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编辑推荐

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《中公版·2018陕西省统一公开招聘教师考试专用教材：公共基础知识(中公版)》中公教育为2018年参加陕西省教师招聘考试的考生奉上内容丰富、使用方便的复习资料，帮助考生合理、有效地进行考前复习！
《2018陕西省统一公开招聘教师考试专用教材·公共基础知识（中公版）》汇集中公教育陕西教师招聘考试研究院的研发团队，仔细研究陕西省教师招聘考试要求，梳理考试涉及的考点内容，以精练语言呈现考查的重点内容，配以陕西省各地区的历年真题和知识拓展等辅助栏目，帮助考生构建知识框架，读懂真题，了解如何分析、解答相关试题，更好地投入到备考。
本书还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。

内容简介

《中公版·2018陕西省统一公开招聘教师考试专用教材：公共基础知识(中公版)》全书共设下面五大部分：
一、前言：考生通过其中的内容可以快速了解有关备考复习的相关信息和教师招聘考试的新书推荐，方便复习活动开展。
二、备考指导：其中的考情分析、题型解读帮助考生明确真题考查的具体信息。
三、正文内容：正文部分包括“政治基础知识”“法律基础知识”“经济基础知识”“文学历史知识”“公文知识”“科技常识与计算机知识”“公民道德建设与事业单位概况”“国情与陕西省情”八大部分。每一部分在精华内容的基础上，放置拓展类的模块，如考题再现、知识拓展、备考锦囊。每部分内容介绍完毕后，牛刀小试中的检测试题方便考生检测本部分的学习效果。
四、陕西省教师招聘面授课程：帮助考生了解相关辅导课程的基本信息。
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目录

第一章马克思主义哲学（2）
考点梳理（2）
第一节马克思主义哲学概述（2）
第二节辩证唯物主义（4）
第三节马克思主义社会历史观（9）
第二章马克思主义政治经济学（12）
考点梳理（12）
第一节商品与货币（12）
第二节经济制度及其类型（16）
第三节资本与剩余价值（17）
第三章毛泽东思想（19）
考点梳理（19）
第一节毛泽东思想概述（19）
第二节毛泽东思想的科学体系（22）
第四章中国特色社会主义理论体系（27）
考点梳理（27）
第一节邓小平理论（27）
第二节“三个代表”重要思想（30）
第三节科学发展观及社会主义核心价值体系（31）
第四节习近平新时代中国特色社会主义思想（32）
第五章党和国家的方针政策（36）
考点梳理（36）
第一节党的十九大报告（要点）（36）
第二节“十三五”系列规划（41）
第三节2017中央经济工作会议（要点）（43）
牛刀小试（46）
第一章宪法（52）
考点梳理（52）
第一节我国的国体、政体和其他基本制度（52）
第二节我国公民的基本权利和义务（54）
第三节国家机构（56）
第二章民法（57）
考点梳理（57）
第一节民法总则（57）
第二节合同法（66）
第三节婚姻法（68）
第四节继承法（69）
第三章刑法（72）
考点梳理（72）
第一节刑法概述（72）
第二节犯罪（72）
第三节刑罚（77）
第四章行政法（82）
考点梳理（82）
第一节行政法概述（82）
第二节行政行为（82）
第五章经济法（88）
考点梳理（88）
第一节消费者权益保护法（88）
第二节反不正当竞争法（89）
第六章社会法（90）
考点梳理（90）
第一节劳动法（90）
第二节反家庭暴力法（91）
第三节慈善法（91）
第四节环境保护法（92）
第七章诉讼法（94）
考点梳理（94）
第一节民事诉讼法（94）
第二节刑事诉讼法（98）
第三节行政诉讼法（102）
牛刀小试（106）
第一章社会主义市场经济体制（112）
考点梳理（112）
第一节市场经济（112）
第二节社会主义市场经济（114）
第二章微观经济与宏观经济（115）
考点梳理（115）
第一节市场机制（115）
第二节市场竞争（118）
第三节收入与分配（119）
第四节财政与税收（121）
第五节货币与银行（123）
第六节国际经济（127）
牛刀小试（129）
第一章文化常识（134）
考点梳理（134）
第一节中国传统文化（134）
第二节中国文学（138）
第三节外国名家名篇（151）
第二章历史常识（155）
考点梳理（155）
第一节中国古代史（155）
第二节中国近现代史（165）
第三节世界近现代史（174）
牛刀小试（178）
第一章公文基础知识（182）
考点梳理（182）
第一节公文的概念和特点（182）
第二节公文的格式（185）
第三节公文的行文规定（189）
第四节公文的处理（191）
第二章常用公文写作（195）
考点梳理（195）
第一节通知与通报（195）
第二节决定与批复（196）
第三节请示与报告（198）
第四节函与纪要（200）
牛刀小试（201）
第一章自然科技常识（206）
考点梳理（206）
第一节天文地理常识（206）
第二节生物化学常识（209）
第三节数学物理常识（213）
第四节科技丰碑人物（216）
第二章计算机基础知识（219）
考点梳理（219）
第一节计算机组成（219）
第二节互联网及其应用（223）
第三节Word2010（225）
第四节Excel2010（228）
牛刀小试（231）
第一章公民道德建设（236）
考点梳理（236）
第一节公民道德建设概述（236）
第二节社会公德与家庭美德（237）
第三节职业道德（238）
第二章事业单位概况（241）
考点梳理（241）
第一节事业单位概述（241）
第二节事业单位改革（243）
牛刀小试（256）
第一章国情概况（260）
考点梳理（260）
第一节地理状况（260）
第二节人口和国力（263）
第二章陕西省情概况（266）
考点梳理（266）
第一节陕西地理、气候、资源概况（266）
第二节陕西历史与文化（270）
第三节建设西部强省（276）
牛刀小试（280）
陕西省教师招聘面授课程（284）
中公教育·全国分部一览表（286）

