加法启蒙（6岁 修订版）/头脑开发丛书 [6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 多湖辉 编，杨晓红 译

图书标签:

• 加法
• 启蒙
• 6岁
• 数学
• 儿童
• 教育
• 头脑开发
• 思维训练
• 算术
• 幼儿数学

出版社： 浙江人民美术出版社

ISBN：9787534040931

版次：1

商品编码：12269628

包装：平装

丛书名： 多湖辉新头脑开发丛书

开本：大16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

页数：72

字数：12000

正文语种：中文

附件：奖励贴纸

附件数量：1

编辑推荐

适读人群 ：6岁

我社引进日本学研社超热销的《新头脑开发丛书》，其在日本总计销售超过3000万册，是一套著名的幼儿游戏学习书。丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授。此丛书针对孩子的每个年龄段，围绕图书主题，设计一系列有趣的游戏，让儿童在玩中学，在学中玩，达到开发智力，提高素质，发展能力的目的。

内容简介

1，对加法意义的充分了解非常重要。如果不了解加法的意义，即便能快速进行加法计算，面对应用题时也不会立算式解决问题。这样也就不能算真正了解了加法。相对于提高计算速度，充分了解加法的运用场合和运用意义，即在怎样的场合下用加法进行计算更为重要。

2，反复练习10以内的加法计算和有进位加法的计算。让孩子理解加法的运用场合和意义，如“合起来是多少（合并）”“增加后是多少（增加）”等。反复进行加法算式的练习，包括和在10以内的加法、含0的加法、加10的加法、3个数的连加、加十几的加法和有进位的加法等，此外还包括数的构成和应用题。

作者简介

丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

内页插图

目录

一共是多少（数的合成）
几和几（数的分解）
差多少（补数）
合起来是多少（数的合并）
增加后是多少（数的增加）
加法的算式（加法）
加法计算（加法）
含0的加法（加法）
10和几（数的分解）
加10的加法（加法）
3个数的连加（加法）
大于10的数的加法（加法）
有进位的加法（加法）
各种各样的加法（加法）
大数的加法（加法）
写算式（应用题）
加法计算卡

