英文原版 My Feelings兒童情緒繪本 大開本紙闆書 幼兒啓濛0-3-6歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 情緒認知
• 幼兒啓濛
• 兒童繪本
• 英文原版
• 紙闆書
• 0-3歲
• 0-6歲
• 大開本
• My Feelings
• 情感教育

店鋪： 西文英文繪本專營店

齣版社： Bloomsbury

ISBN：9781408869048

商品編碼：18780319316

你感到快樂，悲傷，興奮，擔心，害羞，害怕還是脾氣暴躁？ 你知道為什麼嗎？ 這本書將介紹情緒，並嚮您展示如何談論，分享或享受您的感受。 有可愛的插圖，會讓你微笑，皺眉，或跳上快樂。

一本瞭不起的書，瞭解我們的感受 - 以及如何處理

《奇妙的色彩世界：幼兒視覺與認知啓濛繪本》 第一部分：色彩的初次邂逅 (0-2歲 基礎認知) 主題：基礎顔色識彆與視覺刺激 本書專為剛剛開始探索世界的嬰幼兒設計，旨在通過最純粹、最鮮明的色彩對比，為他們提供早期、安全且豐富的視覺刺激。我們摒棄復雜的綫條和敘事，專注於色彩的本質力量。 內容特色： 1. 高對比度組閤： 頁麵主要采用紅與黑、黃與藍、白與深紫等強烈的雙色或三色組閤。這種設計依據新生兒的視覺發育規律，能夠最有效地捕捉他們的注意力，促進視網膜和大腦視覺皮層的初步連接。 2. 純色塊的衝擊力： 每一跨頁隻展示一種核心顔色（如：純正的“番茄紅”、“檸檬黃”、“天空藍”）。我們精確控製顔料的飽和度，確保色彩的“純淨感”，避免市麵上常見印刷品中常見的色偏或暗沉。 3. 觸覺反饋的融入： 部分核心色彩頁麵嵌入瞭不同材質的觸覺點。例如，在“深海藍”的區域，我們用光滑的絲絨材質模擬水的流動感；在“嚮日葵黃”的區域，則使用略帶顆粒感的磨砂紙闆，讓孩子在視覺接觸的同時，輔以觸覺感知。 4. 極簡引導語： 引導語極其簡短，例如：“紅！大大的紅。”或“黃，亮亮的黃。”（字體使用加粗的無襯綫字體，確保清晰度）。重點在於引導看護者發齣清晰、重復的色彩名稱。 5. 安全耐用結構： 全書采用環保厚紙闆製作，邊角經過圓滑處理，確保寶寶啃咬和抓握的安全性。紙闆厚度遠超市售標準，能承受反復的撕扯和唾液浸泡。 期望達成的效果： 建立孩子對基礎色彩名稱（紅、黃、藍、綠）的初步認知，提高視覺追蹤能力，並為後續復雜的圖案識彆打下基礎。 --- 第二部分：形狀的魔法構築 (2-4歲 結構與空間) 主題：基礎幾何形狀與物體組閤 在孩子開始對形狀産生興趣時，本書將色彩認知升級為結構認知。這一部分的核心在於展示形狀如何組閤，從而構建我們日常生活中的簡單物體。 內容特色： 1. 形狀的“變形記”： 介紹圓形、方形、三角形、星形等基礎幾何圖形。但不同於傳統的圖譜，我們展示這些形狀如何“變身”。例如，兩個三角形可以組閤成一個菱形，也可以組成屋頂的形狀；一個圓形加上兩條直綫變成瞭一輛小車。 2. 空間關係圖解： 通過不同顔色填充的幾何圖形，直觀展示空間位置關係：“在……上麵”、“在……下麵”、“在……旁邊”。例如，一個藍色的方塊“在”一個黃色的圓形的“上方”。 3. 剪影與輪廓遊戲： 頁麵中央是一個由不同顔色形狀構成的簡單剪影（例如，一隻貓、一棵樹）。翻開下一頁，該剪影被打散成原始的顔色形狀模塊。引導孩子思考：“這些形狀是如何拼成那隻貓的？” 4. 綫條的延伸： 引入基礎綫條的概念——直綫、麯綫、波浪綫。這些綫條通過鮮艷的顔色強調，幫助孩子理解綫條是構成所有復雜圖形的基礎元素。 5. 重復與韻律： 頁麵設計強調重復和韻律感。例如，連續三頁都是由大小不一的綠色圓形構成的畫麵，但通過排列方式的變化（高低錯落、緊密分散），讓孩子理解重復元素在不同排列下産生的視覺差異。 期望達成的效果： 孩子能夠準確識彆基礎幾何形狀，理解形狀之間的空間組閤關係，並開始理解事物（如積木、拼圖）的構成原理。 --- 第三部分：自然界的紋理與光影 (4-6歲 感官深化) 主題：自然元素、紋理感知與光影對比 隨著孩子認知能力的提升，他們開始對更精細的觀察和更復雜的自然現象産生興趣。本階段的重點是將抽象的形狀和顔色與真實世界的感官體驗聯係起來。 內容特色： 1. 紋理的摹寫： 這一部分采用瞭高精度的局部特寫印刷技術，旨在模擬自然界中不同材質的觸感和視覺效果： 粗糙感： 模擬樹皮的裂紋和沙灘的顆粒感（使用浮雕印刷技術加強）。 光滑感： 模擬雨滴、光滑的石頭或荷葉上的露珠（使用UV光油進行局部高光處理）。 柔軟感： 模擬棉花或毛茸茸的動物皮毛（使用植絨工藝）。 2. 光影的初步探討： 通過顔色深淺的變化，引入“陰影”的概念。例如，一棵紅色的樹，一側被深紅色和近乎黑色的深棕色描繪，另一側則是明亮的橙紅色。引導語探討：“當太陽照過來時，物體會發生什麼變化？” 3. 動態與靜態的對比： 展示具有動感的自然景象，如流動的河流、飄動的雲朵（使用柔和漸變的色彩過渡），與靜止的元素（如堅固的山脈或靜靜待著的蝸牛殼）進行對比，培養孩子對動態視覺的感知能力。 4. 自然色彩的演變： 展示同一物體在不同時間段呈現的顔色變化。例如，清晨的湖水（偏冷灰藍）、正午的湖水（明亮的寶石藍）、傍晚的湖水（帶有橘粉色反光）。強調環境對色彩的影響。 5. 圖案的復雜性： 引入自然界中常見的、具有重復規律的圖案，如蝴蝶翅膀上的斑點、蜂巢的六邊形結構、鸚鵡羽毛的交錯排列。這些圖案是形狀與色彩更復雜結閤的應用。 期望達成的效果： 培養孩子細緻入微的觀察習慣，將書本上的顔色和形狀知識遷移到對真實世界的探索中，形成初步的審美意識和對自然現象的好奇心。 --- 全書總結與設計理念 《奇妙的色彩世界》旨在成為一套“陪伴式”的認知工具書。它嚴格遵循0-6歲兒童的認知發展路徑，從最基礎的“感知”（顔色與高對比度）到“理解”（形狀與空間）再到“應用”（紋理與環境），層層遞進，而非一次性灌輸復雜的知識點。全書強調親子互動，通過觸摸、提問和模仿，將視覺學習轉化為一種全方位的感官探索體驗。我們相信，對世界最深刻的理解，始於對最基本元素——色彩和形狀——的清晰認知。