精彩书摘

　　第一部分
　　政治基础知识
　　●马克思主义哲学
　　●马克思主义政治经济学
　　●毛泽东思想
　　●中国特色社会主义理论体系
　　●党和国家的方针政策
　　第一节马克思主义哲学概述
　　一、哲学及哲学的基本问题
　　哲学是理论化、系统化的世界观，或者说，哲学是世界观的理论体系，是关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。
　　哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。哲学的基本问题包括两方面的内容，具体如表1-1-1所示。
　　表1-1-1哲学的两个基本方面
　　二、哲学的基本派别
　　唯物主义哲学在历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义，如表1-1-2所示。
　　表1-1-2哲学的具体派别及其典型观点
　　（续表）
　　三、马克思主义哲学的理论来源及其特征（见图1-1-1）
　　图1-1-1马克思主义哲学的理论来源及其特征
　　马克思主义哲学与具体科学的关系是一般与个别的关系，如表1-1-3所示。
　　表1-1-3马克思主义哲学与具体科学的关系
　　第二节辩证唯物主义
　　一、物质和意识
　　（一）物质及其存在方式
　　列宁对物质的定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”
　　这一定义包含的内容：第一，哲学的物质范畴是一个抽象程度最高、范围最广的范畴；第二，物质的唯一特性是“客观实在性”。
　　1.物质和运动（见表1-1-4）
　　表1-1-4物质和运动
　　2.运动和静止（见表1-1-5）
　　表1-1-5运动和静止
　　3.物质运动与时间、空间（见表1-1-6）
　　表1-1-6物质运动与时间、空间
　　（二）意识的含义、本质及能动作用
　　含义：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。意识是社会的人所特有的精神活动及其成果的总和。从内容上看，人的意识是知、情、意三者的统一。
　　本质：①意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官。②意识是对客观存在的反映，其内容是客观的。
　　能动作用：①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的创造性活动。②意识能够为人们的实践活动确定目标、制订计划和选择方案，形成实践观念。③意识能够指导实践改造客观世界。这是意识能动作用最重要的表现。④意识能够反映自身并控制自身的行为和生理活动。
　　物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识能够反作用于客观事物。
　　二、世界的普遍联系和永恒发展
　　（一）世界的普遍联系
　　联系：事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。其具有普遍性、客观性以及多样性和复杂性。
　　（二）世界的永恒发展
　　世界本身就是不断运动、变化、发展的过程。
　　发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。区分新旧事物的根本标准是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
　　三、唯物辩证法的基本规律
　　（一）质量互变规律
　　1.质、量、度
　　质是一事物区别于其他事物的内在规定性，识别事物重在认识其内在的质。
　　量是事物存在和发展的外在规定性，表现为数量、大小、规格、程度等方面。把握事物发展要注意量的分析，做到心中有数。
　　度是质与量的统一，是保持事物质的规定的量的限度。实践中要把握“适度”的原则。
　　2.量变和质变（见表1-1-7）
　　表1-1-7量变和质变
　　（二）否定之否定规律
　　1.肯定和否定
　　肯定是事物保持自身存在和本质属性的稳定的方面。
　　否定是事物改变自身存在和发生质变的方面。
　　任何事物都是肯定和否定这两方面的矛盾统一体。
　　2.辩证否定
　　第一，辩证否定是事物的自我否定，根源于事物的内部矛盾，是事物内部的否定方面战胜肯定方面的结果。
　　第二，辩证否定是事物发展和联系的环节。否定是事物发展的决定性环节。没有辩证否定就无法达到质变的目的。否定是事物联系的重要环节。辩证否定的实质是“扬弃”，是包含肯定的否定，是继承旧事物内部积极的合理的因素，而抛弃消极的已丧失合理的因素，是发扬与抛弃的统一。否定一切是形而上学的做法。
　　3.否定之否定
　　否定之否定是对否定的再次否定。从肯定—否定—否定之否定，形成一个周期。这是普遍存在的事物发展的周期性趋势。否定之否定与开始的肯定有着表象上的相似，但这不是简单的重复，而是在更高层次上的新的发展，是螺旋式上升。
　　否定之否定规律表明，事物发展总的趋势是上升和前进，而事物实现发展的道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一，是波浪式前进。我们既要对事物发展的趋势充满信心，又要对发展的曲折性有充分的准备。
　　（三）对立统一规律
