中公教育2018教师资格证考试用书高中美术学科知识综合素质教育知识与能力教材历年真题试卷高级中学6本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育 著，中公教师资格考试研究院 编

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• 2018
• 学科知识
• 综合素质
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店铺： 中公教育官方旗舰店

出版社： 世界图书出版社

ISBN：978715510000

商品编码：13326849856

品牌：中公教育

此套装包含以下6本图书：

2018国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）	定价：	36.00
2018国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力（高级中学）	定价：	54.00
2018国家教师资格考试专用教材：综合素质中学	定价：	52.00
2018国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力中学	定价：	52.00
2018国家教师资格考试专用教材：综合素质历年真题及标准预测试卷中学	定价：	32.00
2018国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力历年真题及标准预测试卷中学	定价：	32.00

总定价：258.00元

2018年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）

2017年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）

2017年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）

2016年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）

2016年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）

２０１５年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）

教师资格考试标准预测试卷美术学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）～（十）

教师资格考试标准预测试卷美术学科知识与教学能力（高级中学）参考答案及解析（一）～（十）

《中公版·2018国家教师资格考试教材：美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）》共包括6套历年真题和10套标准预测试卷
本试卷特色一：立足真题
本试卷精选了6套历年真题，真题是备考的第一手资料，通过对真题的练习和学习，可以掌握考试的核心考点。考生在学习过程中，可以洞悉真题的考查特征及命题趋势，巩固相关的知识要点，并达到触类旁通、以题为学的效果。
本试卷特色二：模拟演练
在本试卷的编辑中，加入了10套标准预测试卷，在分析历年真题的基础之上，筛选出上一版中不好的和重点不突出的考题，重新精心编写了10套符合考生考试的模拟试题，帮助考生把握考试脉搏，零距离体验考场。
本试卷特色三：在线讲解
本试卷真题均配有高清微视频讲解，扫描试题中的二维码，即可实现在线视频学习。所有视频均有中公教育具有多年授课经验的讲师录制，他们深入透彻地讲解解题要点、总结命题规律，切实提升考生的复习效率。

《中公版·2018国家教师资格考试教材：美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）》精选了6套真题，对每套真题进行了详细透彻的解答。考生在学习过程中，能够了解历年考试的考点趋势，能够有目的的进行学习。
10套标准预测试卷的题型、题量、考点分布与真题契合，所有的试题和答案都是经过数次的讨论、精心的推敲而成，并配有详细的解题思路，以帮助学生掌握答题技巧。

 

 

第一部分学科知识 从考试大纲看本章考点（2） 考点聚焦（2） 第一节史前美术（2） 考点梳理（2） 一、史前美术概述（2） 二、陶器（2） 三、石器、玉器（4） 四、早期绘画（4） 五、建筑艺术（4） 第二节先秦美术（5） 考点梳理（5） 一、青铜器艺术（5） 二、绘画艺术（6） 三、书法篆刻（7） 第三节秦汉美术（8） 考点梳理（8） 一、绘画艺术（8） 二、雕塑艺术（9） 三、瓦当工艺（11） 四、青铜工艺（12） 五、书法艺术（12） 第四节魏晋南北朝美术（13） 考点梳理（13） 一、绘画艺术（13） 二、书法艺术（17） 三、石窟艺术（19） 第五节隋唐美术（21） 考点梳理（21） 一、绘画艺术（22） 二、书法艺术（28） 三、雕塑艺术（29） 四、建筑艺术（30） 五、工艺美术（30） 第六节五代宋元美术（31） 考点梳理（31） 一、五代绘画艺术（31） 二、两宋绘画艺术（34） 三、元代绘画艺术（43） 四、五代宋元书法艺术（46） 五、宋元陶瓷工艺（48） 六、五代宋元建筑（48） 第七节明清美术（48） 考点梳理（48） 一、绘画艺术（48） 二、书法艺术（57） 三、壁画、版画与年画（57） 四、明清建筑与雕塑（57） 五、明清工艺美术（58） 第八节近现代美术（59） 考点梳理（59） 一、晚清中国画艺术（59） 二、近现代中国画艺术（60） 三、近现代油画艺术（65） 四、鲁迅与新兴木刻运动（66） 五、月份牌画、连环画与漫画（66） 第九节中国民间美术（68） 考点梳理（68） 一、剪纸（68） 二、年画（68） 三、刺绣（69） 四、蜡染（70） 五、编织（70） 六、泥塑（70） 七、面塑（71） 八、风筝（71） 九、皮影戏（71） 十、脸谱（72） 十一、竹刻（72） 能力提升训练（72） 从考试大纲看本章考点（74） 考点聚焦（74） 第一节原始美术及古代美术（74） 考点梳理（74） 一、原始美术（74） 二、古代美术（76） 第二节欧洲中世纪美术（88） 考点梳理（88） 一、早期基督教美术（89） 二、拜占庭美术（89） 三、罗马式美术（90） 四、哥特式美术（91） 第三节欧洲文艺复兴时期美术（93） 考点梳理（93） 一、意大利文艺复兴时期美术（93） 二、尼德兰文艺复兴时期美术（102） 三、德国文艺复兴时期美术（104） 第四节17、18世纪欧洲美术（106） 考点梳理（106） 一、17世纪美术（106） 二、18世纪美术（112） 第五节19世纪美术（115） 考点梳理（115） 一、新古典主义美术（115） 二、浪漫主义美术（118） 三、现实主义美术（120） 四、印象主义与后印象主义美术（124） 第六节西方现代美术（128） 考点梳理（128） 一、第二次世界大战之前（128） 二、第二次世界大战之后（137） 三、现代雕塑（140） 四、现代主义建筑和后现代主义建筑（142） 能力提升训练（145） 从考试大纲看本章考点（147） 考点聚焦（147） 第一节美术基本理论（147） 考点梳理（147） 一、美术的概念（147） 二、美术的特征（147） 三、美术的分类（148） 四、美术的语言（155） 五、美术的功能（156） 第二节美术技法理论（156） 考点梳理（156） 一、色彩（156） 二、透视（157） 三、素描（158） 四、解剖（160） 第三节美术创作与欣赏（164） 考点梳理（164） 一、美术的创作思想（164） 二、美术作品的欣赏方法（164） 能力提升训练（165） 从考试大纲看本章考点（167） 考点聚焦（167） 第一节前言（167） 考点梳理（167） 一、课程性质（167） 二、课程基本理念（169） 三、课程设计思路（170） 第二节课程目标（172） 考点梳理（172） 第三节内容标准（173） 考点梳理（173） 一、模块A：美术鉴赏（173） 二、模块B：绘画·雕塑（174） 三、模块C：设计·工艺（175） 四、模块D：书法·篆刻（176） 五、模块E：现代媒体艺术（178） 第四节实施建议（179） 考点梳理（179） 一、教学建议（179） 二、评价建议（181） 三、教科书编写建议（182） 四、课程资源的开发与利用建议（182） 能力提升训练（183） 从考试大纲看本章考点（185） 考点聚焦（185） 第一节美术课程的价值与目标（185） 考点梳理（185） 一、美术课程的价值（185） 二、美术课程的目标（186） 第二节高中生的身心发展规律（187）

