具体描述
●第二章 人格统一性
●第三章 追求优越及其对教育的意义
●第四章 追求优越感的正确引导
●第五章 儿童的自卑情结
●第六章 防止儿童产生自卑情结
●第七章 社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位
●第八章 孩子在家庭中的位置：儿童的心理处境及其矫正
●第九章 作为准备性测试的新环境
●第十章 孩子在学校的表现
●第十一章 外在环境对儿童成长的影响
●第十二章 青春期和性教育
●第十三章 教育的失误
●第十四章 对父母的教育
●附录Ⅰ 个体心理问卷
●附录Ⅱ 五个孩子的案例及其评论
内容简介
阿尔弗雷德·阿德勒创作的《儿童教育心理学》提出了关于人的自卑感的理论。他认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。儿童在成长的过程中会出现各式各样的问题，问题儿童的“不良”行为只是问题的表面现象…… (奥)阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著;刘丽 译 著作 阿尔弗雷德·阿德勒：1870年出生于维也纳，是奥地利的精神病学家，精神分析学派代表之一，个体心理学的创始人，人本心理学的先驱。他一生阅历丰富，著作等身。作为军医参加过靠前次世界大战，也曾到许多国家讲学，后全家移居美国。1937年应邀去英国讲学时心脏病突发逝世。阿德勒的个体心理学是精神分析学派内部靠前个反对弗洛伊德的心理学体系，是批判并发展精神分析理论的产物。他反对弗洛伊德对里比多的过分强调，从而与其决裂，建立了由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，提出了社会兴趣理论——人是社会中的一员，对社会和世界的和谐负有责任。他的学说贴近生活，充满乐观气息，极易被人理解和接受，对后来西等 从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。成.人教育与儿童的教育相类似，但是也存在一定的差异。相比成.人而言，儿童的自我认识和自我指导能力很好薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所需过程会十分漫长。因此，成.人必须对儿童进行教育，关注并引导他们的成长。
然而，这里优选的困难莫过于对儿童的无知。因为成年人正确认识自我已属不易，更何况是全面地了解儿童，要在此基础上去指导和引导就更加困难了。
个体心理学是专门研究儿童心理的重要科学，这不仅因为这个领域本身很重要，同时还因为它可以让人认识到成年人的性格特征和行为方式。与其他的心理学不同，个体心理学不允许出现理论和实践的脱节。个体心理学着重研究整体人格，并将自己的科学目光等
用户评价
初次翻开这本书，我并没有期待它能提供某种“神奇的配方”来解决我育儿中的所有难题。然而，它却以一种意想不到的深度，触及了我内心深处对孩子成长的困惑与渴望。它没有直白地说教，而是巧妙地通过科学的视角，为我揭示了孩子行为背后的逻辑。 让我深受触动的，是关于“挫折教育”的探讨。在过去的观念里，我们总希望给孩子营造一个无忧无虑的环境，避免他们受到任何伤害。但这本书却阐述了，适度的挫折对于孩子韧性、解决问题能力和自我认知的重要性。它让我开始重新思考，如何才能在保护孩子的同时，让他们学会勇敢面对困难，而不是选择逃避。 书中对于“规则意识”的培养，也给我带来了很多新的启发。它并非是简单地强调“服从”，而是深入分析了规则的意义、建立规则的过程以及家长在其中扮演的引导角色。