又发现海面离奇漂浮物；几天后，王骑士忽然被绑架，清江水被点名以万两黄金交钱赎人。
清江水深入虎穴后，险象环生：海盗的卧底一个一个地暴露出来，防不胜防；海盗内讧，赎金坐地起价；清江水和王骑士被打入大牢……
海盗步步紧逼，郑和船队连环使用“反间计”， 双方海上激战一触即发……

《郑和西洋大冒险3假国师》

抵达锡兰山，郑和和清江水都变得心事重重。郑和背负着当朝皇帝朱棣的密令：追杀前任皇帝朱允炆；清江水则一直在寻找定位钟，没有定位钟他无法回到现代社会。据传，朱允炆、定位钟都在锡兰山。
当郑和一行人见到锡兰山国王，国王身上的“龙”字腰牌引起郑和注意，该腰牌本是朱允炆贴身之物，而国王称该腰牌为锡兰山国师所赠，国师此时正在胡杨炼丹。同时，有人告诉清江水，胡杨有个神奇之物，与定位钟很相像。此外，清江水遇到一个秀美的女孩，女孩得了一种怪病：胡杨病。这一切都指向同一个地点：胡杨。
清江水和王骑士来到胡杨，层层揭开国师炼丹背后的惊天阴谋，郑和船队逐渐卷入锡兰山的权力斗争……至于定位钟，清江水本已到手，却被一只黑头白身的大鸟突然叼走……

《郑和西洋大冒险4黑头鸟》

黑头鸟叼着定位钟飞往了麦加。麦加，正是郑和航程的下一站。清江水一路心绪不宁。
接近索马里时，船上从天而降一封来历不明的锦囊。
锦囊里提醒郑和船队小心前方海盗。果然，一个黄昏，郑和船队正面遭遇海盗……
锦囊再次不请自来，在信件的指引下，清江水、王骑士去莱特岛寻找“老父亲”，原来“老父亲”的真实身份是……为剿灭索马里海盗，郑和船队卷入索马里的权力斗争……
由于王骑士主动发起与索马里二王子的争吵打闹，二王子仅以一道智力谜题作提示，拒绝明确告知定位钟下落，清江水和王骑士踏上了破解谜题、寻找定位钟的路途……

作者简介

彭绪洛 少儿探险文学领军人物

土家族，儿童文学作家、探险家、儿童阅读推广人，国际“楚才杯”作文大赛评委，热心慈善。

曾获“湖北省‘五个一工程’奖”“湖北文学奖”“全国城市出版社优秀图书奖”“屈原文艺奖”等，作品入选“中国文艺原创精品出版工程”。作品有《兵马俑复活》《穿越玄奘西游》《郑和西洋大冒险》《楼兰古国大冒险》《我的探险笔记》、“少年冒险王”系列等。有多部小说被改编成影视剧和舞台剧。

曾经徒步穿越敦煌段雅丹龙城、神农架无人区和古蜀道，攀登过海拔5396米的哈巴雪山，自驾走过滇藏线、川藏线和青藏线，成功穿越过罗布泊，到达过楼兰古城、余纯顺遇难地、塔克拉玛干沙漠、高昌故城、塔里木盆地等神秘之地。

内页插图

精彩书评

彭绪洛的创作是真正意义上的探险文学。他首先是探险家，然后才是作家。他的文字不是天马行空的想象和虚构，亦不同于凭借想象力创造出来的冒险文学，而是真正意义的探险文学。

——中国地质学家、著名科普作家、教授刘兴诗

没有仙没有魔，却能吸引我们饶有兴趣地读下去。我以为孩子们的阅读中应该多有这样门类的好书！在探险的乐趣中，还能学到许多地理和人文的知识。更重要的是培育孩子们的勇敢，顽强进取的阳刚之气！

——著名儿童文学作家、编剧，中国作协儿委会副主任张之路

彭绪洛的儿童探险小说里，一个悬念紧接着一个悬念，紧张得让人喘不过气来。他颇具探险家的天赋，也颇具小说家的才情，文学感觉与探险元素结合得水乳交融，读他的小说，既是高品位的文学享受，又是健康有益的探险历程。

——中国作协儿童文学委员会委员、中国作家协会会员、著名儿童文学作家沈石溪

探险，是儿童成长过程中一个永恒的主题。儿童探险小说作家彭绪洛，多年来排除万难探险了中国几大无人区和一些神秘之地，他把这些经历和体验，以及探索精神和求知精神，都写进了作品之中。所以，他的探险小说，充满了神秘感，充满了知识性和趣味性，更充满了正能量。