考点梳理（187） 一、生理特征（187） 二、心理特征（187） 三、人际交往特征（188） 第三节美术教师的基本素质（188） 考点梳理（188） 一、美术教师的角色（188） 二、美术教师应具备的基本素质（188） 第四节美术教学资源（190） 考点梳理（190） 一、教学资源的开发与利用（190） 二、教学资源的整合（192） 第五节现代教育技术与美术教学（193） 考点梳理（193） 一、教学媒体的概念与类型（193） 二、多媒体辅助美术教学（194） 能力提升训练（195） 第二部分教学设计 从考试大纲看本章考点（198） 考点聚焦（198） 第一节教学设计的含义及特点（198） 考点梳理（198） 一、教学设计的含义（198） 二、教学设计的特点（198） 第二节教学设计的依据及原则（200） 考点梳理（200） 一、教学设计的依据（200） 二、教学设计的原则（201） 第三节教学设计的要素和过程（202） 考点梳理（202） 一、教学设计的基本要素（202） 二、教学准备（202） 三、教学过程（203） 能力提升训练（207） 从考试大纲看本章考点（208） 考点聚焦（208） 第一节教学目标概述（208） 考点梳理（208） 一、三维目标的含义（208） 二、三维目标之间的关系（210） 三、“九大模块”的教学目标（210） 第二节教学重难点（216） 考点梳理（216） 一、教学重点（216） 二、教学难点（216） 三、“九大模块”的教学重难点（217） 能力提升训练（223） 范例一（225） 范例二（229） 范例三（232） 第三部分教学实施 从考试大纲看本章考点（238） 考点聚焦（238） 第一节教学实施的含义与方法（238） 考点梳理（238） 一、教学实施与教学设计的关系（238） 二、教学实施的方法（239） 第二节教学实施的组织形式及原则（239） 考点梳理（239） 一、教学实施的组织形式（239） 二、教学实施的原则（240） 能力提升训练（242） 从考试大纲看本章考点（243） 考点聚焦（243） 第一节教学模式概述（243） 考点梳理（243） 一、教学模式概述（243） 二、教学模式的特点（243） 第二节美术教学模式（244） 考点梳理（244） 一、个别教学模式（244） 二、讲授教学模式（244） 三、掌握学习教学模式（245） 四、范例教学模式（245） 五、发现教学模式（245） 六、引导教学模式（246） 七、小组研究教学模式（246） 八、后现代主义教育下的美术教学模式（246） 能力提升训练（247） 从考试大纲看本章考点（248） 考点聚焦（248） 第一节美术教学策略（248） 考点梳理（248） 一、导入的策略（249） 二、提问的策略（249） 三、提高学习兴趣的策略（250） 四、体现教学机智的策略（250） 第二节美术教学方法（251） 考点梳理（251） 一、教学方法概述（251） 二、选择与运用教学方法的基本依据（252） 三、以语言信息为主的方法（252） 四、以直接感知为主的方法（253） 五、以实践练习为主的方法（255） 六、以鉴赏活动为主的方法（256） 七、以引导探究为主的方法（257） 能力提升训练（258） 从考试大纲看本章考点（259） 考点聚焦（259） 第一节自主学习（259） 考点梳理（259） 一、自主学习的含义（259） 二、自主学习的教学指导（259） 第二节探究学习（261） 考点梳理（261） 一、探究学习的含义（261） 二、探究学习的教学指导（261） 第三节合作学习（263） 考点梳理（263） 一、合作学习的含义（263） 二、合作学习的教学指导（263） 第四节接受学习（264） 考点梳理（264） 一、接受学习的含义（264） 二、接受学习的教学指导（265） 能力提升训练（266） 第四部分教学评价 从考试大纲看本章考点（268） 考点聚焦（268） 第一节美术教学评价概述（268） 考点梳理（268） 一、美术教学评价的含义（268） 二、美术教学评价的功能（268） 三、美术教学评价的分类（269） 第二节美术教学评价的应用（272） 考点梳理（272） 一、提倡多主体评价（272） 二、注重表现性评价（274） 三、注重质性评价，提倡成长记录评定（274） 四、采用多种评价方式（274） 五、应用档案袋评价（275） 六、美术教学评价存在的问题（276） 第三节学生的学习方式评价与作业评价（278） 考点梳理（278） 一、学生的学习方式的评价（278） 二、学生作业的评价（280） 能力提升训练（281） 从考试大纲看本章考点（283） 考点聚焦（283） 第一节教学反思的内容与分类（283） 考点梳理（283） 一、教学反思的内容（283） 二、教学反思的分类（284） 第二节教学反思的原则与意义（285） 考点梳理（285） 一、教学反思的原则（285） 二、教学反思的意义（286） 第三节教学反思的过程与方法（286） 考点梳理（286） 一、教学反思的过程（286） 二、教学反思的方法（287） 能力提升训练（287） 全国教师资格证统考辅导课程（289） 中公教育·全国分部一览表（292）

 

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力（高级中学）》近年来，教师资格考试在题目设置、考查形式、考查角度等方面更加多样化，考试的难度增大。为帮助广大考生准确把握教师资格考试的考查重点，中公教育教师资格考试图书研发团队不断研究考试，精心推出《2018国家教师资格考试专用教材?美术学科知识与教学能力（高级中学）（中公版）》一书。本书紧扣考试大纲和真题特点，优化图书内容，提供多项增值服务，提高课程品质。相信各位考生通过自己的努力，能够提高自身的教学教学能力和实践能力，顺利通过考试，圆梦三尺讲台，成为一名优秀的人民教师。

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力（高级中学）》是依据考试大纲，在细致透彻研究历年真题的基础上编写的。本书共包括四个部分，分别为学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。学科知识部分包括五章，分别为中国美术史、外国美术史、美术基础知识、高中美术课程标准、美术教学基本理论；教学设计部分包括三章，分别为教学设计基础知识、教学目标与重难点、高中美术教学设计范例；教学实施部分包括四章，分别为教学实施概述、美术教学模式、美术教学策略与教学方法、美术学习方式；教学评价部分包括两章，分别为教学评价与教学反思。本书文前设有应试攻略（考情分析+题型解读）、教师资格考试大纲，帮助考生快速了解考情。正文部分还设有【考点聚焦】【知识拓展】【真题再现】【考题预测】等板块，帮考生洞悉考点；此外，本章有【能力提升训练】，考生可用来自测是否掌握本章内容。本书真题还带有二维码高清视频讲解，扫封面二维码还有丰富赠品哦！

