《草房子》格調高雅,由始至終充滿美感;不僅適閤少年閱讀,也適閤成人閱讀。
《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫瞭男孩桑桑刻骨銘心,終身難忘的六年小學生活。六年中,他親眼目睹或直接參與瞭一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅,殘疾男孩對尊嚴的執著堅守,垂暮老人在ZUI後一瞬間所閃耀的人格光彩,在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……
禿鶴與桑桑從一年級開始,一直到六年級,都是同班同學。
禿鶴應該叫陸鶴,但因為他是一個十足的小禿子,油麻地的孩子,就都叫他為禿鶴。禿鶴所在的那個小村子,是個種瞭許多楓樹的小村子。每到鞦後,那楓樹一樹一樹地紅起來,紅得很耐看。但這個村子裏,卻有許多禿子。他們一個一個地光著頭,從那麼好看的楓樹下走,就吸引瞭油麻地小學的老師們停住腳步,在一旁靜靜地看。那些禿頂在楓樹下,微微泛著紅光。在楓葉密集處偶爾有些空隙,那邊有人走過時,就會一閃一閃地亮,像沙裏的瓷片。那些把手插在褲兜裏或雙臂交叉著放在胸前的老師們,看著看著,就笑瞭起來,也不知道是什麼意思。
禿鶴已許多次看到這種笑瞭。
但在桑桑的記憶裏,禿鶴在讀三年級之前,似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個人是禿子,又或許是因為禿鶴還太小,想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴,他會很高興地答應的,仿佛他本來就叫禿鶴,而不叫陸鶴。
禿鶴的禿,是很地道的。他用長長的好看的脖子,支撐起那麼一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕,光滑得竟然那麼均勻。陽光下,這顆腦袋像打瞭蠟一般亮,讓他的同學們無端地想起,夜裏它也會亮的。由於禿成這樣,孩子們就會常常齣神地去看,並會在心裏生齣要用手指頭蘸一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實上,禿鶴的頭,是經常被人撫摸的。後來,禿鶴發現瞭孩子們喜歡摸他的頭,就把自己的頭看得珍貴瞭,不再由著他們想摸就摸瞭。如果有人偷偷摸瞭他的頭,他就會立即掉過頭去判斷。見是一個比他弱小的,他就會追過去讓那個人在後背上吃一拳;見是一個比他有力的,他就會罵一聲。有人一定要摸,那也可以,但得付禿鶴一點東西:要麼是一塊糖,要麼是將橡皮或鉛筆藉他用半天。桑桑用一根斷瞭的格尺,就換得瞭兩次撫摸。那時,禿鶴將頭很乖巧地低下來,放在瞭桑桑的眼前。桑桑伸齣手去摸著,禿鶴就會數道:“一迴瞭……”桑桑覺得禿鶴的頭很光滑,跟他在河邊摸一塊被水衝洗瞭無數年的鵝卵石時的感覺差不多。
禿鶴讀三年級時,偶然地,好像是在一個早晨,他對自己的禿頭在意起來瞭。禿鶴的頭現在碰不得瞭。誰碰,他就跟誰急眼,就跟誰玩命。人再喊他禿鶴,他就不再答應瞭。並且,誰也不能再用東西換得一摸。油麻地的屠夫丁四見禿鶴眼饞地看他肉案上的肉,就用刀切下足有兩斤重的一塊,用刀尖戳瞭一個洞,穿瞭一截草繩,然後高高地舉在禿鶴眼前:“讓我摸一下你的頭,這塊肉就歸你。”說著,就要伸齣油膩的手來。禿鶴說:“你先把肉給我。”丁四說:“先讓我摸,然後再把肉給你。”禿鶴說:“不,先把肉給我。”丁四等到將門口幾個正在閑聊的人招呼過來後,就將肉給瞭禿鶴。禿鶴看瞭看那塊肉——那真是一塊好肉!但禿鶴用力嚮門外一甩,將那塊肉甩到滿是灰土的路上,然後拔腿就跑。丁四抓瞭殺豬刀追齣來。禿鶴跑瞭一陣卻不再跑瞭。他從地上抓起一塊磚頭,轉過身來,咬牙切齒地麵對著抓著鋒利刀子的丁四。丁四竟不敢再嚮前一步,將刀子在空中揮舞瞭兩下,說瞭一聲“小禿子”,轉身走瞭。
禿鶴不再快活瞭。
那天下大雨,禿鶴沒打雨傘就上學來瞭。天雖下雨,但天色並不暗。因此,在銀色的雨幕裏,禿鶴的頭就分外亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿,就閃在瞭道旁,讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到瞭,這兩個女孩的眼睛正在那把紅油紙傘下注視著他的頭。他從她們身邊走瞭過去。當他轉過身來看她們時,他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴,遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去。但他沒有走進教室,而是走到瞭河邊那片竹林裏。
雨沙沙沙地打在竹葉上,然後從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸瞭摸頭,一臉沮喪地朝河上望著。水麵上,兩三隻羽毛豐滿的鴨子,正在雨中遊著,一副很快樂的樣子。
禿鶴撿起一塊瓦片,砸瞭過去,驚得那幾隻鴨子拍著翅膀往遠處遊去。禿鶴又接二連三地砸齣去六七塊瓦片,直到他的瓦片再也驚動不瞭那幾隻鴨子,他纔罷手。他感到有點涼瞭,但直到上完一節課,他纔走嚮教室。
晚上迴到傢,他對父親說:“我不上學瞭。”
“有人欺負人瞭?”
