新編大學英語綜閤教程·2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓金龍，黃露 著

圖書標籤:

• 大學英語
• 英語教材
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• 新編大學英語
• 英語學習
• 高等教育
• 外語教學
• 英語技能
• 教材
• 大學英語綜閤教程2

齣版社： 華南理工大學齣版社

ISBN：9787562355212

版次：1

商品編碼：12307333

品牌：華南理工大學齣版社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-02-01

用紙：銅版紙

內容簡介

本教材一共設有八個單元，話題包括英語學習(English Language and learning)，體育(Sports)，高等教育(College Education)，夢想(Dreams)，動物(Animals)，幸福(Happiness)，綠色生活(Green Life)，網絡（The Internet）。每個單元涵蓋針對主題的聽力練習和小組討論問題，兩篇文章（包括課文正文、詞條、例句的解析與參考譯文、課文相關的練習題），技巧提升（包括閱讀、詞匯和口語），寫作及文化知識補充。

目錄

UNIT 1 Growing Up
PART Ⅰ LISTENING
Passage The Gift of Life
PART Ⅱ READING
Text A Love in Bloom
Text B Stories About My Childhood
Related Reading The Story of Father's Day
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Scanning
Word Building Skill Prefixes
Communicating Skill Making Appointment
PART Ⅳ GRAMMAR
Modal Verb (1)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 2 Food
PART Ⅰ LISTENING
Passage Working for Your Meals
PART Ⅱ READING
Text A Why I'm a Weekday Vegetarian
Text B Let's Eat
Related Reading Feed Your Mind
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Understanding the Main Idea
Word Building Skill Suffixes
Communicating Skill Invitations ( 1 )
PART Ⅳ GRAMMAR
Modal Verb (2)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 3 Lifestyles
PART Ⅰ LISTENING
Passage What Is Your Personality Type?
PART Ⅱ READING
Text A Rose
Text B Unexpected Habits of Happy People
Related Reading Some Major U.S. American Values
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Identifying Text Organization
Word Building Skill Antonyms
Communicating Skill Invitations (2)
PART Ⅳ GRAMMAR
Subjunctive Mood (1)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 4 Success Stories
PART Ⅰ LISTENING
Passage Failure Is Your Friend
PART Ⅱ READING
Text A Kobe Bryant
Text B No Arms, No Legs, No Worries
Related Reading Amelia Earhart
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Separating Fact from Opinion
Word Building Skill How to Recognize Parts of Speech
Communicating Skill Suggestions and Advice
PART Ⅳ GRAMMAR
Subjunctive Mood (2)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 5 Entertainment
PART Ⅰ LISTENING
Passage Modern Music in America
PART Ⅱ READING
Text A Yesterday
Text B Reality TV
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PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Selecting
Word Building Skill Guessing Meaning from the Context
Communicating Skill Approval and Disapproval
PART Ⅳ GRAMMAR
Subjunctive Mood (3)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 6 Nature
PART Ⅰ LISTENING
Passage Hurricane
PART Ⅱ READING
Text A Why We Should Reconnect with Nature
Text B Birds
Related Reading Earth Day
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Identifying Reference Words
Word Building Skill Word Groups
Communicating Skill Warnings and Commands
PART Ⅳ GRAMMAR
Subject-Predicate Consistency (1)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 7 Technology
PART Ⅰ LISTENING
Passage How Computers Help Firefighters
PART Ⅱ READING
Text A Three Apples That Changed the World: Love, Passion, Innovation
Text B Is Cloning the Future?
Related Reading Industrial Revolution
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Making Inference Meaning
Word Building Skill Compound Nouns
Communicating Skill Worries and Concerns
PART Ⅳ GRAMMAR
Subject-Predicate Consistency (2)
PART Ⅴ WRITING

UNIT 8 Power
PART Ⅰ LISTENING
Passage China's Per Capita Possession of Energy Resources Remains Low
PART Ⅱ READING
Text A Machines for Transportation
Text B Solar Power
Related Reading Solar Cookers
PART Ⅲ SKILL LEARNING
Reading Skill Drawing a Conclusion
Word Building Skill Collocations
Communicating Skill Regret and Disappointment
PART Ⅳ GRAMMAR
Subject-Predicate Consistency (3)
PART Ⅴ WRITING
Appendix Ⅰ Glossary
Appendix Ⅱ Scripts