 

从考试大纲看本章考点（1） 第一节教育观（1） 考点聚焦（1） 考点梳理（2） 一、教育观与素质教育观（2） 二、素质教育的目标与要求（5） 三、学校教育中开展素质教育的途径和方法（8） 四、素质教育观的运用（10） 第二节学生观（11） 考点聚焦（11） 考点梳理（12） 一、“人的全面发展”的思想（12） 二、“以人为本”的学生观（13） 三、教育公正与中学生的共同发展（20） 第三节教师观（22） 考点聚焦（22） 考点梳理（22） 一、中学教师职业的认识（22） 二、中学教师的专业发展（28） 三、中学教师的专业素养（36） 四、教师职业的责任与价值（39） 能力提升训练（40） 从考试大纲看本章考点（42） 第一节教育法律法规概述（42） 考点聚焦（42） 考点梳理（43） 一、教育法概述（43） 二、教育法律关系（46） 三、教育法的渊源（47） 四、教育法律责任（48） 五、教育法律救济（51） 第二节我国主要教育法律法规解读（52） 考点聚焦（52） 考点梳理（54） 一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》（54） 二、教育单行法（63） 三、教育法规与政策（96） 第三节教师的权利与义务（110） 考点聚焦（110） 考点梳理（110） 一、教师的权利（110） 二、教师的义务（114） 第四节学生的权利保护（116） 考点聚焦（116） 考点梳理（117） 一、法律法规关系中的学生（117） 二、学生的权利与保护（118） 能力提升训练（126） 从考试大纲看本章考点（129） 第一节中学教师职业道德（129） 考点聚焦（129） 考点梳理（130） 一、教师职业道德（130） 二、《中小学教师职业道德规范》（132） 三、《中小学班主任工作条例》（136） 第二节教师职业行为（137） 考点聚焦（137） 考点梳理（138） 一、教师职业行为规范解读（138） 二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（140） 能力提升训练（145） 从考试大纲看本章考点（148） 第一节历史文化素养（148） 考点聚焦（148） 考点梳理（149） 一、中国古代史（149） 二、中国近代史、现代史（154） 三、世界历史（159） 能力提升训练（162） 第二节科学文化素养（164） 考点聚焦（164） 考点梳理（164） 一、我国古代的科技成就（164）

二、我国近现代科技成就（167） 三、外国主要科技成就（168） 四、著名的科学家及主要贡献（171） 五、生活中的科学常识集萃（174） 能力提升训练（187） 第三节传统文化素养（189） 考点聚焦（189） 考点梳理（189） 一、传统思想文化（189） 二、古代教育（191） 三、古代称谓（192） 四、神话故事与历史典故（194） 五、部分民族民俗（196） 六、其他文化常识（199） 能力提升训练（202） 第四节文学素养（203） 考点聚焦（203） 考点梳理（203） 一、中国文学名家名篇（203） 二、外国文学名家名篇（209） 能力提升训练（213） 第五节艺术素养（215） 考点聚焦（215） 考点梳理（215） 一、文字和书法（215） 二、绘画（216） 三、雕塑（219） 四、建筑（220） 五、音乐（221） 六、中国戏曲（223） 七、电影（224） 能力提升训练（225） 从考试大纲看本章考点（227） 第一节信息处理能力（228） 考点聚焦（228） 考点梳理（228） 一、Word文字处理软件（228） 二、Excel电子表格（237） 三、PowerPoint演示文稿（243） 能力提升训练（248） 第二节逻辑思维能力（249） 考点聚焦（249） 考点梳理（249） 一、概念与命题（249） 二、直言命题的对当关系（252） 三、复言命题的推理（254） 四、智力推理（256） 五、类比推理（262） 六、图形推理（265） 七、数字推理（266） 能力提升训练（269） 第三节阅读理解能力（270） 考点聚焦（270） 考点梳理（270） 一、阅读材料分析题题型介绍（270） 二、理解阅读材料中重要概念的含义（271） 三、理解阅读材料中重要句子的含意（272） 四、分析文章结构，把握文章思路（275） 五、归纳内容要点，概括中心意思（278） 六、分析概括作者在文中的观点态度（279） 七、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息（282） 能力提升训练（288） 第四节写作能力（293） 考点聚焦（293） 考点梳理（293） 一、教育写作概述（293） 二、议论文写作（295） 三、记叙文、散文写作（308） 四、素材积累（311） 五、历年真题及范文（314） 能力提升训练（316） 全国教师资格证统考辅导课程（317） 中公教育·全国分部一览表（320）

 

 

《中公版·2018国家教师资格考试教材：综合素质中学》秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准，致力于准确把握考试命题趋势，及时更新考试真题情况，给考生提供精准的备考资料。
2018版的中公教师资格图书对图书进行品质升级，具备如下特色：
新增特色模块，提高备考效率：教材中新加了备考锦囊，总结高频考点，呈现考试规律，传授记忆方法，分析作答思路。
优化图书内容，直击重点难点：本书涵盖近年真题，根据考试范围设置考点，对考点进行详细解读，对命题趋势进行合理预测。
升级增值服务，提升备考体验：本书新增备考点拨课，仅付一元即可在线观看章内重要考点串讲；更有免费的真题视频讲解、在线考试题库、移动自习室供考生自由学习。

《中公版·2018国家教师资格考试教材：综合素质中学》依据考题情况，设有5章内容：第一章为职业理念，从教育观、学生观、教师观三个角度对考生即将从事的教师职业bi备的先进教育理念进行解读。第二章教育法律法规和第三章教师职业道德，呈现了现阶段zui新的教育法律法规和教师职业道德规范，帮助考生建立良好的法律意识和道德意识，依法执教。第四章文化素养，从历史、科学、传统文化、文学、艺术几个角度，扩充考生的文化知识储备。第五章教师基本能力从信息处理、逻辑思维、阅读和写作四个方向提升教师的能力。
本书伊始设有应试攻略、考试大纲，帮助考生快速掌握考情；正文辅以考点聚焦、备考锦囊、真题再现、知识拓展等，帮助考生快速把握常考考点和考试重点；章后设有练习题巩固练习，是专门针对教师资格考生的高质量的辅导教材。

