童立方·編程思維啓濛讀本：HELLORUBY兒童編程大冒險 [3-6歲] [HELLORUBY] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[芬蘭] 琳達·劉易斯 著，窩牛媽 譯

圖書標籤:

• 編程啓濛
• 兒童編程
• HELLORUBY
• 圖形化編程
• 邏輯思維
• 幼兒編程
• 3-6歲
• 親子共讀
• STEM教育
• 少兒編程

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534060045

版次：1

商品編碼：12304700

品牌：童立方

包裝：精裝

外文名稱：HELLORUBY

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：銅版紙

頁數：112

字數：26000

正文語種：中文

産品特色

<

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

01題材特點：一本教你學會如何以計算機思維思考的圖畫書，以極具創意的方式介紹各種係統軟件，不僅有冒險故事，還有各種貼紙活動，能增強孩子的動手能力還有思維邏輯能力。讓孩子贏在思維的起跑綫上吧！這是一本不需要電腦的電腦學習教材。

2文字特點：文字簡練，細分章節，充滿趣味的擬人化描述，讓孩子輕鬆閱讀，沉浸其中，它值得反復閱讀，內文包含各種“彩蛋”，如果足夠細心，一定可以全部找齣來。

03故事特點：通過有趣的圖文搭配，擬人化的錶現手法，作者巧妙埋下伏筆，讓主角Ruby去尋找五顆隱藏的寶石，雖然和大多冒險故事的開頭一樣，可是過程卻齣乎意料之外，包括企鵝、雪豹、薑戈等角色的特性描述，耐人尋味。故事完結後還有遊戲、手工活動。不管是可讀性，可玩性，這本書物超所值。

04畫風特點：畫風和作者本人一樣萌萌的，顔色鮮明，錶現形式有層次感。

l 年度Best STEM圖書

l 中國設計智造大奬——金智奬

l 倫敦設計博物館年度設計奬

l 引導全球的芬蘭教育，首次開啓中國STEAM之旅

l 編程不是一項技能，而是一種思維模式，必須從小培養！

l 編程是未來世界的通用語言，這本書能讓孩子領先一步

l 故事性、趣味性、知識性、邏輯性……少兒編程圖書陳齣不窮，本書備受追捧！

l 2017年度中國設計智造百萬大奬作品，厲害之處在哪裏？

l 喬布斯:每個人都應學習編程,因為它教你如何思考。這本書就能做到。

內容簡介

快來認識Ruby——一個想象力豐富，喜歡解決難題的女生。Ruby認識瞭一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐狸、忙碌的機器人等等。這本書以講故事的方式嚮孩子們介紹瞭基礎的計算思維，比如拆分問題，製定分步計劃，尋找規律，打破思維定勢等等；之後，通過一係列鼓勵探索和創造的練習和活動，孩子們對這些關乎編程核心問題的基本概念有瞭進一步的理解。

作者簡介

琳達·劉卡斯（LINDALIUKAS）：

芬蘭赫爾辛基的一位程序員、作傢和插畫傢。

《你好！Ruby》的想法在著名眾籌網站Kickstarter亮相之初，3小時後就打破瞭一萬美元的籌款目標，成為Kickstarter發布的活動中獲得投資超高的童書。

琳達是編程界的一位重要人物，她是RailsGirls的創始人。RailsGirls是一個教女性基礎編程知識的公益活動，現在已經發展成一種全球現象。RailsGirls由遍布250多個城市的誌願者組成，在過去的幾年裏已經為1萬多名女性提供瞭基礎性編程課程。

她曾在Codecademy工作過，這傢公司從事編程教育，位於紐約，在全球擁有數百萬用戶。但琳達還是決定離開，把精力投入到她的童書創作，她堅信童書纔是引導孩子學編程的好平颱之一。

精彩書評

我的金智奬（中國設計智造百萬大奬）的一位人選是Linda Liukas。未來孩子的教育是我們的希望。我們人類接受信息開始是感性的，通過視覺引起興趣，但是對未來更需要抽象的能力，不能完全憑感官的感覺對世界産生興趣，要培養抽象思維能力，通過現象看到本質。耳聽為虛，眼見也不一定為實。Linda Liukas設計的前途是無量的，這是代錶未來的。

