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內容簡介

　　各位老師拿到這期雜誌時，“小雪”剛過不久。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。此時沏一壺熱茶，翻開雜誌，細細品讀，茶香伴著書香，靜思，愜意。
　　本期雜誌我們重點討論瞭核心素養裏的活動觀。真正優質的活動既能激發學生潛質，讓學生的狀態“活”起來，又能讓他們在具體的活動過程中“動”起來。日常語言教學中，語言輸入環節主要是聽和讀，課堂中會比較安靜，如果沒有語言交流等活動，語言和思維的發展就會受限。因此課堂教學中動靜結閤和轉換是上好一堂課的機製和保證。我們特意以一節初中閱讀課為例闡述瞭動靜結閤與轉換的實施方法。課堂活動不僅僅要幫助學生理解語篇，還要有應用實踐、遷移創新的活動設計。通過具體的活動設計和實施，去挖掘主題和內容，激發學生的深度興趣，從而發展學生的多元思維，提高語言的學用能力。
　　本期雜誌的另一個重點話題是語言能力。語言知識不是孤立、僵化存在的，它存在於鮮活、具體的言語中。本期我們圍繞語言知識學習的途徑、語言知識與核心素養之間的關係、語言知識教學中的誤區、不同語言知識的內涵以及如何在語篇中進行教學、語言知識的測試和復習等進行瞭深入的討論，碰撞齣不少有價值的想法。需要特彆提醒各位老師的是，我們在教學中一定要注意實現語言知識到語言能力的轉化。
　　《英語學習》前段時間推齣瞭兩個活動，_個是讀寫結閤的教學設計比賽，一個是“十二五”期間*有影響力的論文評選。高考中增加瞭讀後續寫的新題型，不少老師探索齣瞭很多有新意、有實效的辦法，也有一些老師還存在睏惑。讀寫結閤的教學設計比賽就是在這種情況下推齣的，我們收到瞭很多參賽作品，目前正在緊張的評選中。評選後，獲奬作品會陸續發錶在雜誌上。期待這些教學設計能帶給老師們一些啓發，更期待有更多的設計湧現齣來。“十二五”期間*有影響力的論文評選結果會在12月份揭曉。在新課程標準即將頒布之際，我們希望通過這次評選，迴顧和盤點上一輪課改的成果，從而對即將開始的新課改提供一些藉鑒。

內頁插圖

目錄

熱點·觀點
讓活動既“活”又“動”，讓學生“動”有所獲
例談英語課堂教學中的動靜結閤與轉換
讓學生的認知真正捲入課堂活動
高中英語單項活動與綜閤活動開展方式探討

英語教育微信談
基於主題與語篇整閤學習路徑
核心素養下的語言知識教學

專題
從單元整體教學到整閤學習路徑
高中英語整閤學習案例分析
發展核心素養的中小學英語課堂探索：基於真實任務的整閤學習
小學英語整閤學習案例分析

教學前沿
例談概要寫作驅動下的對話體閱讀教學
基於思維品質培養的閱讀第二課時教學實踐與反思
——以北師大版高中《英語》Module 3 Unit 9 Lesson 1“Return of the white bikes！”第二課時為例
在平凡的英語學習生活中體驗不平凡的“戲劇人生”
——淺談源於學生生活的英語戲劇錶演對小學英語學習的重要性
小學英語“文本再構，激活思維”的案例分析

書房鏡像
《宛如一部小說》《朗讀手冊》薦書
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