 

 

从考试大纲看本章考点（1） 第一节教育的产生与发展（1） 考点聚焦（1） 考点梳理（2） 一、教育的含义（2） 二、教育的构成要素及其关系（2） 三、教育的属性（3） 四、教育的起源（5） 五、教育的发展历程（6） 第二节教育学的产生与发展（9） 考点聚焦（9） 考点梳理（10） 一、教育学的研究对象及任务（10） 二、教育学的发展（10） 第三节教育与社会的发展（18） 考点聚焦（18） 考点梳理（19） 一、教育的功能（19） 二、教育与人口的相互关系（19） 三、教育与社会生产力的相互关系（21） 四、教育与社会政治经济制度的相互关系（23） 五、教育与文化的相互关系（24） 第四节教育与人的发展（26） 考点聚焦（26） 考点梳理（26） 一、人的发展概述（26） 二、影响人发展的因素（31） 第五节教育制度（36） 考点聚焦（36） 考点梳理（36） 一、教育制度概述（36） 二、西方发达国家现代学制发展历程（38） 三、我国现代学制的沿革（39） 四、义务教育制度（42） 第六节教育目的（44） 考点聚焦（44） 考点梳理（44） 一、教育目的概述（44） 二、教育目的的理论（46） 三、我国的教育方针（49） 四、我国的教育目的（50） 五、全面发展教育的组成部分（50） 第七节教育研究的基本方法（53） 考点聚焦（53） 考点梳理（54） 一、中学教育科学研究的含义和特点（54） 二、中学教育科学研究的意义（54） 三、中学教育科学研究的基本方法（55） 能力提升训练（60） 从考试大纲看本章考点（64） 第一节课程概述（64） 考点聚焦（64） 考点梳理（64） 一、课程的概念（64） 二、课程的类型（65） 三、课程理论流派（68） 第二节课程组织（69） 考点聚焦（69） 考点梳理（70） 一、课程目标（70） 二、课程内容（70） 三、课程评价（74） 四、课程开发（75） 第三节基础教育课程改革（76） 考点聚焦（76） 考点梳理（76） 一、我国课程改革的回顾与理论（76） 二、基础教育课程改革的理念（77） 三、基础教育课程改革的目标（78） 四、基础教育课程改革的实施状况（79） 能力提升训练（84） 从考试大纲看本章考点（87） 第一节教学概述（87） 考点聚焦（87） 考点梳理（87） 一、教学的内涵（87） 二、教学的意义（88） 三、教学的任务（88） 第二节教学过程（90） 考点聚焦（90） 考点梳理（90） 一、教学过程的本质（90） 二、教学过程的基本规律（91） 三、教学过程的基本阶段（95） 第三节教学工作的基本环节（97） 考点聚焦（97） 考点梳理（97） 一、备课（97） 二、上课（98） 三、课外作业的布置与批改（99） 四、课外辅导（100） 五、学业成绩的检查与评价（101） 第四节教学原则（102） 考点聚焦（102） 考点梳理（103） 一、教学原则的含义（103） 二、我国中学教学原则（103） 第五节教学方法（109） 考点聚焦（109） 考点梳理（109） 一、教学方法的概念（109） 二、中学常用的教学方法（109） 三、教学方法的选择与运用（114） 第六节教学组织形式（115） 考点聚焦（115） 考点梳理（115） 一、教学组织形式的概念（115） 二、常见的教学组织形式（115） 三、新型教学组织形式（118） 第七节教学评价（120） 考点聚焦（120） 考点梳理（120） 一、教学评价的概念（120） 二、教学评价的基本内容（120） 三、教学评价的种类（121） 第八节我国当前教学改革的主要观点与趋势（123） 考点聚焦（123） 考点梳理（124） 一、我用当前教学改革的主要观点（124） 二、我国教学改革的基本趋势（125） 能力提升训练（127） 从考试大纲看本章考点（132） 第一节认知过程（132） 考点聚焦（132） 考点梳理（133） 一、感觉（133） 二、知觉（135） 三、注意（138） 四、记忆（142） 五、思维（149） 六、想象（152） 七、问题解决（153） 第二节学习概述（156） 考点聚焦（156） 考点梳理（156） 一、学习的概念（156） 二、知识的学习（157） 三、技能的形成（160） 第三节学习动机（162） 考点聚焦（162） 考点梳理（162） 一、学习动机的含义（162） 二、学习动机的构成（162） 三、学习动机的功能（163） 四、学习动机的分类（163） 五、学习动机与学习效率的关系（165） 六、学习动机的理论（166） 七、学习动机的培养与激发（170） 第四节学习迁移（171） 考点聚焦（171） 考点梳理（171）