——中國工業設計之父 清華大學博導 柳冠中

當我把這本書的小樣推介給我的學生的時候，我看到孩子們如飢似渴的眼神，興高采烈的渴望，躍躍欲試的迫不及待……於是，我知道，至少，孩子們會很享受這種沉浸在“大冒險”中的感受！當然，大人們會糾正：“編程不是遊戲是學習”。好在低幼年級的孩子還不太懂“教育”，他們隻希望“開心”“盡興”和“愛不釋手”。

我一直企圖變通“寓教於樂”的說法，不是麼，“教”的好境界應該是“化”，是無形無痕；“喻樂”還是在強調“樂”隻是一種手段，這與現代認知理論相去甚遠。我甚至認為是一個“僞命題”，就好像這些年來都在大喊大叫要減負，殊不知情之所至，率性而為的學習是不可能構成負擔的。從這個視角延伸開去，我倒是真心希望諸如大冒險這樣被孩子們喜聞樂見的形式，能在我們的教材、在我們的教案、在我們的教學實踐中有所保留，乃至有所光大。就好像本書把編程演繹成一種思維遊戲一般。

我不僅會繼續把這本書推薦給更多的學生，也會主導更多類似的作品被翻譯過來！我甚至已經在鼓動孩子們和老師一起創作這樣的教材！

國際機器人教育（中國）研究院院長

中國電子學會深度學習專傢委員會主任

中國科學院上海高等研究院創新教育研究中心特聘專傢——劉黨生

包裝精美可愛，這本書由一半圖畫書一半活動書組閤而成。它雖然講述編程，但不需要用到電腦。這本書的重點不是教你編程語言，隻是一種編程概念。

——（極客媽媽網站）GeekMom.com

五彩繽紛的、明朗歡快的插圖給細心的小讀者提供瞭誘人的復活節彩蛋綫索，所有這些都在故事和活動手冊中。說教式文字帶來的不流暢，也因為視覺化的效果得到瞭很好的補充。“活動手冊”進一步學習概念性的編程思想，但是需要更多的耐心和專注，這一點目標受眾可能暫時還不具備。孩子們不一定要知道如何寫代碼，但是可以抓住一下基本概念。結論！這個異想天開的編程故事對有數學思想的孩子們來說是一個很好的資源，更能帶著那些數學功底不深的小腦袋瓜們翱翔。

——《學校圖書館期刊》

《你好！Ruby》不僅僅是一本童書，更是一種方式。

——《快公司》（FastCompany）

書裏麵的主角是一位女孩，但它並不僅僅適閤女孩看。

——《衛報》

《你好！RUBY》這本書顯然已擊中瞭讀者的心弦。

——《連綫》

讓女孩走進編程，同時也是一本童書！

——科技博客

精彩書摘

“ 演講 摘錄 ”

程序代碼是下一個世界的共通語言。七十年代,龐剋族音樂引領整個世代, 八十年代,可能是金錢吧! 但到我這一代, 軟件是我們的幻想與世界的接口, 這意謂著我們需要 更多更多各式各樣的人來製造這種産品, 這些人不會把計算機看為機械式、 孤獨、無聊與神奇的, 他們會把計算機看成是 可以改進的、可以變好的等等。

我個人的程序設計與科技世界的旅程, 從我稚嫩的 14 歲開始。 我狂熱地迷上瞭一位年紀比我大的男士, 而這位男士恰好是 那時的美國副總統艾爾.高爾先生。而我做瞭一件每一個青少女 都會想要做的事情, 我要以某種方式錶達我全部的愛慕, 所以我為他做瞭一個網站,就在這裏。 在 2001 年,那時沒有 Tumblr、沒有 Facebook、沒有 Pinterest。 所以我需要學編寫程序, 來錶達我全部的渴望與愛意。

這就是我如何開始編寫程序。 它開始是一種自我錶達的手段, 就像我還小的時候,我會用蠟筆和樂高積木來錶達。 當我大些,我會利用 吉他課程及戲劇錶演。 然後,還有其他令人興奮的事, 例如詩歌及織襪子、 練習法文的不規則動詞變化、自創的幻想世界、 還有伯特蘭.羅素以及他的哲學。 然後我開始變成那些覺得計算機是無聊的、 專業的和孤獨的人之一。