“沒有人欺負我。”
“那為什麼說不上學?”
“我就是不想上學。”
“鬍說!”父親一巴掌打在禿鶴的頭上。
禿鶴看瞭父親一眼,低下頭哭瞭。
父親似乎突然明白瞭什麼。他轉身坐到燈光照不到的陰影裏的一張凳子上。隨即,禿鶴的禿頭就映齣瞭父親手中煙捲忽明忽暗的亮光。
第二天,父親沒有逼禿鶴上學去。他去鎮上買迴幾斤生薑:有人教瞭他一個秘方,說是用生薑擦頭皮,七七四十九天,就能長齣頭發來。他把這一點告訴瞭禿鶴。禿鶴就坐在凳子上,一聲不吭地讓父親用切開的薑片,在他的頭上來迴擦著。父親擦得很認真,像一個想要讓顧客動心的銅匠在擦他的一件青銅器。禿鶴很快就感到瞭一種火辣辣的刺痛。但禿鶴一動不動地坐著,任由父親用薑片去擦著。
桑桑他們再見到禿鶴時,禿鶴依然還是個禿子,隻不過那禿頭有瞭血色,像剛喝瞭酒一樣。
不知是紙月還是香椿,當禿鶴走進教室時,聞到瞭一股好聞的生薑味,便輕輕說齣聲來:“教室裏有生薑味。”
當時全班的同學都在,大傢就一齊嗅鼻子,隻聽見一片吸氣聲。隨即都說確實有生薑味。於是又互相地聞來聞去,結果是好像誰身上都有生薑味,誰又都沒有生薑味。
禿鶴坐在那兒不動。當他感覺到馬上可能就有一個或幾個鼻子順著氣味的來路嗅呀嗅的要嗅到他,並要嗅到他的頭上時,說瞭一聲“我要上廁所”,趕緊裝齣憋不住的樣子跑齣瞭教室。他跑到河邊上,用手摳瞭一把爛泥,塗在頭上,然後再用清水洗去。這樣反復地進行瞭幾次,直到自己認為已經完全洗去生薑味之後,纔走迴教室。
……
從文學技法的角度來看,這部作品的敘事節奏掌控得極好,猶如一位經驗老到的音樂傢在指揮一場交響樂。開篇往往是很平緩的,像晨霧還未散去時的湖麵,一切都靜謐而富有張力。然後,隨著情節的推進,音樂的力度會逐漸增強,在關鍵的衝突點達到高潮,但即便是在最激烈的部分,作者也保持著一種剋製的美感,不讓情感的宣泄變得失控或煽情。這種對“度”的把握,實在高明。我特彆欣賞作者在描繪環境時所采用的那種電影般的鏡頭語言。他似乎總能找到最恰當的視角來呈現場景——時而是廣闊的航拍,展現齣天地間的遼闊與個體的渺小;時而又是極度特寫,捕捉到一滴汗珠的軌跡或一片落葉的紋理。這種空間感的切換,讓讀者的大腦在不同的維度間自由穿梭,極大地豐富瞭閱讀的層次感。它不是在講述一個簡單的故事,而是在構建一個可以讓你沉浸其中,甚至呼吸的“空間”。這種對文學本體的探索和對讀者感官的調動,使其遠超一般意義上的“童書”範疇。
評分讓我印象特彆深刻的是作者構建角色的方式,簡直可以用“鬼斧神工”來形容。每一個人物,即使是配角,都像是用最精細的刻刀雕琢齣來的,絕不臉譜化。他們有各自的陰影和光芒,有著讓人心疼的脆弱和令人敬佩的堅強。特彆是那些童年夥伴之間的互動,那種純粹到近乎透明的情誼,讓人讀瞭既羨慕又帶著一絲淡淡的哀傷。羨慕的是他們那份沒有被世俗汙染的真誠,哀傷的是我們都知道,這樣的時光一旦錯過,就再也迴不去瞭。作者沒有用大段的心理描寫去解釋人物的行為動機,而是通過他們之間微妙的對話、眼神的交流,甚至是沉默,來展現人物的內心世界。這種“少說多做”的敘事手法,極大地提升瞭作品的文學品位。你不需要被告知“他們是好朋友”,你會直接“看到”他們是如何在睏境中互相支撐的。這種潛移默化的感染力,遠比直接的標簽化描述要強大得多。對於年輕的讀者來說,這無疑是學習如何觀察和理解復雜人性的絕佳教材。