我意识到，培养孩子的规则意识，是帮助他们建立界限感和责任感的重要途径。 另外，关于“阅读推广”的内容，虽然看似独立，却与儿童的认知和情感发展息息相关。作者分享了如何激发孩子的阅读兴趣，以及阅读对他们想象力、语言能力和情感理解的深远影响。这让我开始更加重视亲子阅读时光，并将其视为一种宝贵的教育投资。 这本书最让我欣赏的一点是，它没有将孩子简单地标签化，而是强调了每个孩子都是独一无二的个体，他们的发展轨迹和需求都可能存在差异。这让我更加尊重孩子的个性，并愿意去倾听他们的声音。
评分我一直坚信，了解孩子，是作为父母最重要的功课之一。这本书，就像是一本打开孩子内心世界的手册，虽然它没有直接告诉我“如何做”，但它给了我理解“为什么”的钥匙。它并没有提供一套速成的方法，而是更侧重于建立一种科学的认知体系。 其中关于“认知发展”的阐述，让我对孩子思维的形成有了更清晰的认识。书里并没有用过于专业的术语，而是通过生动的例子，解释了孩子是如何从具象思维逐渐过渡到抽象思维的。我开始明白，孩子在某些问题上的“固执”或“不理解”，并非是不听话，而是他们认知发展阶段的必然体现。 让我印象深刻的还有关于“独立性培养”的内容。它不仅仅是让孩子自己穿衣吃饭，而是强调了在适宜的范围内，给予孩子选择的权利和承担后果的机会。我开始反思，自己是否在不经意间剥夺了孩子锻炼独立性的机会，过度地包办代替。 这本书也让我对“好奇心”这一宝贵的品质有了更深刻的理解。作者阐述了好奇心是孩子学习和探索的源动力，并提供了一些引导孩子保持和激发好奇心的方法。这让我更加珍惜孩子提问的每一个时刻，并努力去回应他们的求知欲。 总的来说，这本书给我带来的最大改变，是让我从一个“管理者”转变为一个“观察者”和“陪伴者”。它让我更加有耐心，也更加有智慧地去面对孩子成长中的各种问题。这是一本值得反复研读，并且在实践中不断获得启发的书籍。
评分这本书就像一位博学的智者，以一种温和而深刻的方式，引领我探索儿童心理的奥秘。我一直觉得，要真正理解一个人，尤其是孩子，需要超越表面的行为，去触及他们内心的世界。这本书，正是给了我这样一种能力。 书中对于“儿童注意力机制”的解析，让我豁然开朗。我曾经对孩子难以集中注意力而感到焦虑，但这本书解释了不同年龄段儿童注意力的特点，以及可能影响注意力的因素。它并没有简单地批判，而是引导我思考如何去创造一个更有利于孩子集中注意力的环境，以及如何通过一些简单的方法来帮助他们提升专注力。 另一个让我印象深刻的章节是关于“想象力与创造力”的培养。它不仅仅是告诉我要鼓励孩子“玩”，而是深入探讨了想象力在儿童认知发展中的关键作用，以及如何通过开放式的提问、鼓励探索和支持原创想法来激发孩子的创造力。 这本书也让我对“社会性互动”有了更全面的认识。它并没有局限于简单的“交朋友”，而是更侧重于孩子如何理解他人的情绪，如何进行有效的沟通，以及如何在群体中建立健康的合作关系。这让我明白，孩子在早期社会交往中遇到的挑战，是他们未来融入社会的重要学习过程。 我特别喜欢这本书的语言风格，它既有学术的严谨性，又不失亲和力。作者通过大量的案例和研究，将复杂的理论变得通俗易懂，让我能够轻松地将其中的知识应用到日常的育儿实践中。 总而言之，这本书为我提供了一个全新的视角来理解孩子。它让我不再仅仅关注孩子的学业成绩，而是更注重他们心理健康的成长。它是一本能够帮助我成为一个更理解、更支持孩子成长的父母的书。