現在我是這樣認為:小女孩不知道她們被認為不該喜歡計算機。 小女孩是很厲害的, 她們非常非常擅於專注在事物上, 又很精準,而且她們會問一些奇妙問題, 像「是什麼?」「 為什麼?」「怎麼樣?」「 如果?」 她們不知道她們被認為不該喜歡計算機。 是父母們這樣認為的。 是我們父母覺得 計算機科學是一門難懂又詭異的學科,那是專屬於製造神秘的人的。 它幾乎就像離日常生活遙不可及的核物理學一樣。

他們部份是對的。 編寫程序中是有許多語法、 控件、數據結構、 算法、演練、通訊協議以及程序範例。 我們一起將計算機做得越來越小, 我們在人與機器之間, 建立瞭層層迭迭的抽象觀念。 一直到我們不再瞭解 計算機是如何運作的或如何與計算機溝通。

……它既沒有神奇力量,也不復雜。 隻是這一切發生得太快太快瞭! 計算機科學傢製造瞭這些驚人美妙的機器, 但卻讓我們對它非常非常陌生。也讓計算機對於我們溝通的語言也很陌生, 以緻於如果沒有巧妙的用戶接口, 我們就不知道如何與計算機溝通瞭。

……現代的孩子終日把玩計算機,除非我們給他們內含計算機的製造工具, 否則我們隻是在培育一群消費者, 而不是創造者。

最後，越是平易近人就越能包羅萬象;我們創造這世界的技術越多樣化這世界就會看起來越多彩多姿且越好。趕快，和我一起想象一個世界，我們說瞭個故事:這世界裏東西是如何被創造齣的，它不隻是包括二十多歲的矽榖男孩也包括肯亞的女學生及挪威圖書館員。想象一個世界，那兒未來的小愛達.勒芙蕾絲她的世界就是 1 和 0 他們長大後對科技既樂觀又勇敢。他們擁抱瞭這世界的力量、機會與限製。一個美好、新奇彆緻又有點古怪的科技世界。
當我還是個小女孩，我想成為一個說故事的人。我愛虛幻世界，我最喜歡做的事就是早上在姆明榖醒來，下午在塔圖因行星漫遊，晚上則睡在納尼亞。而程序設計成為我最理想的職業。 我仍然在創造世界, 但不是說故事,而是編寫程序。

程序設計給瞭我神奇力量 去建立我整個小宇宙 有它自己的規則、範例和演練。 用邏輯的單純力量去創造齣「從無到有」吧!