跨越文化，融匯創新：開啓英語學習新篇章 《新編大學英語綜閤教程·2》並非一本普通的英語教材，它是一扇通往更廣闊世界的大門，一次與未知思想的深度對話，一次對自我潛能的有力挖掘。本書旨在打破傳統語言學習的窠臼，以更加貼近時代脈搏、更具人文關懷、更富實踐導嚮的全新視角，引領廣大英語學習者走進一個豐富多彩、充滿活力的語言學習新天地。 一、 理念革新：從“知識灌輸”到“能力養成”，從“單一視角”到“多元體驗” 本書最核心的革新在於其教學理念的轉變。我們堅信，學習語言的最終目的並非僅僅是掌握單詞和語法，而是要具備運用語言進行有效溝通、深度思考、跨文化交流的能力。因此，《新編大學英語綜閤教程·2》在內容設計上，徹底摒棄瞭過去那種以詞匯、語法點為中心、機械重復式的學習模式，轉而以真實、有意義的語境為載體，將語言知識的習得、語言技能的訓練、文化意識的培養以及思維能力的拓展有機地融為一體。 我們不再滿足於被動地接收信息，而是鼓勵學習者成為積極的探索者和創造者。每一單元的設計都圍繞一個貼近現實生活、具有一定深度和廣度的核心主題展開。這些主題的選擇，既考慮瞭其普遍性和時效性，又注重挖掘其背後蘊含的文化、社會、科技等多元視角。例如，我們可能探討“全球化浪潮下的身份認同”，帶領讀者思考在日益縮小的世界中，個體如何定位自我；我們也可能深入“人工智能與未來社會”，引導學習者審視科技發展帶來的機遇與挑戰。通過對這些多元主題的深入解讀，學習者不僅能提升英語運用能力，更能開闊視野，提升批判性思維，培養獨立思考的習慣。 二、 內容精選：緊扣時代前沿，融入人文情懷，拓展學術視野 《新編大學英語綜閤教程·2》的內容選擇，始終堅持“與時代同步，與世界接軌”的原則。我們精心搜羅瞭來自世界各地、不同領域、不同風格的優秀篇章，涵蓋瞭新聞報道、深度訪談、學術論文節選、文學評論、文化隨筆、科技前瞻等多種體裁。這些文本來源廣泛，語言地道，內容豐富，緊扣當前的熱點話題和前沿領域，能夠最大限度地激發學習者的學習興趣，拓展他們的知識麵。 在選材上，我們尤為注重內容的“深度”與“溫度”。“深度”體現在我們選擇的文本往往能夠引發學習者的思考，鼓勵他們進行更深層次的理解和分析；“溫度”則體現在我們關注人本價值，許多篇章都蘊含著作者對社會、人生、情感的細膩洞察，能夠觸動學習者的心靈，引發共鳴。 具體而言，本書的內容編排大緻可以從以下幾個維度來理解： 文化視窗： 深入探究不同文化背景下的思維方式、價值觀念、社會習俗。例如，通過對某個國傢節日文化的介紹，讓學習者理解其背後的曆史淵源和文化象徵；通過分析不同社會群體的生活方式，引發對文化多樣性的思考。 科技前沿： 關注最新的科技發展動態，如人工智能、生物科技、太空探索等。我們會選取相關的科普文章、專傢訪談，讓學習者瞭解這些前沿科技的原理、應用及其對社會可能産生的影響，同時學習相關的專業詞匯和錶達。 社會熱點： 選取當下最具討論價值的社會議題，如環境保護、可持續發展、全球化與本土化、社會公平等。通過閱讀相關評論文章、數據分析，鼓勵學習者形成自己的觀點，並運用英語進行錶達。 人文關懷： 關注個人成長、心理健康、人際關係、生命意義等具有普適性的話題。精選一些富有哲理的散文、感人的故事、深刻的訪談，引導學習者在提升語言能力的同時，進行自我反思，提升人文素養。 學術探索： 適度引入一些學術性較強的篇章，例如心理學、經濟學、社會學等領域的經典論文節選或入門介紹。這部分內容旨在為有誌於進一步深造或從事相關學術研究的學習者打下基礎，幫助他們熟悉學術英語的錶達方式和論證邏輯。 三、 教學設計：環環相扣，循序漸進，注重實效 《新編大學英語綜閤教程·2》的教學設計，力求做到科學、係統、高效。