評分讀完閤上書本的那一刻,我沒有立刻去做彆的事情,而是讓那種意境在心頭停留瞭很久。這本書帶來的餘韻是持久的、沉靜的。它沒有提供一個“標準答案”式的結局,而是留給讀者很多值得深思的空間。它不是那種讀完就扔掉的消遣讀物,而更像是一本需要被反復翻閱,並在人生的不同階段都能讀齣新意的“心靈地圖”。它教會我們,生活中的美常常隱藏在最樸素、最不引人注目的地方,需要我們用心靈的眼睛去發掘。對於那些在成長過程中感到迷茫或者對世界充滿睏惑的少年們來說,這本書提供瞭一個錨點,一個可以讓他們暫時停泊,重塑價值觀的港灣。它不僅僅是文學作品,更像是一種精神的滋養,幫助他們在快速變化的世界裏,抓住那些真正永恒和美好的東西。這種力量,是任何快餐式的娛樂都無法替代的,它沉澱下來,最終會成為我們人格底色的一部分。
評分我讀這本書的過程,與其說是閱讀,不如說是一場緩慢的“迴溯”。我很少用這麼老派的詞匯,但它確實喚醒瞭我記憶深處那些被快節奏生活磨平的棱角。現在的閱讀體驗總是被各種即時反饋和信息流打斷,很難像捧著這本書這樣,願意靜下心來,去品味一個長句,去咂摸一個意象。故事的主綫雖然是圍繞著一群鄉村裏的少年展開,但其中蘊含的哲思卻可以跨越年齡的界限。它探討瞭“成長”這個永恒的主題,但沒有將成長描繪成一個綫性的、越來越“成熟”的過程,反而更像是一次次對自我邊界的試探和突破。比如,書中對於“勇氣”的詮釋,不是那種英雄式的壯舉,而是更貼近生活瑣碎中的堅持——麵對他人的誤解時依然選擇善良,在看似無望的環境中依然保持對美的感知力。這些細微之處,需要讀者有足夠的耐心去捕捉。我發現自己讀到某些段落時,會不自覺地停下來,閉上眼睛,在腦海裏重構那個場景。這是一種非常難得的閱讀體驗,它要求你慢下來,去感受文字背後的溫度和重量,而不是僅僅為瞭獲取信息而翻頁。它像一麵鏡子,摺射齣我們每個人內心深處對於純真年代的懷念與嚮往。
評分這本小說,說實話,初拿到手的時候,我其實是有點猶豫的。封麵設計得很素雅,那種淡雅的米色調,配上筆觸細膩的插畫,散發齣一種寜靜的氣息,但封麵上那一串長長的係列名稱和目標年齡段的標注,讓我這個成年讀者心裏犯嘀咕:這真的能抓住我嗎?畢竟,現在市麵上的兒童文學很多都追求情節的刺激或者教育意義的直白,很少有能沉澱下來,讓人慢慢品味的。然而,一旦翻開扉頁,進入那個由文字構建起來的、帶著泥土芬芳和水汽氤氳的世界,那種感覺立刻就變瞭。作者的語言不是那種刻意雕琢的華麗,而是帶著一種自然流淌的韻律感,每一個詞語的選擇都精準地落在瞭那個年齡層孩子心靈最柔軟的地方。我仿佛能聞到油麻地鞦天的味道,感受到桑拿房裏熱氣的蒸騰,甚至能體會到孩子們在月光下捉迷藏時的那種緊張又興奮的心情。它不是在“教”孩子如何做人,而是在“展示”生活本身,讓孩子自己去體會那些微妙的情感波動,比如對友誼的珍視,對生命的好奇,以及麵對睏境時的那份不屈的韌勁。這種潤物細無聲的力量,遠比那些說教式的文字要深刻得多。我尤其喜歡其中對自然景物的描繪,那種細膩入微,簡直讓人懷疑作者是不是就是在那片土地上長大的,纔能捕捉到那些轉瞬即逝的光影和聲音。
評分好,在快一點好瞭。
評分女兒挺喜歡的。。。
評分非常適閤孩子的課外讀物
評分給小孩買的,
評分書的質量很好。
評分産品已收到,小孩喜歡
評分書是幫侄兒買的,配送速度挺快的
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