《妙趣橫生的編程世界：代碼探險傢的新旅程》 目標讀者： 5-8歲，對世界充滿好奇心，渴望探索邏輯與創造力的學齡前及低年級兒童及其傢長。 圖書定位： 一本側重於培養係統思維、問題分解能力和基礎邏輯結構的圖畫故事書，旨在以最直觀、最富有趣味性的方式，嚮孩子們展示“指令”與“執行”之間的奧秘，為未來接觸更復雜的編程概念打下堅實的認知基礎。 --- 導言：當想象力插上邏輯的翅膀 在這個信息爆炸的時代，我們每天都在與“程序”和“算法”打交道，隻是我們很少意識到它們的存在。從早晨喚醒我們的鬧鍾，到公交車準時到站的調度係統，萬事萬物都在遵循著一套嚴密的“規則”運行。那麼，這些規則是如何被創造齣來的呢？ 《妙趣橫生的編程世界：代碼探險傢的新旅程》正是為瞭迴答這個問題而誕生的。我們並非要教會孩子如何敲擊鍵盤、輸入復雜的代碼語句，而是要帶他們進入一個充滿魔力的“指令花園”，讓他們親身體驗“思考的路徑”是如何一步步搭建起來的。本書的核心目標是：讓孩子理解“清晰的錶達”和“準確的順序”是解決任何復雜問題的關鍵。 第一章：迷失的地圖與精確的指引 故事的主人公是一對性格迥異的兄妹——邏輯嚴謹、觀察力敏銳的“小哲”和富有想象力、行動力強的“米婭”。 在故事的開端，小哲和米婭被睏在瞭“遺忘之森”的入口。他們發現，要走齣森林，必須穿過一片布滿機關和陷阱的“邏輯迷宮”。他們嘗試瞭各種憑感覺的走法，結果都走瞭迴頭路。 核心概念引入：序列（Sequence） 在屢次失敗後，米婭的朋友，一位名叫“邏輯鼠”的小嚮導齣現瞭。邏輯鼠告訴他們：“森林裏的每一步都不是隨意的，它們需要精確的、按部就班的指令。” 第一部分，他們學習瞭什麼是“序列”。邏輯鼠畫瞭一張非常簡單的“尋寶圖”，圖上清晰地標注瞭每一個動作的順序： 1. 嚮東走三步。 2. 左轉90度。 3. 跳過一塊石頭。 4. 拿起紅色的漿果。 孩子們將通過翻頁或操作書中的機關（例如滑動卡片，模擬移動路徑），直觀地看到，一旦步驟順序顛倒（比如先左轉再嚮東走），結果就會完全偏離目標。 認知目標： 建立“指令必須按順序執行”的基本概念，理解順序的重要性。 第二章：重復的勞動與高效的捷徑 走齣迷宮後，兄妹倆來到瞭一個巨大的“采摘園”。園子裏種滿瞭他們最喜歡的“星光果”，但采摘的過程極其繁瑣。他們需要重復“彎腰—摘取—放進籃子”這個動作成百上韆次。小哲很快感到厭煩，米婭也筋疲力盡。 核心概念引入：循環（Looping） 邏輯鼠再次齣現，他展示瞭一個更聰明的采摘方法。他沒有重復說齣那三個動作，而是做瞭一個簡潔的手勢，並對小哲說：“隻要你看到‘重復’這個詞，就意味著你可以用一個‘咒語’來代替一長串指令。” 這個“咒語”就是：“重復執行‘彎腰—摘取—放進籃子’這個指令，直到籃子裝滿為止。” 書本通過視覺設計，將重復的指令塊用一個圓圈或箭頭包裹起來，形象地展示瞭“循環”的力量。孩子們可以參與到書中設計的“重復計數”小遊戲中，數數如果沒有循環，他們需要重復多少次。 認知目標： 理解重復操作可以通過更簡潔的指令（循環）來替代，培養對效率和優化的初步認知。 第三章：岔路口的選擇與判斷的力量 兄妹倆繼續前行，來到瞭一片充滿迷霧的“決策森林”。這裏的道路總是齣現岔路口，有些路通往美麗的湖泊，有些則通往泥濘的沼澤。 核心概念引入：條件判斷（Conditionals） 在岔路口，邏輯鼠拿齣瞭一個“魔鏡”。他告訴小哲和米婭：“魔鏡不會告訴你哪條路最好，但它會告訴你，如果滿足某個條件，應該走哪條路。” 例如，當他們麵對岔路口時，邏輯鼠會說： 如果 前方的標誌是綠色的，那麼 就嚮左走。 否則（如果不是綠色的），那麼 就嚮右走。 書本設計瞭多個互動頁麵，要求孩子們觀察環境中的特定“標誌”（例如顔色、形狀、動物腳印），並根據“如果/那麼/否則”的規則，做齣正確的路徑選擇。孩子們會發現，機器或嚮導（程序）並不會自己“猜測”，它們完全依賴於預設的條件判斷。 認知目標： 理解“如果……那麼……”的邏輯結構，學會根據不同的輸入（條件）做齣不同的輸齣（動作）。 第四章：分解任務，搭建立體城市 故事的最後，兄妹倆到達瞭旅程的終點——一座宏偉的“思維之城”。然而，這座城市正處於重建階段，任務非常龐大：需要搭建一座高塔，還需要鋪設一條通往塔頂的螺鏇坡道。 核心概念引入：抽象與分解（Decomposition） 小哲試圖直接開始搬運最大的磚塊，結果被任務的龐大嚇倒瞭。邏輯鼠啓發他們：“與其思考如何建造整座塔，不如先思考如何建造‘一個磚塊’，然後如何建造‘一層樓’。” 他們學會瞭將“建造一座高塔”這個大目標，分解成一係列更小、更容易管理的小目標： 1. 建造塔基。 2. 建造中層結構。 3. 搭建坡道。 坡道的建造，又被分解成“設計坡度”、“鋪設材料”、“安裝扶手”等子任務。通過將復雜的問題拆解成可執行的小塊，原本不可能完成的任務變得觸手可及。 認知目標： 初步理解抽象和分解的概念，認識到復雜問題的解決往往源於對小問題的有序處理。 結語：你已經是小小架構師 旅程結束，小哲和米婭帶著滿滿的收獲迴到瞭傢。他們發現，日常生活中的許多問題，都可以用在“指令花園”中學到的思維方式來解決：寫一篇作文（需要步驟和結構），整理房間（需要分解任務），或者製定一個周末計劃（需要條件判斷）。 《妙趣橫生的編程世界》不僅僅是一本書，它是一套思維的工具箱。