——著名儿童文学作家杨鹏

现在的孩子闲暇时间并没有我们想象得那么多，父母工作节奏也快，这套书是对课堂学习的补充，不仅弥补了孩子在探求外部世界上的不足，而且培养了孩子的探索精神。

——北大附小教师张艳

作家彭绪洛本身就是探险家，他的经历很独特，真实的探险之后，写出来的作品，与闭门造车相比，带给孩子的震撼和滋养是迥然有别的。

——北京育英学校教师王在英

普遍地说，孩子们看动画片太多，虚构成分太多，这套书基于郑和航海的真实历史，可以培养孩子在真实的困境下解决问题的能力。

——首师大附小刘柏君妈妈

孩子很爱阅读，这套书与其他冒险书不同，主人公跟随郑和在处理国际事务时，举重若轻，有一种大历史观，开阔孩子胸襟。

——北航附小麻诗雨妈妈

目录

《郑和西洋大冒险1：神秘船》

目录

自序 寻找丢失的勇气

第一章 误入神秘山洞

第二章 巧遇郑和船队

第三章 化解神秘诅咒

第四章 我和你们不一样

第五章 独上“神秘船”

第六章 神秘船上现公主

第七章 刺探麻诺国虚实

第八章 歹人终究遭报应

将阅读、写作、探险、慈善进行到底

——访儿童探险小说作家彭绪洛

彭绪洛和你的专属领地

《郑和西洋大冒险2：海盗旗》

目录

自序 寻找丢失的勇气

第一章 救人救出定位钟

第二章 海面离奇漂浮物

第三章 身陷囹圄

第四章 绝壁上的藏宝洞

第五章 神秘的“正义侠士”

第六章 男扮女装掩耳目

第七章 一箭双雕

第八章 大海战

将阅读、写作、探险、慈善进行到底

——访儿童探险小说作家彭绪洛

彭绪洛和你的专属领地

《郑和西洋大冒险3：假国师》

目录

自序 寻找丢失的勇气

第一章 “龙”字腰牌

第二章 胡杨女雨希

第三章 接近国师

第四章 深入虎穴

第五章 雨希，雨希

第六章 国师的阴谋

第七章 杀机四伏

第八章 神秘的黑头怪鸟

将阅读、写作、探险、慈善进行到底

——访儿童探险小说作家彭绪洛

彭绪洛和你的专属领地

《郑和西洋大冒险4：黑头鸟》

目录

自序 寻找丢失的勇气

第一章 从天而降的锦囊

第二章 寻找“老父亲”

第三章 海盗将军——谢丁

第四章 出现在宴会上的黑头鸟

第五章 “高山流水”

第六章 穿越密林

第七章 圣城麦加

第八章 “我要回家！”

将阅读、写作、探险、慈善进行到底

——访儿童探险小说作家彭绪洛

彭绪洛和你的专属领地

前言/序言

自序

寻找丢失的勇气

—— 彭绪洛

在广大读者心目中，我是一个勇气十足的探险家和作家，因为这些年我曾经徒步穿越过敦煌段雅丹龙城和四川的古蜀道，攀登过海拔5396 米的哈巴雪山，成功驾车穿越过号称“死亡地带”的罗布泊，到达过楼兰古城遗址、余纯顺遇难地、塔克拉玛干沙漠、高昌故城和塔里木盆地等神秘之地。

其实，又有谁知道，我这些年来一直是在寻找丢失的东西，这东西就是勇气。我并不是替自己寻找，而是替我的读者朋友们寻找，因为现在的青少年朋友们太需要勇于探索的勇气、勇于开拓的勇气、勇于探险的勇气。

这些勇气可以让我们早日自强、自立，可以助我们成长，可以助我们走向成功，可见勇气是多么重要的东西！

我还清楚地记得2010 年10 月4 日，我在夜晚出楼兰古城时迷路了，从罗布泊湖心到楼兰古城的那段18 公里的路程，其实完全就没有路，全是雅丹地貌。我们出楼兰时拼命往回赶路，但*后还是没能跑赢太阳，晚上八点还差十几分钟时，天彻底黑下来了，可是我们还深陷在楼兰无人区，并且落单了。司机库尔班打开汽车大灯，我们一起小心翼翼地朝前行驶，发现车灯完全无法照射到下坡路的路况，不知前面是坑还是缓坡。这时，我想到了一个办法，我用同行队员的手电筒，坐在副驾上面伸出手去，照着前面的路，我看清前面的路况后就报告给库尔班。

即使这样，我们也有好几次迷路了，车突然找不到前进的路，我只好下车拿着手电，在周围寻找我们来时的车轮痕迹，然后指挥库尔班倒车重新驶上正确的轨道，如果我们跑错了方向，种种无法预测的灾难将等着我们。