一、学习迁移的概念（171） 二、学习迁移的分类（172） 三、学习迁移的理论（174） 四、影响学习迁移的主要因素（175） 五、有效促进学习迁移的措施（176） 第五节学习策略（177） 考点聚焦（177） 考点梳理（177） 一、学习策略的概念（177） 二、学习策略的分类（178） 第六节学习理论（183） 考点聚焦（183） 考点梳理（183） 一、行为主义学习理论（183） 二、认知学习理论（189） 三、人本主义学习理论（193） 四、建构主义学习理论（194） 能力提升训练（197） 从考试大纲看本章考点（201） 第一节中学生的心理发展特征概述（201） 考点聚焦（201） 考点梳理（201） 一、中学生心理发展的特点（201） 二、中学生性心理的特点（203） 三、对中学生正确处理异性交往的指导（204） 四、中学生自我意识的发展（205） 第二节中学生的认知发展（206） 考点聚焦（206） 考点梳理（207） 一、中学生感知觉发展的特点（207） 二、中学生注意发展的特点（207） 三、中学生记忆发展的特点（208） 四、中学生思维发展的特点（209） 五、中学生智力发展的特点（209） 六、皮亚杰的认知发展阶段论（209） 七、维果斯基的发展理论与教育（212） 第三节中学生情绪情感的发展（214） 考点聚焦（214） 考点梳理（214） 一、情绪情感概述（214） 二、情绪理论（217） 三、中学生常见的情绪问题（218） 四、中学生的情绪特点（219） 五、中学生良好情绪的培养（220） 第四节中学生的意志发展（221） 考点聚焦（221） 考点梳理（221） 一、意志的概念（221） 二、意志的基本特征（222） 三、意志行动的基本阶段（222） 四、意志行动中的动机冲突（222） 五、意志品质（222） 六、中学生意志发展的特点（223） 七、良好意志品质的培养（223） 第五节中学生的人格和能力发展（224） 考点聚焦（224） 考点梳理（224） 一、人格（224） 二、人格发展理论（230） 三、能力（234） 能力提升训练（236） 从考试大纲看本章考点（239） 第一节中学生的心理健康（239） 考点聚焦（239） 考点梳理（239） 一、心理健康的概念（239） 二、心理健康的标准（239） 三、中学生常见的心理健康问题（240） 第二节中学生心理辅导的方法（245） 考点聚焦（245） 考点梳理（245） 一、心理辅导概述（245） 二、心理辅导的内容（246） 三、心理辅导的主要方法（247） 第三节压力与挫折（251） 考点聚焦（251） 考点梳理（251） 一、压力及压力源概述（251） 二、压力的调节方法（252） 三、挫折的含义（253） 四、挫折的应对（253） 能力提升训练（254） 从考试大纲看本章考点（257） 第一节中学生品德心理与发展（257） 考点聚焦（257） 考点梳理（257） 一、品德概述（257） 二、中学生品德发展的特点（261） 三、影响品德发展的因素（261） 四、促进中学生形成良好品德的方法（262） 第二节道德发展理论（264） 考点聚焦（264） 考点梳理（264） 一、皮亚杰的道德发展理论（264） 二、柯尔伯格的道德发展理论（266） 第三节德育及其主要内容（270） 考点聚焦（270） 考点梳理（270） 一、德育的含义（270） 二、德育目标（270） 三、德育内容（271） 四、新时期德育发展的新主题（272） 第四节中学德育过程（274） 考点聚焦（274） 考点梳理（275） 一、中学德育过程的内涵（275） 二、德育过程的基本规律（276） 第五节中学生德育原则、途径与方法（278） 考点聚焦（278） 考点梳理（279） 一、中学德育的原则（279） 二、中学德育的途径与方法（283） 能力提升训练（288） 从考试大纲看本章考点（293） 第一节班级与班集体建设（293） 考点聚焦（293） 考点梳理（293） 一、班级概述（293） 二、班集体的形成与发展（294） 三、班级中的正式群体与非正式群体（297） 第二节有效的课堂管理（299） 考点聚焦（299） 考点梳理（299） 一、课堂管理概述（299） 二、良好课堂气氛的营造（301） 三、课堂纪律与课堂问题行为（303） 第三节课外活动的组织与管理（310） 考点聚焦（310） 考点梳理（310） 一、课外活动概述（310） 二、课外活动的内容与形式（311） 三、课外活动的设计与指导（312） 四、课外活动组织管理的要求（312） 第四节班主任（313） 考点聚焦（313） 考点梳理（313） 一、班主任的概念（313） 二、班主任的地位和作用（313） 三、班主任的素质要求（314） 四、班主任的工作内容与方法（314） 五、学校与家庭的协调（317） 六、学校与社会的协调（318） 第五节教师心理（319） 考点聚焦（319） 考点梳理（319） 一、教师的角色心理（319） 二、教师的心理特征（321） 三、教师成长心理（325） 四、教师的心理健康（328） 能力提升训练（330） 全国教师资格证统考辅导课程（333） 中公教育·全国分部一览表（336）

 

 

《中公版·2018国家教师资格考试教材：教育知识与能力中学》严格按照教师资格教育知识与能力考试大纲进行编写，知识体系力求覆盖大纲考点，与真题相契合。具体来说本书具有如下特点：
本书特色一：契合考情，涵盖要点
编者严格依据考试大纲，深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势。本书的知识体系建构涵盖大纲内容，网罗知识要点，并以精简、凝练的语言进行阐述，方便考生进行记忆。
本书特色二：内容实用，直击考点
在知识编写中，把理论知识与实践相结合，追求考生运用知识作答的实用性。在每章后通过模拟题的练习帮助考生及时检验学生效果，查缺补漏；在图书内容的讲解中，不断追求作答的有效性。
本书特色三：巧设模块，助力备考
作为一本考试辅导教材，本书不断优化结构，力求为广大考生提供有效的备考指导。“真题再现”板块，列举了2012年下半年指2017年下半年的重要考试真题，让考生通过真题考查的内容和频率，快速明确考试要点；“备考锦囊”板块，在部分常考知识点或难以理解的部分，进行适当的备考点拨，帮助考生跨越难关；知识拓展板块，为考生扩展适当的知识储备，以应对灵活的出题方式。
本书特色四：视频讲解，灵活学习
书中重要真题附有二维码，扫描二维码，可获得相应题目的视频讲解，能够帮助考生答疑解惑，更深入地理解知识点。重要章节开始前，扫码二维码并付费1元，可获得本章要点串讲内容。另外，本书还附赠“中公移动自习室”，帮助考生实现主要科目备考拓展知识学习，在线模拟练习，高清视频复习 。

《中公版·2018国家教师资格考试教材：教育知识与能力中学》在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准。
严格依照教师资格考试中学学段科目二（教育知识与能力）的考试大纲进行知识体系的构建，全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。
通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

2018年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2017年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2016年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2016年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
教师资格考试标准预测试卷综合素质试题（中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷综合素质试题（中学）参考答案及解析（一）～（十）

 2018《国家教师资格考试专用教材·综合素质历年真题及标准预测试卷·中学》（新）（中公版）是由中公教育教师资格考试图书研究团队根据考试大纲及历年考试真题精心研发而成。

    本书精选了2015年至2018年的6套综合素质（中学）真题，并对每套真题做了详细解答，解析后还配有考点点拨，利于考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。
    同时本书还包括根据真题研发的10套标准预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都与真题契合，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。
    

    购买本书即可享有增值服务——中公移动自习室，核心考点轻松学、在线题库任意练、考友圈答疑解惑，陪伴考生备战。为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“教师题库”助力考生备考——扫码进入教师考试题库，每日一练+专项练习+线上模考。历年真题试卷与教材搭配使用效果更佳!