　　1.对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质
　　第一，对立统一规律揭示了发展的动力，并以其深刻性而贯穿在辩证法的其他规律和范畴之中。
　　第二，对立统一即矛盾。唯物辩证法的矛盾是指事物内在固有的客观存在的既对立又统一的辩证本性。
　　辩证法和形而上学的根本分歧为是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
　　矛盾的基本属性为同一性和斗争性，如表1-1-8所示。
　　表1-1-8矛盾的同一性与斗争性
　　2.矛盾在事物发展中的作用
　　内因是指事物内部的矛盾。
　　外因是指事物外部的环境条件。
　　内因与外因的关系：内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用，共同推动事物发展。
　　3.矛盾的普遍性和特殊性（见图1-1-2）
　　矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程自始至终存在矛盾运动，即“事事有矛盾，时时有矛盾”。
　　矛盾的特殊性指的是矛盾的性质、地位以及解决形式各有其特点。
　　图1-1-2矛盾的普通性和特殊性
　　4.主次矛盾和矛盾的主次方面（见表1-1-9）
　　表1-1-9主次矛盾和矛盾的主次方面
　　四、马克思主义认识论
　　（一）实践
　　实践的含义：实践是人们有目的地改造客观世界的物质活动。
　　实践的特点：客观物质性、自觉能动性、社会历史性。
　　实践的主要形式：生产实践、社会实践、科学实验。
　　（二）认识
　　1.认识的特性
　　认识具有反复性、无限性以及前进性和上升性。
　　2.认识的两次飞跃
　　（1）感性认识和理性认识（见表1-1-10）
　　表1-1-10感性认识和理性认识
　　（2）认识的两次飞跃（见图1-1-3）
　　图1-1-3认识的两次飞跃
　　3.认识的真理性
　　（1）真理和谬误（见表1-1-11）
　　表1-1-11真理和谬误
　　（2）真理具有绝对性和相对性（见表1-1-12）
　　表1-1-12真理具有绝对性和相对性
　　（三）认识和实践的相互作用（见图1-1-4）
　　认识和实践的相互作用包括：
　　（1）实践决定认识。实践是认识的基础；实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识正确与否的唯一标准；实践是认识的目的。
　　（2）认识反作用于实践。
　　图1-1-4认识和实践的相互作用
　　第三节马克思主义社会历史观
　　一、人的有意识的活动和社会规律
　　自然规律和社会规律的不同之处：自然规律是不以人的意识为转移的，社会规律则是通过人的有意识的活动来实现的。
　　社会规律的客观性：人的活动（包括意识）总是在一定客观历史条件下进行的；人的活动的目的和意志是由背后更深刻的物质条件决定的；社会总趋势是不由个人意志和愿望决定的。
　　社会规律与人的意识能动性的关系：承认社会规律的客观性，但不否认个人的意志、活动的作用，人的意识能动性对历史发展的作用并不归于虚无，但这是在规律制约下的作用。任何个人，特别是领袖人物，顺应历史发展趋势则会对社会进步起积极的促进作用，反之则起阻碍作用，最终被历史淘汰。
　　二、历史观的基本问题
　　历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。
　　社会存在是社会物质生活要素的总和。它包括地理环境、人口因素和生产方式。
　　社会意识是社会精神生活要素的总和，是对社会存在的总体反映。它包括社会意识形态和社会心理等。
　　社会存在与社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。在此基础上社会意识又对社会存在有反作用。社会意识具有相对独立性，它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展，如图1-1-5所示。
　　图1-1-5社会存在与社会意识
　　三、社会基本矛盾运动
　　（一）生产力和生产关系的矛盾运动（见表1-1-14）
　　表1-1-14生产力和生产关系的矛盾运动
　　（二）经济基础和上层建筑的矛盾运动（见表1-1-15）
　　表1-1-15经济基础和上层建筑的矛盾运动
　　（三）人民群众是社会历史的主体
　　人民群众是一个历史范畴：①人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们；②从量上说是指社会人口中的绝大多数；③在不同的历史时代，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团；④人民群众最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
　　人民群众是历史的主体，是历史的创造者：①人民群众是物质财富的创造者；②人民群众是社会精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。
　　历史是人民群众创造的，但人民群众创造历史的活动及作用，又受到社会历史条件的制约。
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