我每次下车寻找车轮轧过的痕迹，一脚下去，就看不见自己的鞋子了，因为我的双脚已经陷在泥灰中去了，我的鞋子和裤腿上全是泥灰，在泥灰中行走，就像是在水田的淤泥中行走一样艰难，每提起脚来走下一步，都不知该把脚放在哪里。

我们就这样一路辛苦地前进着，在晚上十点半时，终于驶出了复杂的地貌地区，重新进入一望无际的罗布泊湖滩。当然，晚上看不见四周的一切，也看不清方向，只能看见满天的星辰，一切都只能凭感觉。

当时我们心里是极度恐惧的，因为在这里落单和迷路，几乎就意味着死亡，晚上视线极不好，再加上土堆很多很容易挡住同伴的车灯和身影，更容易让我们陷入迷宫之中，在这种地形下逃生，*需要的就是冷静，再就是勇气。*后我们靠着冷静和勇气，历经了两个多小时，终于从楼兰古城的废墟中逃了出来。

再有就是2012 年2 月28 日，我去攀登海拔5396 米的哈巴雪山，上山那天，天气还很晴朗，可是晚上就刮起了十多级的大风，下起了暴雪，一夜惊魂，再加上高原反应，没有办法睡个安稳觉。

第二天，暴风雪没有停止，我们登顶的计划只能放弃，领队毅然决定马上下山。

我们背着所有行李重装下山，没想到前一天晚上的雪太大，我们每行走一步都十分艰难，高海拔本来就缺氧严重，再加上大风吹，我们走上几步就气喘吁吁，真有一种生不如死的感觉。

大风是一阵一阵的，每当一阵大风吹来时，我们就得停下来坚持站稳，或者是半蹲下来，以免被大风吹走，当风停下后，又朝前走上几步，我们就这样在齐腰的大雪中慢慢地朝山下移动。

我们下到哈巴村后，才知道村子里也在下雪，一直没有停止。

第二天起床后，抬头朝哈巴山望去，发现我们昨天走过的没有雪的山坡上，也已经全部被雪覆盖，可想而知山上的大雪已经有多深了。我们庆幸昨天果断的下山决定，如果犹豫在山上多待一天，肯定会被大雪封住，没法下山，那意味着我们将面临一场生死考验，因为在高海拔极寒地带，是很难长时间生存下去的。另外，寒冷和饥饿都是潜在的危险。在高海拔的雪山上，温度极低，米饭和米线都没法煮熟，只能在半生的状态下吃下肚去，时间一长，肠胃根本难以承受。

这又是一次与死亡擦肩而过！我每次探险途中死里逃生，靠的都是勇气，不言弃不放弃的勇气、死里求生的勇气、勇于向前的勇气。

为了寻找这种勇气，我喜欢上了探险；为了帮中国广大青少年朋友们寻找勇气，我喜欢上了写探险小说。

我写探险小说还有一个原因，就是现在的孩子们越来越缺少不怕困难、敢于克服险阻的精神和品质，我想用探险小说的形式，以我书中的主人公勇敢、智慧、临危不惧的精神引导和激发孩子们学会独立生活、团结协作、独立思考，鼓励孩子们用智慧战胜困难，依靠集体的力量取得胜利。

探险小说为什么国外很多，而国内原创却很少？这可能主要是因为中国孩子的父母都不太愿意孩子们去冒险，怕他们遭遇危险和不测，可是越是这样，孩子们越缺少探索精神和开拓精神，这些精神正是我们国家*需要的，我们不能因为害怕而放弃。

现在的孩子太缺少阳刚之气了，中国的未来不能靠公主型接班人，我们急需培养能担当历史重任的少年，我想通过我的探险小说来实现这个愿望，给现在的孩子们补铁补钙，来培养他们的探索精神、开拓精神、独立自主的能力以及团结协作的品质。

探险多年，写探险小说多年以后，很多人开始称我为“探险家”，其实我更喜欢自称为“行者”，虽然不是一个太地道的行者。因为绝大多数时间我还是在家里闭关写作，只是每年有极少的时间在外行走。我曾给自己取名叫“苦行僧”，因为我去的地方，都是一般人不愿意去也不会去的地方，都是极为辛苦和危险的地方，而这些地方的风景，才是大部分人看不到的，才是稀缺的，才是具有探索意义的。

读万卷书，行万里路，其实也就是一个理论与实践相结合的过程，正处于读书求学阶段的少年儿童们可能因为自身条件和年龄限制，没有办法像我这样行走于天下，但是可以通过阅读我的探险小说，去享受这种行走和探险的过程，心灵的行走也是行走，也是一种体验，更是一种励志。

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