 2018《国家教师资格考试专用教材·综合素质历年真题及标准预测试卷·中学》（新）（中公版）包含6套真题（包括2018年上半年真题），10套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。本试卷真题解析详细，让考生准确把握考试的脉搏；标准预测试卷严格依据真题编写，网罗重要考点，让考生充分把握考试方向，突破知识重难点，提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师资格考试的特点，掌握考试要点。
    每一道真题都有对应的微视频讲解，扫描题目后方的二维码，即可在线学习。模拟试题严格依据真题的题

2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）

2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2015年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
教师资格考试标准预测试卷教育知识与能力（中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷教育知识与能力（中学）参考答案及解析（一）～（十）

中公教育教师资格考试研究院的研发团队，仔细研究教师资格考试大纲和历年真题，全面整合历年考点，细致剖析考试重难点，详解了6套历年真题，并严格按照真题的考查形式和内容编写10套标准预测试卷，帮助考生适应考试答题节奏，掌握解题思路，从容应对考试。
本套试卷真题解析部分新增“考点点拨”模块，详细讲解真题考点，旨在帮助考生深入、系统理解相关知识，掌握考试的重难点及答题策略。真题的每道题目都配有二维码，扫瞄书内二维码，听中公讲师讲题，更快掌握核心考点，提高备考效率。
本书还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。
扫描封面下方的二维码，进入教师考试题库，每日一练＋专项练习＋线上模考。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。

