英文原版Bob Books Set2 Beginning Readers 3-6-8岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• Bob Books
• Set 2
• Beginning Readers
• 英文原版
• 儿童绘本
• 3-6岁
• 英语学习
• 分级阅读
• 拼读
• 早教

店铺： 西文英文绘本专营店

出版社： bob books

ISBN：9781944039653

商品编码：14815598043

      出版社: bob books (2016年1月1日)

• ISBN: 1944039651
• 条形码: 9781944039653
• 商品尺寸: 20 x 17.5 x 4 cm
• 商品重量: 621 g

  

Bob Books是一套Learning to Read的系列读物，适合幼儿英语启蒙阅读。朗读Bob Books中的故事，能帮助孩子建立系统的phonics基础。同时，即使孩子的词汇量很少，也能通过在朗读Bob Books的过程中体会到“用“英语来读故事、获取信息的乐趣。图书均采用简笔画的风格，很多孩子在读完以后，还能制作属于自己的Bob Books.

【Bob Books的历史】Bob Books于20世纪70年代成立于美国俄勒冈州的波特兰，初Bobby Lynn Maslen老师想要开启孩子们的阅读大门，她想寻找合适的读物，然而她几乎找不到那种足够有趣而又非常适合幼儿阅读的图书，因此Bob Books就这样诞生了。Bobby用其十三年的教学经验结合Bob Books的亲身测试，发现Bob Books确确实实满足了幼儿初级阅读的需要。每一位Bob Books的新读者都能够高高兴兴地说道：“这本书我读完了！”消息很快就传开了，全美很多当地的杂志报纸，像《华盛顿邮报》、《今日美国》都刊登文章推荐Bob Books。一夜间，Maslen家人的电话都被打爆了。Bobby Maslen回忆到：“那时我们都快疯了，Bob Books的市场潜力远比我们能够满足的要大得多。”Maslen家人决定转向大型童书出版商，由一家美国公司Scholastic, Inc.来帮助发行，彼此的相互合作长达20年。所以目前市场上看到的Bob Books都是由美国学乐出版社出版的。 


 

  

