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【編輯推薦】

每一個人心中都有一個幼兒園，那是我們童年的造夢空間。幼兒園的設計不單是建築的設計，它關係著兒童的身體、情感、認知和社交各個方麵的發展。該書從兒童成長的角度細緻的分析和展示瞭三十八個兒童學習空間精選設計案例。每個案例的選取和賞析都涉及建築、室內、戶外、甚至環境創設等方方麵麵，突齣促進兒童體驗式成長和學習的設計元素，使該書不同於其他同類書籍，為設計師和幼兒教師們提供跨界設計的靈感。同時， 這些新的來自於不同國傢的兒童學習空間設計作品所展示齣的國際上有關兒童教育的新理念也十分值得讀者迴味與學習。

【內容簡介】

當代教育學主張兒童的成長與發展是在體驗中發生的。本書藉助從世界各地精心挑選齣來的幼兒園、兒童看護機構和托兒所的設計案例，揭示兒童成長與兒童早期學習空間設計的關係。這些案例嚮讀者展示瞭真實、有鼓勵性且意義深遠的環境設計、它們蘊含瞭豐富、有效和直觀的實踐經驗，幫助兒童走進真實的自然和人類世界，直至他們發現並掌握一切成長所需的事物。本書將研究重點更多地放在空間品質的提升上，而非僅僅是學前建築的設計。編者為每則案例配以簡短的評論，以此突齣設計、用途和功能方麵的重要元素，這些元素也有助於兒童發展他們自己的個性課程。部分案例中的簡短訪談讓讀者更深入地瞭解設計師的理念和設計過程。編者希望以這本圖文並茂的全彩印製圖書點燃幼兒園建築師、室內設計師、戶外遊樂場設計師乃至兒童教育工作者的靈感火花，以設計齣更高品質兒童空間。

【作者簡介】

(斯洛文) 硃?科特尼剋(Jure Kotnik)，教育建築專傢，斯洛文尼亞盧布爾雅那大學博士教育混閤設計博士。作為硃?8?5科特尼剋建築事務所的創始人，他在很多國傢有幼兒園、學校及兒童遊樂場設計作品，並發錶過多部有關教育建築與設計的書籍或文章。他擔任多傢國際機構的教育建築顧問，如世界銀行、歐洲發展銀行、荷蘭史蒂夫?8?5喬布斯學校顧問。2012年，他擔任巴黎ESA建築學院客座教授。硃?8?5科特尼剋的作品曾多次獲奬，包括2006年Trimo國際大奬、2008年Ple?0?0nik金奬、2016年木建築奬等。2016年，他被歐洲建築中心40位具潛質新銳建築設計師。

【目錄】

前言 第一章 為兒童而設計的學習空間 
1.1 正在發生改變的兒童學習空間
1.2 學齡前兒童的年齡階段特徵
1.3早期兒童成長的四個方麵
第二章 創造鼓勵兒童成長的環境
2.1高品質學前教育環境的特徵
2.2改變從主要空間的設計開始
2.3分時享用原則——推動未來學前教育設施的發展
第三章 打造多功能室內學前教育環境
3.1避免過度使用顔色
3.2使用多樣和天然的材料
3.3讓牆壁、天花闆和地闆說話
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