《2018国家教师资格考试专用教材·教育知识与能力历年真题及标准预测试卷·中学（中公版）》共设下面四大部分：
历年真题：本试卷包括2015年下半年至2018年上半年的教师资格考试教育知识与能力（中学）真题，帮助考生明确考试的题型、题量变化情况。
标准预测试卷：本试卷有10套标准预测试卷，其中的题型、题量按照历年真题形式编写。
参考答案及解析：本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。对真题部分的常考点和易错点设置了考点点拨，帮助考生掌握考试重难点。
中公教育移动自习室：配有四大特色服务项目，助力考生轻松备考，提升学习效率。
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《逐光·艺境：高中美术教师资格证考试宝典（2018版）》 （内含学科知识综合素质、教育知识与能力、历年真题试卷精析） 前言： 在教育改革的浪潮中，教师的专业素养和教学能力成为衡量教育质量的关键。特别是肩负着启迪心智、塑造灵魂重任的高中美术教师，其学科知识的广度、教学理论的深度以及教育实践的丰富性，更是对培养学生审美情趣、创新精神和综合素质有着不可替代的作用。2018年，恰逢教师资格证考试制度不断完善、对教师专业性要求日益提高的时代背景，一本能够系统梳理高中美术学科知识体系、深入剖析教育教学理论、并提供实战演练指导的考试用书，对于每一位 aspiring 的高中美术教育者而言，无疑是备考路上的重要伙伴。 本书《逐光·艺境：高中美术教师资格证考试宝典（2018版）》，正是基于这样的背景，为广大考生量身打造的权威备考指南。我们深知，教师资格证考试不仅是对知识点的考察，更是对考生综合能力的一次检验。因此，本书在内容编排上，力求做到科学、系统、全面、实用，旨在帮助考生构建扎实的知识基础，掌握高效的学习方法，顺利通过考试，最终成为一名优秀的高中美术教师。 本书共计包含六本核心内容，分别为： 第一部分：高中美术学科知识综合素质教材（上下册） 上册：美术史论与鉴赏 本册内容聚焦于高中美术教育的核心——美术史论与鉴赏。我们从宏观视角出发，梳理中国美术史与世界美术史的发展脉络，力求将复杂的历史进程以清晰、逻辑性强的体系呈现给读者。 第一章：中国美术史导论 史前时期艺术： 从旧石器时代的岩画、彩陶，到新石器时代的陶器纹饰、玉器，展现早期人类的生存状态与审美萌芽。重点解析不同文化遗址（如仰韶文化、龙山文化）的艺术特点及其文化意义。 夏商周时期艺术： 青铜器的鼎盛，玉器、陶器的精进。深入研究青铜器上纹饰的象征意义、工艺特点，以及商周时期礼制文化与艺术的紧密结合。 秦汉时期艺术： 统一的帝国，多元的艺术。重点关注秦代兵马俑的写实主义、汉代帛画、画像石、画像砖的叙事性与装饰性，以及书法、绘画的初步发展。 魏晋南北朝时期艺术： 民族融合与文化碰撞，佛教艺术的兴起。分析石窟艺术（如云冈、龙门、敦煌）的特点，碑刻书法艺术（如王羲之《兰亭集序》）的艺术成就，以及绘画（如顾恺之）的理论与实践。 隋唐时期艺术： 辉煌的盛世，开放的艺术。详述唐代绘画（如阎立本、吴道子）的人物画、山水画、宗教画的成就，壁画艺术的繁荣，以及雕塑、陶瓷艺术的巅峰。 宋元时期艺术： 文人画的崛起，写实与意境的融合。深入探讨宋代山水画（如范宽、郭熙）的“北方山水”与“南方山水”之辨，花鸟画（如赵佶、崔白）的工笔与写意，以及元代文人画（如赵孟頫）的复古思潮。 明清时期艺术： 世俗化的趋势，地域画派的兴盛。分析明代（如沈周、文徵明）吴门画派，清代（如八大山人、石涛）的个性化表达，以及扬州画派、海上画派的特色。 近现代中国美术： 从晚清的“西学东渐”到20世纪的多元发展。介绍油画、版画等新画种的引入，现实主义美术思潮，以及改革开放以来的当代艺术探索。 第二章：世界美术史概览 西方古代艺术： 古埃及艺术： 宗教性、象征性、程式化。解析金字塔、神庙、壁画、雕塑的特点与功能。 古希腊罗马艺术： 理性、和谐、理想化。重点阐述古希腊雕塑（如米隆、菲狄亚斯）、建筑（如帕特农神庙）的古典美，以及古罗马的写实主义与工程技术。 西方中世纪艺术： 早期基督教与拜占庭艺术： 宗教题材，象征意义。 罗马式与哥特式艺术： 宏伟的教堂建筑，宗教题材的绘画与雕塑。 西方近代艺术： 文艺复兴艺术： 人文主义的复兴，透视法与解剖学的应用。分析达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等大师的代表作品。 巴洛克与洛可可艺术： 激情、动感、奢华。 新古典主义与浪漫主义： 历史题材与情感表达的碰撞。 现实主义与印象派： 对现实生活的关注与对光影色彩的探索。 西方现代与当代艺术： 后印象派、野兽派、立体主义、表现主义、抽象艺术、超现实主义等： 艺术形式的革命与观念的突破。 波普艺术、观念艺术、装置艺术等： 艺术家对社会、文化、哲学的反思。 东方其他国家艺术简述： 印度、日本、东南亚等地区具有代表性的美术风格与流派。 第三章：美术作品鉴赏方法与理论 形式美法则： 点、线、面、色彩、构图、肌理等基本构成要素的分析。 风格流派研究： 如何识别与分析不同艺术风格（如巴洛克风格、印象派风格）的特征。 文化背景解读： 将艺术作品置于其产生的历史、社会、文化语境中进行解读。 艺术语言分析： 绘画的笔触、色彩运用，雕塑的材质、造型，建筑的空间构成等。 情感与意境的体验： 如何通过作品感受艺术家的情感表达和作品所营造的意境。 经典作品赏析： 精选东西方不同时期、不同类型的代表性美术作品，进行深度解析，引导考生掌握鉴赏的钥匙。 下册：美术创作基础与技法 本册内容将引导考生理解美术创作的基本原理，掌握多种美术表现技法，并将其与教学实践相结合。 第四章：造型基础与构图原理 素描： 基本的造型手段。研究形体、结构、明暗、空间、质感表现，掌握不同对象的素描训练方法。 色彩： 色彩的属性（色相、明度、饱和度）、色彩的对比与和谐、色彩的情感表达。油画、水彩、水粉等不同媒材的色彩运用。 构成： 平面构成、色彩构成、立体构成。分析构成要素、构成法则在艺术设计中的应用。 构图： 画面结构的组织。研究黄金分割、对称、均衡、对比、变化与统一等构图原则，以及不同题材（人物、风景、静物）的构图特点。 第五章：中国画（国画）创作技法 中国画的材料与工具： 笔、墨、纸、砚的特性与使用。 中国画的笔墨技法： 勾、皴、擦、染、点等基本笔法的训练与运用。 中国画的设色技法： 赭石、花青、藤黄、朱砂等传统颜料的特点与应用。 中国画的题材与表现： 山水画（表现山势、水流、云雾、树石）、花鸟画（表现梅兰竹菊、牡丹、禽鸟）、人物画（表现人物造型、神态）。 中国画的章法与意境： 如何通过笔墨和构图营造中国画独特的韵味与意境。 第六章：书法艺术基础与表现 汉字的起源与演变： 从甲骨文到现代汉字的发展历程。 书法的主要书体： 篆书、隶书、楷书、行书、草书的特点、代表人物与创作方法。 书法艺术的造型要素： 点、横、竖、撇、捺、勾、折等笔画的书写规律。 书法作品的结构与章法： 字形结构、笔画组合、行气贯通、整体布局。 书法创作的工具与材料： 笔、墨、纸、砚的选择与使用。 第七章：现代美术技法与设计基础 油画技法： 厚涂、薄涂、罩染、点彩等。 水彩/水粉技法： 湿画法、干画法、渲染、叠加等。 版画技法： 木刻、铜版画、石版画、丝网版画等。 雕塑基础： 泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等。 设计基础： 标志设计： 识别性、简洁性、信息传达。 海报设计： 主题明确、视觉冲击力、信息层级。 包装设计： 美观性、实用性、品牌推广。 网页/UI设计基础： 简洁、易用、美学原则。 综合材料与跨界艺术： 拼贴、装置、行为艺术等现代艺术表现形式。 第八章：摄影与多媒体艺术基础 摄影基础： 曝光、景深、构图、光线运用。 数字摄影与后期处理： 图像软件（如Photoshop）的基本操作与创意应用。 视频制作基础： 基础剪辑、镜头语言、故事叙述。 动画基础： 传统动画与数字动画的基本原理。 第二部分：高中美术教育知识与能力教材 本部分内容深入探讨美术教育的理论基础、教学方法、课程设计以及学生心理特点，旨在培养考生的教育理念和教学实践能力。 第一章：教育学基础理论 教育的本质与功能： 教育在个体发展和社会进步中的作用。 教育目的与原则： 德育、智育、体育、美育、劳动教育的相互关系，素质教育的核心理念。 教学过程的规律： 备课、上课、作业、复习、评价等教学环节的设计与实施。 学习心理学基本理论： 认知学习理论（如皮亚杰、维果茨基）、行为主义学习理论、人本主义学习理论。 学生身心发展规律： 青少年学生的认知、情感、意志、个性和社会性发展特点，及其在美术学习中的体现。 第二章：美术教育学原理 美术教育的性质与特点： 美术教育在素质教育中的独特地位与作用。 美术教育的目标： 培养学生的审美能力、创新精神、艺术素养和文化理解力。 美术教育的原则： 启发性原则、趣味性原则、实践性原则、个性化原则、整体性原则。 美术教育的途径与方法： 讲解、示范、实践、讨论、参观、欣赏等。 美术教育的评价： 过程性评价、结果性评价，形成性评价与总结性评价。 第三章：高中美术课程与教学设计 高中美术课程标准解读： 理解国家发布的课程标准，把握课程目标、内容、要求。 教学目标的确立： 认知目标、技能目标、情感目标、价值观目标的层次性与关联性。 教学内容的组织与编排： 如何将美术史论、创作技法、审美鉴赏等内容有机结合，形成有吸引力的课程。 教学方法与手段的选择： 针对不同教学内容与学生特点，选择最有效的教学方法（如问题导向教学、项目式学习、合作学习）。 课堂组织与管理： 如何营造积极的学习氛围，有效调动学生参与，处理课堂突发状况。 教案编写与课件制作： 规范的教案结构，实用的课件设计原则。 美术教学的实践案例分析： 选取典型的高中美术教学案例，进行分析、评价与借鉴。 第四章：美术教学中的创新与发展 培养学生的审美能力： 引导学生感受美、欣赏美、创造美。 激发学生的创新精神： 鼓励学生独立思考、大胆尝试、突破常规。 学科融合与跨界教学： 如何将美术与其他学科（如语文、历史、科学、技术）进行融合，拓展学习的深度与广度。 运用现代教育技术： 虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、多媒体教学软件等在美术教学中的应用。 美术教育的国际视野： 了解国际上先进的美术教育理念与实践。 特殊需求学生的美术教育： 关注有特殊需求的学生，提供个性化的支持与引导。 第五章：教师专业发展与职业道德 教师的角色与职责： 传道、授业、解惑，育人。 教师的专业素养： 学科知识、教育教学能力、反思能力、研究能力。 教师的职业道德： 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教。 教师的成长路径： 教学反思、课题研究、专业培训、同行交流。 教育法律法规： 《教师法》、《未成年人保护法》等与教师职业密切相关的法律知识。 第三部分：历年真题试卷精析 本部分包含精心整理的高中美术教师资格证考试历年真题，并提供详尽的解析。 历年真题汇编： 按照考试年份或题型分类，收录近几年的真题试卷，让考生熟悉真实考试的题型、难度和出题风格。 真题解析： 客观题解析： 详细阐述选择题、判断题的正确选项依据，以及错误选项的干扰原因。 主观题解析： 对简答题、论述题、案例分析题、教学设计题等，提供标准答案的构建思路、关键知识点、答题技巧和评分要点。 题型分析与考点归纳： 总结历年真题中高频考点、重点难点，分析各类题型的解题策略，帮助考生进行针对性复习。 模拟练习与备考建议： 在掌握历年真题的基础上，提供模拟练习的思路，并结合考试特点，给出科学的备考计划和时间管理建议。 本书的特色： 1. 体系完整，内容权威： 全面覆盖高中美术学科知识、教育理论及教学实践，内容紧扣考试大纲，由资深教育专家和一线教师团队倾力编写，确保知识的准确性和前沿性。 2. 结构清晰，逻辑严谨： 内容按照科学的逻辑顺序编排，从基础知识到专业能力，层层递进，便于考生理解和掌握。 3. 图文并茂，生动形象： 配以大量的图片、图表和案例，使抽象的理论变得生动形象，便于记忆和应用。 4. 解析透彻，方法实用： 针对历年真题，提供深入细致的解析，讲解答题思路和技巧，帮助考生举一反三，提高解题能力。 5. 紧扣考试，实战导向： 以考试为导向，注重知识的应用性和实践性，帮助考生将所学知识转化为考试能力。 结语： 每一位怀揣教师梦想的求索者，都值得拥有最好的学习工具。本书《逐光·艺境：高中美术教师资格证考试宝典（2018版）》，正是我们为您精心准备的一份厚礼。我们希望通过本书，能够点亮您通往教师职业的光明之路，助您在艺术的海洋中，找到属于自己的教育“艺境”。愿您在此过程中，不断汲取知识，提升能力，最终成为一名受学生喜爱、受社会认可的优秀高中美术教师，用艺术的光芒，照亮学生们美好的未来！

