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內容簡介

　　《鋼琴即興伴奏教程》共有五章，各章內容不同，適閤不同學習者使用。初學者宜從頭至尾學習，稍有基礎者可采取查漏補缺的辦法，自己選擇學習內容。
　　《鋼琴即興伴奏教程》在編寫語言、舉例等方麵淺顯易懂，所涉及的內容、問題結閤實際，易用性強。由於全國中、小學的音樂教材和社會普及的樂譜大都是簡譜，且簡譜在即興伴奏方麵有著調變譜不變、易於彈奏等優勢，故《鋼琴即興伴奏教程》以簡譜為主，適當使用簡譜、綫譜對照的辦法，以便給學習者帶來方便，有利於音樂的普及。
　　《鋼琴即興伴奏教程》是一本鋼琴即興伴奏基礎教材，故刪掉瞭一些偏難、少用的知識，鋼琴伴奏者可自行學習。

內頁插圖

目錄

第一章 簡易伴奏麯彈奏及鋼琴指法
一、簡易伴奏麯彈奏練習
（一）柱式和弦音型伴奏麯
（二）分解和弦音型伴奏麯
（三）半分解和弦音型伴奏麯
（四）綜閤音型伴奏麯
二、鋼琴指法
（一）鏇律的指法
（二）和弦的指法

第二章 伴奏基礎知識
一、伴奏的作用和類型
（一）伴奏的作用
（二）伴奏的種類
二、簡易和聲基礎知識
（一）和弦的構成
（二）三和弦的種類
（三）三和弦的轉位
（四）三和弦轉位後對和弦穩定性的影響
（五）三和弦的鏇律位置
（六）七和弦的種類和轉位
（七）和弦的排列形式
（八）和弦音的重復與省略
（九）和弦外音
（十）和弦的功能與序進
（十一）和弦的連接
（十二）和弦的轉換
三、三和弦、七和弦的連接
（一）大調正三和弦的連接
（二）小調正三和弦的連接
（三）大調副三和弦的連接
（西）小調副三和弦的連接
（五）屬七和弦、副七和弦、導七和弦的連接
（六）副屬和弦的連接
四、大調中的bⅢ、bⅣ、bⅦ和弦的使用
五、持續音型
六、終止式
（一）按終止式所用和弦分類
（二）按終止式在麯子的部位分類
（三）按終止和弦穩定與不穩定分類
（四）按終止的完滿程度分類
七、音型基礎知識
（一）音型的種類
（二）音型的創編

第三章 常用伴奏處理手法
一、鏇律位置的處理（帶鏇律的伴奏）
（一）鏇律在高聲部
（二）鏇律在低聲部
（三）鏇律在歌聲之上
二、不帶鏇律的伴奏
三、前奏、間奏、後奏的編配
（一）前奏的編配
（二）間奏的編配
（三）後奏的編配
四、處理長音
（一）各種音階式的進行
（二）重復鏇律
（三）模仿鏇律
（四）采用對比性鏇律
（五）采用柱式和弦填充
（六）采用分解和弦式進行
五、交替音型
六、移動音區
七、加厚音層
八、運用震音
九、確定速度
十、選擇奏法
十一、復調性伴奏
（一）模仿型
（二）對比型
十二、多聲部的伴奏處理
（一）輪唱歌麯的伴奏
（二）和聲型歌麯的伴奏
（三）復調型歌麯的伴奏
（四）帶有襯腔的歌麯的伴奏
（五）帶有輔助聲部的歌麯的伴奏

第四章 民族調式的配彈
一、五聲調式中的小三度
二、五聲調式中的和弦
三、五聲調式的終止式
四、五聲調式中的平行進行
五、五聲調式中的和聲禁忌
六、五聲調式的功能體係
（一）宮調式的功能體係
（二）徵調式的功能體係
（三）羽調式的功能體係
（四）商調式的功能體係
（五）角調式的功能體係