评分这本书的出现，恰似一缕清风，吹散了我心中许多关于孩子成长的迷雾。作为一名家长，我常常面临着各种各样的困惑：为什么我的孩子会对某些事情表现出极度的抗拒？为什么他们有时会做出让我感到费解的行为？这本书并没有给我一本“使用说明书”，却给了我一个更深邃的视角去观察和理解这一切。 让我尤为触动的是关于“情绪认知”的章节。它非常细腻地阐述了儿童情绪发展的不同阶段，以及家长在帮助孩子认识和管理情绪方面所扮演的关键角色。我开始意识到，很多时候，我们看到的只是孩子行为的表象，而这本书则引导我去探寻行为背后隐藏的情绪信号。例如，当孩子因为一件小事而大发脾气时，我学会了不去简单地责备，而是尝试去理解他们是否感到沮丧、害怕或不被理解。 书里对于“学习风格”的探讨也让我受益匪浅。我了解到，每个孩子都有自己独特的学习方式，有些孩子更擅长视觉学习，有些则更依赖听觉或动手实践。这让我不再盲目地将自己的学习经验套用在孩子身上，而是开始观察和探索孩子的偏好，并努力去调整教育方法，以更符合他们个体特点的方式去引导他们。 另外，关于“社会性发展”的部分，也给我带来了很多启发。书中并没有简单地讲述如何让孩子“合群”，而是更注重培养孩子的同理心、合作能力以及解决冲突的技巧。我开始明白，真正的社会性发展，是建立在对他人的理解和尊重之上，而不是简单的模仿或服从。 这本书最可贵的地方在于，它传递了一种尊重和耐心。它让我明白，孩子的成长是一个循序渐进、充满探索的过程，而作为家长，我们的角色更多的是支持者、引导者和观察者。它让我更加自信，也更加从容地去面对孩子成长过程中的挑战。
评分这本书就像一位经验丰富的向导，带我深入了解孩子们内心世界的奇妙旅程。我一直对孩子的成长和学习过程充满好奇，尤其是他们是如何思考、感受和与世界互动的。这本书并没有直接告诉我“怎么做”，而是提供了一套理解的框架。它不是那种“照着做就能解决一切问题”的手册，而是更像是一张地图，帮助我辨别方向，理解不同路口可能出现的风景。 比如，书中对于“依恋理论”的阐述，让我恍然大悟。我开始重新审视自己与孩子日常的互动，那些看似微小的拥抱、回应，甚至是没有说出口的眼神交流，原来都在孩子心里构建着安全感的基石。作者深入浅出地剖析了依恋关系的不同类型，并解释了它们如何影响孩子未来的社交能力、情绪调节乃至学业表现。我不再仅仅满足于表面上的“听话”或“乖巧”，而是更关注孩子内心的感受，理解他们行为背后的动机。 另一个让我印象深刻的部分是关于“游戏的力量”。我以前总觉得玩耍只是孩子打发时间的方式，但这本书让我看到了游戏在认知发展、解决问题能力、创造力以及社交技能培养方面的巨大价值。它详细介绍了不同年龄段孩子适合的游戏类型，以及家长如何在游戏中扮演引导者而非控制者的角色。这让我开始有意识地为孩子创造更多高质量的游戏时间，并且在陪伴他们玩耍时，也学习到了如何观察和理解他们的思维方式。 这本书也让我对“动机”这个概念有了全新的认识。不仅仅是奖励和惩罚，更重要的是内在动机的激发。作者通过大量的案例和研究，揭示了好奇心、成就感、归属感等内在驱动力对孩子学习兴趣和持久性的重要影响。这促使我去思考，如何才能在家庭和教育环境中，为孩子营造一个能够点燃他们内在学习热情沃土，而不是仅仅追求短期分数或外在赞扬。 总而言之，这本书为我打开了一扇理解孩子心灵的窗户。它没有提供现成的答案，但它教会了我如何去提问，如何去观察，如何去感受。我不再以成年人的视角去简单评判孩子的行为，而是尝试去理解他们作为独立个体的独特需求和发展规律。这是一本值得反复品读、并且在实践中不断体会其深意的书。
评分不错，挺好的
评分不错，好好为即将出生的宝宝做准备
评分书收到了，包装很好，大至翻看了一遍，是正版，期待好的内容
评分发货速度快，两天。
评分赞
评分很管用
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