评分☆☆☆☆☆

从整体设计语言来看，这套教材走的是一种沉稳、专业的风格，没有过多花哨的修饰，一切都以信息传递的效率为最高准则。装帧质量也无可挑剔，六本书的厚度适中，重量分配合理，方便携带和在图书馆或咖啡馆进行长时间的研读。我个人最看重的是它在“教育能力”部分对教学设计与反思的引导。很多考生会觉得这部分很虚，难以把握得分点。但书中提供的一些优秀范例，展示了如何构建一个完整的、符合新课程理念的美术课堂教学方案，从教学目标设定（知识、能力、情感态度价值观三个维度）到重难点突破，再到评价方式的设计，都有详尽的模板可循。这不仅仅是教你如何应试，更像是为你未来站上讲台提前进行了一次“微格教学”的演练。我感觉，如果能把书里的这些教学设计思路吃透，即使考试内容有所变化，我也能举一反三，灵活应对，这套书真正做到了“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的实用价值，很大程度上体现在其“历年真题试卷”部分的编排上。通常一套书里真题的解析要么过于简单，要么就是简单地罗列答案，但这套教材显然下了不少功夫。它不仅提供了规范的答案，更重要的是，它对每个选项的“对错分析”都做了详尽的说明。比如，一个选择题的四个选项，它会清晰地指出为什么A是对的，为什么B、C、D是错的，错误点在哪里，往往还关联到教材中的哪个知识点。这种“地毯式”的解析，让我在做错题的时候，能够立刻回溯到知识点上进行巩固，而不是做完一套题，发现错了，然后迷茫地不知道该看书的哪一页。更绝的是，它还尝试对某些“压中原题”的知识点进行了标注，虽然不敢保证百分百准确，但这种“押题”的痕迹，至少说明编者对考点的把握是非常精准和前沿的，这给正处于备考焦虑期的我们注入了一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版真是让人眼前一亮，特别是对于需要长时间面对学习材料的考生来说，这一点至关重要。内页的纸张质感相当不错，即便是用荧光笔做了大量标记，也不会有墨水晕染到下一页的困扰，这对于反复研读和整理笔记的备考过程来说，简直是福音。章节之间的逻辑划分清晰明了，知识点的梳理不像有些教辅资料那样堆砌晦涩的理论，而是采用了更贴近实际教学情境的案例和图示来辅助理解。比如说，在讲授某个艺术史的流派时，它不仅提供了文字阐述，还配上了高清的、经过精心挑选的代表作品图片，甚至还标注了作品的创作背景和核心思想，这比单纯背诵年代和人名要有效得多。我特别欣赏它在“教育知识与能力”部分的处理方式，它没有将这部分内容写成枯燥的教育学原理，而是紧密结合了高中美术教学的实际痛点，比如如何处理学生对传统艺术的兴趣缺失、如何利用新技术进行课堂互动等，提供了不少具有实操性的建议。虽然我还没有完全刷完所有真题，但从前几部分的模拟测试来看，其出题的风格和难度设置，与我预想中的真实考试水平是高度吻合的，这极大地增强了我对教材的信任感，觉得这套书确实是为实战服务的。

评分☆☆☆☆☆

与其他市场上那些只关注“知识点记忆”的教辅相比，这套中公的教材更强调“学科核心素养”的培养，这无疑是符合未来教育改革的大方向的。尤其是在高中美术的考察中，死记硬背越来越不占优势，对学生艺术思维的考察才是关键。这套书在各个知识模块中都穿插了大量的“辨析题”和“论述题”的训练思路，例如如何区分不同风格艺术家的创作手法异同，或者如何在有限的课堂时间内激发学生的创作热情。这种深度的挖掘和训练，迫使我不得不动用更多的思维资源去处理信息，而不是机械地重复。此外，我发现这套书对于一些易混淆的、极易在选择题中设置陷阱的知识点，都用醒目的颜色或特殊标记进行了提示，比如“注意区分达芬奇的解剖学研究与维米尔的光影处理”这类细微但致命的区别。总而言之，这是一套兼顾了深度、广度与应试技巧的综合性备考资料，对于志在必得的考生来说，它无疑是值得信赖的“武功秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这套书的时候，内心是充满怀疑的，市面上针对教师资格证的资料太多了，很多都是粗制滥造，只为圈钱。然而，这套教材在内容深度上的表现，彻底打消了我的顾虑。它对高中美术学科知识的涵盖面极其广博，从基础的素描、色彩理论，到中外美术史的脉络梳理，再到设计学、书法鉴赏等拓展领域，几乎做到了无死角覆盖。最让我感到惊喜的是，它对“当代艺术思潮”和“新课程标准”的解读，非常到位且具有前瞻性。很多其他资料仅仅是简单提及，而这套书则深入分析了新课标对“审美鉴赏能力”和“创新实践能力”的具体要求，并结合历年真题的趋势，推测出未来考查的重点方向。尤其是关于艺术鉴赏题型的解析，它没有停留在“是什么”的层面，而是详细拆解了“如何看”、“如何分析”以及“如何组织语言表达”的完整逻辑链条，这对于我这种非科班出身的跨界考生来说，简直是雪中送炭，让我建立起了一套系统性的应试思维框架，而不是零散地记忆知识点。