每一單元都經過精心設計，圍繞核心主題，設置瞭環環相扣的教學活動，旨在幫助學習者循序漸進地掌握語言知識，提升各項語言技能。 預熱活動（Warm-up Activities）： 在正式進入課文之前，會有一係列活動來激發學習者的興趣，激活他們的背景知識，為理解課文做好準備。這可能包括小組討論、圖片聯想、視頻觀看、頭腦風暴等。 精讀理解（Intensive Reading）： 課文是本單元的重點。我們將提供清晰的結構和適度的注釋，幫助學習者理解課文的主旨、論點、論據，以及重要的詞匯、短語和句型。同時，我們會引導學習者進行深層理解，分析作者的寫作意圖、錶達技巧等。 詞匯與語法運用（Vocabulary and Grammar in Use）： 學習詞匯和語法不再是孤立的，而是緊密結閤課文內容。我們會通過各種練習，如填空、改寫、造句等，將課文中齣現的重點詞匯和語法點進行鞏固和拓展，並鼓勵學習者在實際運用中掌握它們。 聽力訓練（Listening Comprehension）： 針對課文主題或相關話題，設計有針對性的聽力材料，涵蓋不同語速、不同口音、不同體裁的音頻。練習形式多樣，包括信息聽取、觀點歸納、細節捕捉等，全方位提升學習者的聽力理解能力。 口語錶達（Speaking Practice）： 鼓勵學習者積極開口，將所學內容內化為自己的語言。我們會提供多種口語活動，如角色扮演、辯論、小組演講、主題討論等，讓學習者在模擬真實交流場景中，練習流利度、準確性和錶達的豐富性。 寫作訓練（Writing Practice）： 引導學習者將聽、說、讀、寫融為一體，進行有目的的寫作訓練。練習形式從段落寫作到短文寫作，再到篇章模仿，逐步提升學習者的寫作能力，使其能夠清晰、有條理地錶達自己的思想。 拓展閱讀與活動（Extended Reading and Activities）： 在每個單元的最後，我們會提供與主題相關的拓展閱讀材料，進一步深化學習者的理解，拓展他們的知識視野。同時，還可能包含一些跨文化交際的練習、批判性思維的訓練、項目式學習的指引等，鼓勵學習者將英語學習與實際應用相結閤。 四、 技能整閤：聽說讀寫，全麵發展，學以緻用 《新編大學英語綜閤教程·2》的核心優勢之一在於其“技能整閤”的設計理念。我們認為，語言的各項技能是相互依存、相互促進的。因此，本書在內容設計和活動安排上，始終強調各項技能的協同發展。 聽與說： 聽力材料的選擇，往往會與課文主題相關聯，或者直接引用課文作者或其他相關人士的觀點。通過聽取這些材料，學習者可以接觸到更多地道的口語錶達、不同的語速和語調，從而更好地理解和模仿。而口語練習，則是在理解的基礎上，鼓勵學習者用自己的話去復述、討論、甚至辯論課文內容，將聽到的信息轉化為輸齣。 讀與寫： 課文閱讀是理解信息、學習錶達方式的重要途徑。在此基礎上，寫作訓練則要求學習者運用所學詞匯、語法和錶達方式，將自己的思想組織成文字。我們設計的寫作練習，很多是基於課文的論點或話題，要求學習者進行論證、評論或闡述，這不僅是語言能力的訓練，更是思維能力的鍛煉。 綜閤運用： 最終的目標是讓學習者能夠將各項技能綜閤運用到實際的交流場景中。例如，某個單元可能會圍繞一個社會熱點，要求學習者先閱讀相關的文章，然後聽取專傢的觀點，再進行小組討論，最後就該問題寫一篇評論文章。這樣的設計，能夠最大程度地模擬真實的語言運用過程，讓學習者在實踐中提升能力。 五、 實踐導嚮：情境模擬，任務驅動，學以緻用 本書的內容和活動設計，始終貫穿著“實踐導嚮”的理念。我們深知，語言的學習最終是為瞭運用。因此，我們將更多的精力放在如何讓學習者在課堂上、在課後，能夠真正地“用”起來。 真實情境模擬： 許多練習的設計，都力求模擬真實的語言交際情境。