前言/序言

为了让孩子牢固掌握加法技能，本书从加法基础到加法计算，有系统地编辑了富有针对性的练习。相信在愉快的学习过程中一定能培养孩子在小学阶段的数学学习基础能力。

启智之光：数学思维与逻辑探索 本书籍信息： 丛书名： 启智之光系列 分册主题： 数字王国初探与形状空间认知 适用年龄： 5-7岁幼儿及学龄前儿童 页数： 88页（全彩印刷） 开本： 16开 --- 【内容概述与核心价值】 《启智之光：数字王国初探与形状空间认知》并非着重于基础的加法运算教学，而是将数学学习的视角提升至更广阔的“早期数学思维构建”层面。本书的核心目标在于，通过生动有趣的情境和丰富的视觉互动，帮助幼儿建立对数感、空间感、模式识别以及初步的逻辑推理能力，为他们未来系统学习算术乃至更深层次的科学思维打下坚实的基础。 我们深知，对于学龄前儿童而言，抽象的数字符号往往不如具体的实物和场景来得直观。因此，本书完全避开了传统的、大量重复的“1+2=3”或“5-3=2”的练习模式，转而采用情境化的、跨学科的整合方式进行教学引导。 全书分为三大核心模块，层层递进，旨在激发孩子的好奇心与探索欲： 第一模块：数感与量的比较（建立对“多少”的直觉理解） 本模块关注的重点是“数是什么”，而不是“数怎么算”。我们通过大量的视觉对比和分类游戏，帮助孩子理解数量的相对性与绝对性。 1. 多与少，一样多（比较概念）： 书中设计了“森林里的小动物聚会”场景。例如，对比画面中松鼠的松果数量和兔子的胡萝卜数量，引导孩子用手指点数，并用简单的词汇（多、少、一样多）来描述。我们侧重于非正式的比较，如“我们看看，哪边的小星星更多一些？你需要数一数才能确定吗？” 强调视觉估计与实际验证的结合。 2. 排序与序数（位置的理解）： 引入“队列游戏”。孩子们需要根据身高、年龄或者手中玩具的大小，将卡通人物排列成一队。重点是理解“第一个”“第三个”“最后一个”这些序数概念，这比单纯记住数字1、2、3更为重要，因为它关乎事物在特定序列中的位置和顺序逻辑。 3. 数字的初步符号关联（从实物到符号的过渡）： 在进行完大量的实物点数后，我们才谨慎地引入数字符号。例如，一个有四个圆形图案的页面后，会紧跟着一个大大的数字“4”。但这种关联是探索性的，目的是让孩子认识到，无论是一堆苹果、一排积木，还是四个点，它们都可以用同一个符号“4”来代表。 第二模块：形状、空间与几何直觉（培养空间想象力） 本模块的目标是让孩子从二维平面走向三维空间感，理解形状的构成、旋转和对称性，这是未来学习图形学和几何学的基础。 1. 基础形状的分解与重组： 我们展示了如何用简单的形状（圆形、方形、三角形）来“搭建”复杂的物体。例如，用一个长方形加两个三角形可以组成一栋房子。这一部分大量使用涂色和连线活动，鼓励孩子观察和模仿，理解“整体由部分构成”的概念。 2. 空间方位与透视（我的身体与周围的世界）： 通过“镜子游戏”和“我的房间”主题，孩子学习“上、下、左、右、前、后”。例如，让孩子模仿“把你的左手放在头顶，把右脚抬起来”，或是在一个房间的平面图中指出“小猫在桌子的下面”。这直接训练了孩子的空间定向能力和对相对方位的把握。 3. 模式识别与对称性： 本部分是重要的逻辑训练环节。我们展示了重复出现的图案，如红蓝红蓝或大三角小三角交替出现。孩子需要找出缺失的下一个元素。同时，引入简单的镜面对称概念，通过折叠和描绘，让孩子理解什么是“一样”。 第三模块：分类、对应与初步逻辑（从感性到理性的桥梁） 这一部分是为更高级的思维活动做准备，核心是“归纳”和“分类”。 1. 多维度分类练习： 不再是简单的“把红色的放一起”。我们要求孩子进行多重属性的分类。例如，将所有“小型的、蓝色的、圆形”的物体归为一类。这种练习迫使孩子在多个信息点之间建立联系和取舍，是未来进行数据处理的基础。 2. 一一对应与匹配： 这是理解集合概念的萌芽。例如，给每个小兔子找一顶帽子，给每个杯子配一个碟子。活动旨在确保数量的精确匹配，从而自然地巩固了对数目的精确感知，而非仅仅停留在“大概差不多”的层面。 3. 简单的“如果...那么...”情景： 我们设置了一些非常基础的因果关系场景，例如：“如果下雨了（情景），那么我们需要带伞（结果）。” 这种简单的逻辑链条，是培养孩子批判性思维的第一步，引导他们思考事物之间的联系。 【设计特色与教育理念】 本书的设计理念是“玩中学，做中学”，完全避免了枯燥的重复抄写和机械记忆。 1. 互动性强： 大量使用贴纸、翻翻页（非本书固有，但设计思路借鉴了互动体验），鼓励孩子动手操作，如剪贴、涂色、触摸不同纹理（印在纸上的触觉引导）。 2. 视觉友好： 采用高饱和度、对比鲜明的色彩，线条简洁明快，符合幼儿的视觉偏好，减少视觉干扰。 3. 家长指引： 书籍的后附页提供了详细的“家长操作指南”，建议家长如何引导孩子进行开放式讨论，如何将书中的概念迁移到日常生活场景中（如购物、整理玩具），帮助家长成为孩子探索学习的合作者而非监督者。 《启智之光：数字王国初探与形状空间认知》致力于为孩子的思维插上翅膀，让他们在充满乐趣的游戏中，自然而然地吸收数学思维的精髓，为未来更专业的学习做好充分的心理和认知准备。它关乎构建世界观，而非仅仅是计算工具的使用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的难点设置恰到好处，这是我最欣赏的一点。很多早教书要么太简单，孩子两下就做完了，学不到什么新东西；要么就是突然拔高，让孩子感到挫败。这本书的处理方式简直是教科书级别的平衡艺术。它从最基础的点数、形状认知开始，用非常直观的方式让孩子建立起最初的数感。然后，它会巧妙地引入一些简单的比较操作，比如“多一个”和“少一个”，这些概念是孩子日常交流中会接触到的，所以他们学习起来更有代入感。最绝妙的是，它在引入加法概念时，并没有直接给出算式，而是用实物组合的方式，比如两只小猫加上一只小猫等于几只小猫，这种具象化的过程，把抽象的数学逻辑变成了看得见摸得着的实物变化，极大地降低了理解门槛。当我看到孩子第一次自己得出正确答案时，那种成就感是无法替代的，而这本书正是不断给予这种积极反馈，构建孩子学习数学的自信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手里的时候，感觉沉甸甸的，封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，图画生动活泼，一看就知道是专门为小孩子准备的。我之前给孩子买过不少类似的启蒙读物，但这本书的质感真的让人眼前一亮，纸张厚实，印刷清晰，边角处理也很圆滑，这点对于经常把书乱翻的小朋友来说太重要了。书里内容排版非常舒服，字号大小适中，即使是刚开始认字的孩子也能轻松跟上。我特别喜欢它那种循序渐进的编排方式，不是那种一下子就把一堆知识砸过来的感觉，而是像一个耐心十足的老师，一步一步地引导孩子。比如它在介绍基础概念时，会用一些贴近孩子日常生活的场景，让他们觉得学习数学不是枯燥的，而是一种有趣的探索。而且，书里的插画质量很高，画风很萌，能一下子抓住孩子的注意力，让他们愿意主动翻开书本去探索里面的奥秘。这本书的整体设计，从触感到视觉，都体现了对目标读者的深刻理解，让人感觉作者在制作这本书时投入了极大的心血和专业性。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念上来说，这本书展现出了一种非常现代和开放的数学观，它强调的不是机械式的重复和记忆，而是逻辑思维和解决问题的能力。它似乎在告诉我们，数学的本质在于探索和发现规律，而不是被动接受既定答案。书中的一些开放性问题设计得非常巧妙，它会引导孩子去思考“还有没有其他的办法？”或者“如果这样变一下，结果会怎样？”这种提问方式，极大地激发了孩子的好奇心和探索欲。我观察到，孩子在接触这本书后，对于不确定的事物，不再急于寻求标准答案，而是更愿意自己动手去尝试和验证。这种思维模式的培养，比教会他几个加法算式本身要宝贵得多，因为它为孩子未来更复杂的学习打下了坚实的认知基础。