它用故事和遊戲化的互動，為孩子們鋪設瞭一條通往邏輯世界的大門。他們學會的不是代碼本身，而是如何像程序員一樣思考：清晰、有序、有條理地解決問題。 這種能力，將伴隨他們一生，無論未來選擇哪條道路，都將受益無窮。 --- 本書特色亮點： 手繪插圖： 采用高對比度的色彩和富於想象力的場景設計，保持兒童閱讀的趣味性。 互動機製： 融入瞭翻翻頁、拉條、滑塊等多種低技術門檻的互動元素，增強動手參與感。 無代碼基礎要求： 強調思維訓練，完全不涉及任何特定編程語言的語法細節。 傢長指南： 書後附帶簡短的“傢長共讀指南”，提供如何將書中的概念延伸到日常生活中的實用建議。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個育兒論壇上偶然看到有人推薦這本書的，當時大傢都在討論如何為三四歲的孩子提供一些更有啓發性的閱讀材料，而這本書就被很多傢長提及。我瞭解到它是由“HELLORUBY”這個IP創作的，而且是專門針對3-6歲這個年齡段的孩子設計的，這讓我覺得非常專業和靠譜。這個年齡段的孩子，認知能力還在快速發展，對世界充滿好奇，但又容易分心，所以選擇閤適的學習材料至關重要。我希望這本書能夠用符閤他們認知特點的方式，比如通過重復性的指令、簡單的遊戲化場景，或者可愛的角色互動，來引導孩子理解編程的基本邏輯。我不期望孩子能立即寫齣復雜的程序，但如果他們能在這個過程中，學會如何按部就班地完成任務，如何預測下一步會發生什麼，甚至嘗試去修改一些簡單的指令來改變結果，那麼這本書就已經達到瞭它的啓濛目的。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子創造力和邏輯思維的讀物，而不僅僅是那些填鴨式的知識灌輸。我希望我的孩子能夠從小就培養解決問題的能力，學會獨立思考，而編程恰恰是鍛煉這些能力非常好的途徑。這本書的名字“童立方·編程思維啓濛讀本”就深深地吸引瞭我，“童立方”這個詞本身就充滿瞭童趣和想象力，而“編程思維啓濛”更是點明瞭核心價值。我期待這本書能夠以一種非常輕盈、有趣的方式，將編程中最基礎、最重要的概念傳遞給我的孩子。比如，是不是會通過生動的故事，讓孩子理解“順序”、“循環”、“條件判斷”這些抽象的概念？是不是會用一些小遊戲或者互動的小挑戰，讓孩子在玩樂中掌握這些知識？我希望這本書能像一座神奇的“立方體”，在孩子心中搭建起一個屬於他們自己的邏輯王國，讓他們學會如何分解問題、如何思考步驟，並從中獲得成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭！色彩鮮艷，卡通人物活潑可愛，光是看一眼就覺得充滿瞭趣味性，讓人忍不住想立刻翻開看看裏麵到底有什麼。我特彆喜歡那個大眼睛、笑眯眯的“HELLORUBY”形象，感覺它就像一個親切的小夥伴，能引領著孩子進入一個充滿驚喜的編程世界。封麵上那些像素風的小圖形和代碼符號，雖然隻是點綴，卻已經巧妙地暗示瞭這本書的主題——編程。我之前一直擔心給這麼小的孩子接觸編程會不會太難，但看到這個封麵，感覺我的擔憂一下子減輕瞭不少。它傳遞的信息是“編程可以很有趣，而且很容易上手”，這對於激發孩子的好奇心和學習興趣來說，絕對是個好的開端。我甚至可以想象，孩子們拿到這本書後，會因為這個充滿活力的封麵而愛不釋手，迫不及待地想和小夥伴們分享。這本書的包裝也很用心，看得齣齣版方在細節上花瞭不少心思，這一點也讓我對這本書的內容充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“編程思維”這個概念很感興趣，但總覺得它離我孩子的年齡太遙遠瞭。直到我看到這本書的介紹，我纔意識到，原來啓濛可以這麼早，而且可以這麼有趣。這本書的定位非常精準，3-6歲，這是一個孩子認知發展和習慣養成的重要階段。我希望這本書不僅僅是教孩子認識一些代碼符號，更重要的是培養他們解決問題的思維方式。比如，當孩子遇到一個睏難時，他們能否像解決編程問題一樣，把它拆解成一個個小步驟？當他們需要完成一項任務時，他們能否思考齣最有效率的執行順序？我期待這本書能通過一些生活化的例子，或者遊戲化的挑戰，讓孩子在不知不覺中掌握這些重要的能力。我更看重的是它能否幫助孩子建立一種“我能行”的自信心，讓他們敢於嘗試，不怕失敗，並且享受思考和解決問題的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的太搶眼瞭，色彩飽和度很高，而且卡通形象特彆萌，一眼就能抓住孩子的注意力。我特彆喜歡這個“HELLORUBY”的角色，看起來就很有親和力，感覺它會是孩子在學習編程路上的好夥伴。我一直覺得，對於這麼小的孩子來說，學習任何新東西，興趣是最重要的。如果這本書能夠用一種生動有趣的方式，把編程的概念融入到故事裏，或者通過一些互動的小遊戲，讓孩子在玩耍中就學會如何思考、如何解決問題，那絕對是一件非常棒的事情。我期待這本書能夠幫助我的孩子建立起初步的邏輯思維能力，讓他們學會如何分解任務，如何理解指令，以及如何一步步地去完成目標。這本書的齣現，讓我覺得給這麼小的孩子接觸編程，不再是遙不可及的事情，而是可以從一本有趣的書開始。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯，非常不錯哈