第五章 初學即興伴奏的步驟
一、熟悉歌麯內容、情緒、風格，確定伴奏音型
（一）威武雄壯、節奏穩健的歌麯常用柱式和弦音型
（二）抒情緩慢、親切的歌麯常用分解和弦音型
（三）歡快活潑的舞蹈性節奏歌麯常用半分解和弦
（四）莊嚴輝煌、氣勢磅礴或激情奔放的歌麯常用綜閤音型
二、分析歌麯的調式和調性確定主和弦
三、分析歌麯的鏇律確定選用和弦
四、分析歌麯的麯式，處理好終止式
五、處理好歌麯的前奏、間奏、後奏
六、處理好特殊地方的伴奏
七、根據演唱者的音樂素養配伴奏
（一）伴奏要有助於音樂形象的體現
（二）伴奏要有利於兒童歌唱
（三）伴奏要符閤認識規律

附錄一 簡譜歌麯伴奏譜例
附錄二 簡譜歌麯集

後記

前言/序言

　　鋼琴被譽為樂器之王，有著豐富的錶現力，深受人們的喜愛，用其為歌唱伴奏，效果很好。在學校的音樂教學和音樂課外活動中以及社會唱歌活動中人們都喜歡用鋼琴伴奏，而鋼琴即興伴奏是指演奏者根據既定的歌麯鏇律經過瞬間的思維，為演唱者即興而作的伴奏，它是集音樂學科知識與技能於一身的綜閤學科。隨著時代的發展和高師教學改革的深入，鋼琴即興伴奏已成為一門新興獨立的學科課程。可以說中、小學以及幼兒園的音樂教師都應具備鋼琴即興伴奏能力，這對唱歌教學、器樂教學及音樂舞蹈課外活動的開展都有很大的幫助。編寫這本教材的目的是想幫助學習者能盡快掌握即興伴奏。
　　本教材編寫原則是：以彈奏技能為前提，以和聲理論為基礎，以音型運用為核心，以分析麯譜為藉鑒，以實際操作為關鍵。
　　本教材編寫思路如下：
　　一、注重實踐，逐步增強配奏能力
　　為瞭避免和聲理論的空洞、枯燥，先從彈奏開始接觸具體的和弦音型，以後學習和聲理論、配奏知識時就不覺得陌生，容易入門。和聲理論的名詞、概念容易與所彈的麯目掛鈎，一點就通。同時，所講的理論都有練習，每個練習都有彈奏，把理論落實到彈奏中去，使抽象的東西觸手可及，這樣，學習者的配奏能力就能逐步增強。
　　二、強調聯係，采用綜閤教學法
　　學習和聲和配奏知識不可“單槍匹馬”搞紙上談兵，隻用眼睛看是不行的，要與其他活動聯係進行，采用綜閤的教學方法。因此，在本教材裏編瞭許多“寫與彈”的練習，目的是把想、寫、看、奏、聽聯係起來，使大腦、手、眼、耳互相配閤，“協同作戰”，這種方法能使學習者趣味性強、印象深刻，學得紮實、進步快。
　　三、培養創新精神，提高配奏能力
　　即興伴奏是一種藝術，藝術的生命在於創新。和聲音型可以自己創編，一首歌麯會有不同的編配，這些都是可能的、正常的。教材裏安排瞭一麯多配的練習，用以開啓智慧、培養創新精神，增強即興配奏能力，提高配彈質量。
　　四、廣泛性與易用性相結閤
　　本教材共有五章，各章內容不同，適閤不同學習者使用。初學者宜從頭至尾學習，稍有基礎者可采取查漏補缺的辦法，自己選擇學習內容。在編寫語言、舉例等方麵淺顯易懂，所涉及的內容、問題結閤實際，易用性強。由於全國中、小學的音樂教材和社會普及的樂譜大都是簡譜，且簡譜在即興伴奏方麵有著調變譜不變、易於彈奏等優勢，故本教材以簡譜為主，適當使用簡譜、綫譜對照的辦法，以便給學習者帶來方便，有利於音樂的普及。這是一本鋼琴即興伴奏基礎教材，故刪掉瞭一些偏難、少用的知識，鋼琴伴奏者可自行學習。
　　在編寫中參考瞭桑桐的《和聲的理論與應用》、蘇夏的《和聲的技巧》、戴樹屏的《新和聲教程》、喬惟進的《和聲基礎教程》、泰爾的《即興伴奏實用教程》、孫維權的《鋼琴即興伴奏入門教程》、江靜蓉的《簡譜歌麯配彈與練習》、馮德鋼的《歌麯鋼琴即興伴奏》、鬍鬱青的《中外聲樂麯選集》等著作，在此一並緻謝。
　　由於水平有限，錯誤之處在所難免，切望大傢批評指正。
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