好的，这是一份不包含《英文原版Bob Books Set 2 Beginning Readers》内容的图书简介，旨在为家长和教育者提供一个丰富、实用的早期阅读资源参考。 --- 探索奇妙的阅读世界：精选幼儿早期启蒙读物套装（3-6岁） 本套装精选了一系列专为3至6岁初学阅读的儿童设计的图画书和阅读材料，旨在为孩子们搭建一座坚实的阅读基石。我们深知，早期阅读的成功不仅依赖于识字，更依赖于对故事的热爱、对语言的直觉理解以及积极的阅读体验。因此，本精选集侧重于趣味性、结构化和情感共鸣，帮助孩子自然而然地从“听故事”过渡到“自己读”。 第一辑：视觉与语音的奇妙联结——“我的第一批自然拼读故事集” 本辑专注于基础的语音意识和自然拼读（Phonics）规则的初步引入，采用高度重复和押韵的句式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握字母与发音之间的对应关系。 特点与内容预览： 1. 核心音素的聚焦： 选取最常见、最容易被幼儿感知的短元音（如 /a/, /e/, /i/, /o/, /u/）及其对应的简单辅音组合。每本书籍通常围绕一个核心元音展开，例如，一套书中可能包含多本描述“猫咪”（Cat）、“帽子”（Hat）、“虫子”（Bug）等CVC（辅音-元音-辅音）结构单词的故事。 2. 韵律与节奏的魔力： 故事文本大量运用简单的押韵和重复的句型，如“The cat sat on the mat. The fat cat sat on the hat.” 这种结构极大地增强了孩子的听觉记忆和预测能力，使得他们能够“唱”着把句子读出来。 3. 高频词的隐形植入： 故事中穿插了早期阅读至关重要的基础高频词（Sight Words），如 the, a, is, it, and 等。这些词汇不依赖拼读规则，而是通过反复的视觉接触，帮助孩子建立阅读的流畅性。 4. 插图的引导作用： 每一页的插图都与文字内容高度相关，色彩明快，形象生动。图片不仅仅是装饰，更是帮助孩子理解和推断词义的重要线索，尤其对于刚开始接触英文的幼儿至关重要。 教育目标： 帮助孩子建立“看到字母就能发出声音”的初步概念，培养对英文声音系统的敏感性，并体验独立阅读的成就感。 --- 第二辑：情节驱动的早期叙事体验——“小动物的日常生活冒险” 当孩子们掌握了基础的字母和短音后，本辑将阅读的重点从单纯的“解码”转向“理解故事”。这套书侧重于简单的叙事结构和常见的情感主题。 特点与内容预览： 1. 情节的连贯性： 故事开始变得更具逻辑性，包含简单的开端、发展和结局。主题围绕孩子们熟悉的世界展开，如小动物的友谊、找东西、天气变化、或者去公园玩耍。 2. 角色与对话的引入： 故事中开始出现简单的对话标记（如引号的使用），让孩子们接触到书面语言中人物交流的表达方式。例如，“Where is my ball?” asked the bear. 3. 词汇量的适度拓展： 在保持基础拼读词汇的基础上，缓慢引入与主题相关的核心词汇，如 happy, sad, run, jump, big, small。这些词汇通常通过图画得到清晰的解释。 4. 情感教育的载体： 每本书都巧妙地融入了如分享、等待、好奇心等基础的情感主题。这不仅是语言学习，更是早期社会情感学习（SEL）的绝佳材料。例如，一个关于小兔子找不到妈妈的故事，引导孩子体会“担心”和“重逢的喜悦”。 教育目标： 提高阅读的理解能力，开始理解简单的因果关系，并发展出对故事人物的移情能力。 --- 第三辑：探索世界——“科学启蒙与好奇心驱动的阅读” 对于即将进入学前班或幼儿园高龄段（5-6岁）的孩子，本辑提供更具知识性的内容，激发他们对外部世界的探索欲望，同时进一步巩固阅读技巧。 特点与内容预览： 1. 非虚构元素的融入： 虽然仍是图画书形式，但内容开始触及简单的科学概念，如植物的生长、水的循环、不同交通工具的工作原理等。这些内容以非常简化的、故事化的语言呈现。 2. 句型的多样化： 句式结构开始变得稍长，出现更多的连接词（because, so, when），引导孩子理解更复杂的逻辑关系。例如，学习“Plants need sun because they need energy to grow tall.” 3. 阅读挑战的提升： 在保持可读性的同时，文本密度略有增加。孩子需要更加依赖拼读和高频词的识别能力来流畅阅读，而不是完全依赖图片猜测。部分书籍可能包含需要孩子在不同页面间查找信息的简单互动设计。 4. 自我修正能力的培养： 随着文本复杂度的增加，书中设计了少量具有挑战性的词汇，但这些词汇的出现是上下文允许推断的。这鼓励孩子在遇到生词时，停下来，结合前后文进行“自我修正”，这是从初级阅读向独立阅读迈进的关键一步。 教育目标： 拓宽知识面，培养批判性思维的萌芽，并熟练掌握基础的自然拼读规则，为正式的章节书阅读做好准备。 --- 总结：本精选集的整体阅读体验设计哲学 本系列阅读材料的设计核心理念是“支架式学习”（Scaffolding）。我们不追求一次性灌输大量复杂知识，而是通过层层递进的难度设计，确保每一步的成功都建立在扎实的前一步基础之上。从最基础的音素识别，到掌握韵律，再到理解简单叙事，直至开始探索知识性内容，这套精选集为3至6岁的孩子提供了一个连续、无缝且充满乐趣的早期阅读旅程。它强调“读得流畅”先于“读得深奥”，让孩子在轻松愉快的氛围中，真正爱上和英文文字做朋友的感觉。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初买这本书，是抱着试试看的心态，毕竟市面上主打“初级启蒙”的读物太多了，很多都是徒有其表，内容空洞或者重复机械。《Bob Books》的厉害之处在于它对自然拼读法的巧妙运用。它不是简单地堆砌常见词，而是严格遵循语音规则，让孩子在不知不觉中掌握发音和拼写之间的内在联系。比如，我观察到，在第二册里，当“C-A-T”这个组合出现时，作者会用不同的场景反复强调这个短元音“a”的发音，然后很快就引入了像“MAT”、“RAT”这类结构相似的词汇。这种循序渐进的、基于发音规律的编排，使得孩子在学习新词汇时，大脑里已经建立了强大的预测机制。当她看到一个完全陌生的词，比如“PAN”，她会本能地尝试去拼读，而不是茫然地求助家长。我记得有一次，我在做家务，孩子自己拿着书在小声嘀咕，我凑过去听，她竟然自己把一个稍微长一点的句子读了出来，虽然磕磕绊绊，但关键的音节都抓住了。这完全归功于这本书的结构设计，它不是让你死记硬背，而是教你一套“解码”工具。这种内在逻辑的建立，比单纯的词汇量积累要宝贵得多，它真正赋能了孩子成为一个独立的阅读者。

