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余映潮中学语文古诗词教学实录及点评

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余映潮 著



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发表于2024-12-15


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出版社: 中国人民大学出版社
ISBN:9787300251233
版次:1
商品编码:12266489
包装:平装
开本:16开
出版时间:2017-12-01
用纸:胶版纸
页数:220

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具体描述

编辑推荐

  ◎ 特级教师余映潮的教学智慧
  ◎ 一线语文教师的精彩点评
  ◎ 攻破古诗文教学难点,把脉课堂教学问题
  ◎ 课堂教学三把钥匙:“板块式”教学思路、“主问题”设计、“诗意手法”的运用
  古诗词教学是文言文教学中不可或缺的内容,但由于古诗词的语言含蓄凝练、表现手法多样等因素,学生的学习存在较大的困难,古诗词教学似乎是一个难以破解的难题,教师们在教学古诗词时容易走入种种误区。
  本书在教学创意、内容选择、思路策划、活动设计、背景铺垫、朗读吟诵、品析欣赏、课堂对话、知识教育等方面给一线中学语文老师以启发,有助于老师提升语文教学素养,形成优雅生动的教学过程。

内容简介

  本书从余映潮老师的数百节公开课中,精选出15节古诗词名篇教学课,以课堂实录+名师点评的形式呈现给读者,真实还原了余映潮的课堂教学全过程,细致解析了古诗词教学的课堂设计和教学方法。
  语文教师可以从中学到教授古诗词的基本思路,从而提高自己的古诗词教学素养、教学能力和创新能力,进而提高自己的教学艺术,体会到古诗词的教学之美。

作者简介

  余映潮,语文特级教师,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会副主任、名师教研中心主任,创建了“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。已在各类专业报刊上公开发表各类教学文章1600余篇,出版了《余映潮的中学语文教学主张》《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》《致语文教师》《余映潮语文教学设计技法80讲》《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》等15本专著。

  杨雪桥,河北省石家庄经济技术开发区中学语文教师、语文教研组组长,中学一级教师。参编《语文教师教学用书》《初中学科教师专业发展指导?语文》《阅读教学的智慧》等,发表语文教学类及文学类文章多篇。

目录

1.《行路难》(其一)课堂教学实录及点评
2.《念奴娇?赤壁怀古》课堂教学实录及点评
3.《白雪歌送武判官归京》课堂教学实录及点评
4.《山居秋暝》课堂教学实录及点评
5.《李商隐诗二首》课堂教学实录及点评
6.《登高》课堂教学实录及点评
7.《木兰诗》课堂教学实录及点评
8.《蒹葭》课堂教学实录及点评
9.《饮酒》(其五)课堂教学实录及点评
10.《水调歌头?明月几时有》课堂教学实录及点评
11.《天净沙?秋思》课堂教学实录及点评
12.《石壕吏》课堂教学实录及点评
13.《声声慢?寻寻觅觅》课堂教学实录及点评
14.《迢迢牵牛星》课堂教学实录及点评
15.《清平乐?村居》课堂教学实录及点评

前言/序言

  序
  古诗文的教学,有着精深、优美、雅致的教学境界和浓郁的文学、审美氛围。
  到 2016 年 12 月底,我在各类公开课上讲过的课文已经达到 248 篇,其中古诗文的教学占有很大的一部分。对于从小学二年级到高中阶段的古诗文教学,我都进行过探索与实践。
  本书选编的是 15 篇中学古诗词课文的教学实录,由河北省石家庄市的杨雪桥老师点评。
  古诗文的教学与研究,让我在文学、文言两个方面都收获颇丰。
  概括地说,我的古诗文教学,注意在以下方面突出教学的美感。
  教学创意之美、内容丰厚之美、思路策划之美、活动设计之美、背景铺垫之美、朗读吟诵之美、品析欣赏之美、课堂对话之美、知识教育之美。
  从本书的教学实录中,可以品味到上述美感。
  我通过包括古诗文在内的大量课例,对课堂教学进行了不懈的研究与探索。
  第一,“板块式”教学思路。其核心的价值是,每个教学板块都是一次对学生的训练活动。
  第二,“主问题”设计。它能克制课堂教学中的碎问与碎读,有力地突显学生的课堂实践活动。
  第三,“诗意手法”的运用。它能从更高的层面上提升教师的教学素养,形成优雅生动的教学过程。
  从本书的教学实录中,可以感受到“板块式、主问题、诗意手法”的教学风格。
  我从古诗文的教学实践中,更加细腻地感受到古诗文教学对教师教学素养所提出的基本要求:
  第一,古诗文课堂教学中教师所要达到的基本层面。
  1. 背景知晓的层面 ;2. 语言学习的层面 ;3. 内容理解的层面 ;4. 朗读训练的层面 ;5. 审美赏析的层面 ;6. 知识积累的层面。
  第二,古诗文教学对于教师教学能力的基本要求。
  1. 要有较强的对课文进行品读、评析与欣赏的能力 ;2. 要有对课文中的教学资源进行提炼的能力 ;3. 要有对有关文献资料进行细腻研读与提取的能力 ;4. 要有很好的朗读、范读与教读的能力 ;5. 要有厚实的文学与文言的知识背景。
  第三,古诗文教学对于教师教学创新能力的要求。
  1. 要改变只教字词、落实翻译的单纯做法 ;2. 要改变淡化朗读训练或朗读训练粗糙的做法 ;3. 要改变课堂上学生缺乏“品读与欣赏”的实践活动的做法 ;4. 要在努力落实古诗文教学中“实”“新”“美”“活”“丰”的教学原则上多下功夫。
  第四,古诗文教学对于教师文学修养的特别要求。
  那就是课堂教学中文学语言的运用,特别是有关文学术语在对话、讲析中的恰切运用。
  从本书的教学实录中,可以观察到这些“基本要求”在课堂教学中的体现。
  非常感谢杨雪桥老师对这些课例富有创意的精致点评。杨雪桥老师有很好的古诗文教学与研究功底,这些点评也让我从中学习到很多新知识。
  教学艺术的探求没有止境,我将“走一步,再走一步”,务实、审美、创新地继续我的课堂教学研究与实践。
  余映潮
  2017 年中秋于武汉映日斋

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大家风范,角度独特,喜欢。

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教师用书,学习一些先进经验。

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好好,很实用的 一本书。

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很不错的书,学到了很多,希望对自己有帮助。

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