评分☆☆☆☆☆

我关注这本书的另一个重点是它的互动性和趣味性。现在的孩子注意力持续时间短，如果内容不够吸引人，再好的知识点也灌输不进去。这本书在这方面做得非常出色，它不是那种死板的练习册。书中穿插了许多小游戏和需要动手动脑筋的环节，比如涂色、连线、找不同，这些活动巧妙地融入了数学概念的巩固。我发现孩子在做这些游戏的时候，完全没有意识到自己正在进行“学习”，他们只是觉得在玩耍。这种“玩中学”的模式，完美适配了学龄前儿童的认知特点。而且，书中的场景设计非常贴合孩子的生活，有关于生日派对的加减、关于水果店的分类，让孩子能立刻联想到自己经历过的事情，从而更容易理解和记忆。这种生活化的设计，让数学不再是书本上的符号，而是解决身边问题的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套服务和整体质量给人一种精品教辅的感觉，非常值得信赖。装帧的牢固程度经受住了我家“破坏王”的反复考验，即便被不小心弄湿了一点点，内容也基本没有受损，这对于经常需要被孩子带出去玩耍的书籍来说是巨大的加分项。更重要的是，它在细节处理上体现了对儿童心理学的尊重。例如，色彩的运用既鲜明又柔和，避免了过度刺激；文字的排版留白充分，给予了视觉喘息的空间，不会让孩子感到拥挤和压力。这本书更像是一份精心准备的“学习礼物”，它不仅是知识的载体，也是亲子互动的美好媒介。每当我陪孩子一起阅读和做练习时，我都能感受到那种轻松愉快的氛围，这使得亲子时光的质量得到了显著提升，我们不再是为了“教”而教，而是真正地在“共同探索”。

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继续支持多湖辉

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质量很好的图书 很精美 物超所值

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非常不错，一次买了很多本。

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不错

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宝宝喜欢，一直买多湖辉的书

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很好的东西非常喜欢还想买

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还没看，活动入，性价比不错。

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这次的书等的有点久，而且盒子坏了，幸好里面的书没事

评分☆☆☆☆☆

多湖辉的书都不错的