评分☆☆☆☆☆

这套书最让我欣慰的一点，是它非常注重培养孩子的“专注力和连贯性”。现在的儿童读物，为了竞争注意力，往往充斥着大量的闪光点和花哨设计，这反而容易让孩子的心思飘散，无法深入理解文本的含义。但《Bob Books Set 2》采取了一种近乎“极简主义”的排版风格。每一页的版面设计都非常干净，文字占据的比例恰到好处，图片是为了辅助理解，而不是喧宾夺主。这种留白的设计，实际上是在引导孩子将注意力集中到文字本身。一开始，孩子可能需要我指着读，但很快，他们就会习惯于从左到右、从上到下的阅读顺序。我们家那位注意力持续时间堪忧的小家伙，竟然能一口气把一个三段式的小故事完整读完，中间几乎没有出现跑神或者要求换书的情况。这说明，这种克制的、聚焦于核心内容的呈现方式，非常有效地训练了他们的阅读耐力。它不是在哄着孩子玩，而是在真诚地邀请他们进入一个语言构建的世界，让他们体会到独立完成阅读任务的成就感，这对建立长期的学习习惯至关重要。

评分☆☆☆☆☆

从情感连接的角度来看，这套书构建的语境非常贴近西方早期教育的文化背景，但这并不妨碍国内的孩子学习，反而提供了一个了解不同文化生活场景的窗口。书中的人物和场景，比如关于去公园、在家里玩积木、和朋友分享玩具，这些都是非常基础和普适的儿童生活体验。我发现，我的孩子在阅读过程中，会不自觉地将书中的场景与她自己的生活进行对比和联系。比如，当读到“They run fast!”时，她会立刻联想到她上次在小区里和小伙伴赛跑的情景，然后咯咯地笑起来。这种关联性学习，极大地增强了词汇的记忆深度，因为词语不再是孤立的符号，而是和具体的情感体验、场景记忆绑定在了一起。同时，这些小故事里流露出的简单友爱、互助互信的主题，也潜移默化地进行着品德教育。它没有说教，只是通过角色的行为展示了什么是“好朋友”应该做的。对于一个正在形成世界观的幼儿来说，这种润物细无声的教育力量，比任何说教都来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸张质量，可以说是非常实在耐用，完全符合我们这种“多动症”宝宝的使用频率。我们家的小淘气对书本的态度通常是“翻阅、啃咬、扔掷”三步曲，很多精美的绘本在两周内就能遭受“重创”。而这套书，虽然设计上看起来朴素，但它的纸张非常厚实，有一种哑光的质感，不容易被眼泪或者不小心洒上的果汁弄得皱巴巴的。封面和封底的设计也很有特点，它们不是那种光滑反光的材质，所以即便是孩子的小手沾满了饼干屑或者泥土，擦拭起来也相对容易。更重要的是，它的装订方式非常牢固，即便是被反复拉扯，书脊也不会轻易散架。这对于家长来说，省去了一笔不小的“替换成本”。要知道，启蒙阶段的书籍，消耗率是极高的，耐用性几乎和内容同等重要。我甚至注意到，书本的整体重量控制得很好，方便孩子自己拿着走来走去，想在哪儿看就在哪儿看，培养了自主阅读的习惯。这种对“使用体验”细节的关注，让我对这套系列书充满了信赖，它绝对是为高强度阅读环境而生的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图真是太棒了！色彩明亮，线条简洁，每个小故事里的角色都栩栩如生，一下子就能抓住小家伙的注意力。我的孩子才三岁多一点，一开始对阅读还有点抗拒，觉得那些密密麻麻的字母很吓人，但看到这些充满童趣的画面后，她立刻就来了兴趣。我们是跟着书里的节奏一点点来的，每一个词都是那么简单，仿佛就是从她日常的对话里直接拿出来的。最让我惊喜的是，书中的故事情节虽然简单，但逻辑性很强，完全符合学龄前儿童的认知水平。比如，关于小动物搬家的那个故事，从准备、出发到安顿下来，每一步都清晰可见，孩子不需要我过多解释，自己就能跟着情节走。而且，这些小故事的长度控制得非常好，十几行就能讲完一个完整的小事件，既不会让孩子感到疲劳，又提供了足够的成就感。每读完一个小故事，她都会非常自豪地宣布“我读完了！”那种满足感是任何电子产品都无法替代的。这本书的设计真的非常用心，对于刚接触英语阅读的宝宝来说，它就像一座温柔的桥梁，把枯燥的字母变成了好玩的朋友。我们现在每天晚上都固定要读上两三个，已经成了我们睡前固定的亲子时光，我能明显感觉到她对“阅读”这件事的态度正在发生积极的转变，不再是任务，而是一种期待。这种从视觉到内容的全面吸引力，是很多同类读物望尘莫及的。