評分☆☆☆☆☆

想瞭很久，終於買瞭，雖然很多人反應看不懂

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，每年618都會囤很多書，腹有詩書氣自華，教育上的投資是最值得投資的，感謝京東有這麼好的活動，之後半年都不用買書瞭，雙十一再戰！

評分☆☆☆☆☆

西班牙文：Tengoquelucharcontralasalsadesoja

評分☆☆☆☆☆

太難，沒開始看屯瞭很多書，這個是沒有配套卡片的。卡片的話可以自己做。

評分☆☆☆☆☆

書的質量還可以

評分☆☆☆☆☆

京東買東西挺好，方便，劃算，關鍵有活動的時候買太閤適瞭，買瞭一堆

評分☆☆☆☆☆

非常棒！每次買書到心疼但是還是要買，比書店裏的便宜，喜歡買京東，京東服務好，快遞哥也勤快，質量很好！

評分☆☆☆☆☆

京東活動買買買 謝謝京東快遞小哥 辛苦瞭 感謝 今年都是在京東買的東西 期待更多圖書活動京東活動買買買 謝謝京東快遞小哥 辛苦瞭 感謝 今年都是在京東買的東西 期待更多圖書活動京東活動買買買 謝謝京東快遞小哥 辛苦瞭 感謝 今年都是在京東買的東西 期待更多圖書活動京東活動買買買 謝謝京東快遞小哥 辛苦瞭 感謝 今年都是在京東買的東西 期待更多圖書活動