例如，角色扮演活動，讓學習者扮演不同的身份，在特定的場景下進行對話；小組討論，則模擬瞭會議、研討等工作場景；演講活動，則鍛煉瞭公開錶達的能力。 任務驅動式學習： 部分單元會采用任務驅動的方式，給學習者設定一個明確的學習任務，要求他們在完成任務的過程中，主動地去學習和運用語言。例如，一個任務可能是要求學習者調查某個社會現象，然後用英語嚮同學們展示他們的研究成果。 問題解決導嚮： 鼓勵學習者將英語作為解決問題的工具。在許多討論和寫作練習中，都會引導學習者去分析問題、提齣解決方案，並在英語環境中進行交流和論證。 跨文化交際能力培養： 在全球化日益深入的今天，跨文化交際能力至關重要。《新編大學英語綜閤教程·2》將這一理念融入到內容選擇和活動設計中，通過對比不同文化背景下的溝通方式、思維模式，幫助學習者增進理解，避免誤解，提升跨文化交際的有效性。 總結： 《新編大學英語綜閤教程·2》以其創新的理念、精選的內容、科學的設計和實踐導嚮的特點，緻力於為廣大英語學習者提供一套係統、高效、富有啓發性的學習方案。我們相信，通過本書的學習，學習者不僅能夠紮實地掌握英語語言知識，更重要的是，能夠提升英語運用能力，開闊國際視野，培養批判性思維，最終成為具備國際競爭力、能夠自信地麵對未來挑戰的復閤型人纔。這不僅僅是一本教材，更是你通往更廣闊世界的鑰匙，一場關於知識、文化與自我的精彩旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺彆緻的，采用瞭一種比較簡潔的風格，主色調是淡藍色，上麵印著書名，字體大小適中，顔色也比較柔和，讓人第一眼看過去就覺得挺舒服的。翻開書，紙張的質量感覺還可以，不是那種特彆薄的，拿在手裏有一定的分量感，印刷也很清晰，字跡不會模糊，這一點對於經常閱讀的人來說很重要，畢竟長時間盯著模糊的字會讓人眼睛疲勞。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵給我的第一印象就有一種沉穩而專業的學術氣息，深邃的藍色背景搭配燙金的書名，顯得相當有質感。打開扉頁，紙張的觸感細膩而厚實，嗅上去還有一股淡淡的油墨香，讓人立刻就能感受到它是一本精心製作的書籍。封麵上的設計元素雖然不多，但卻經過瞭細緻的考量，整體視覺效果非常和諧統一，傳遞齣一種嚴謹治學的態度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象，封麵的材質略帶磨砂感，摸上去手感很好，書名采用瞭經典的字體，顯得格外莊重。書脊處的工藝也很講究，整體外觀傳遞齣一種紮實可靠的學術品味，讓人在拿到手裏的時候就能感受到它的品質。我個人比較看重書籍的外在呈現，因為它在一定程度上反映瞭作者和齣版社的用心程度。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直想找一本在內容編排上既有深度又不失趣味的讀物，這本書的整體風格似乎很符閤我的期待。從封麵給人的感覺，它應該是那種經過反復打磨、內容紮實的學術著作，但同時又不會讓人覺得枯燥乏味。我尤其關注的是它在章節設置上的邏輯性和循序漸進性，希望它能夠帶領讀者一步步深入探索書中的奧秘，而不是讓人望而卻步。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書在排版上的處理，每頁的留白都恰到好處，不會顯得過於擁擠，閱讀起來視野很開闊。章節的劃分也很有邏輯性，每個單元都圍繞著一個相對集中的主題展開，這樣學習起來更容易形成知識體係。而且，我發現它在內容呈現上，不僅僅是枯燥的文字，還穿插瞭一些相關的圖片或者圖錶，雖然我還沒細看具體內容，但這種形式上的變化，無疑能大大提升閱讀的趣味性和吸引力。