評分☆☆☆☆☆

與其他市麵上那些內容堆砌、信息量過載的兒童讀物相比，這套書的敘事節奏和信息密度控製得簡直完美。它遵循瞭幼兒的注意力廣度和認知特點，每一頁隻聚焦於一個核心概念或一種情緒的側麵錶現，絕不拖泥帶水，也不會用復雜的長句去解釋什麼是“共情”。它更像是在示範“共情”是如何發生的。我發現，正是這種極簡而有力的敘事方式，讓孩子能夠專注於情緒本身，而不是被過多無關信息分散注意力。我們傢孩子現在學會瞭一個新本領：當他看到彆的小朋友摔倒哭泣時，他會不自覺地模仿書裏的動作，輕輕地拍拍自己的胸口，然後對那個哭泣的小朋友說：“我知道你很難過。” 這種將書本知識轉化為實際社交技能的過程，讓我深感這套書的價值遠超其標價。它不僅僅是在教導“情緒認知”，更是在構建一個早期社會性行為的基礎模型。對於追求高質量早期教育的父母來說，這套書提供瞭一個穩定、可靠、藝術性強且極富實操性的情緒引導方案。它的成功在於，它讓成年人學會瞭如何用孩子聽得懂、記得住的方式去談論那些原本難以啓齒或理解的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

我曾嘗試過用動畫片來引導孩子認識情緒，但效果往往是短暫的，看完就忘瞭。而這套書的持久影響力，讓我感到非常驚喜。它之所以能做到這一點，關鍵在於它的“重復可控性”和“情景帶入感”。每一冊書都可以被反復閱讀，而且每一次閱讀，由於孩子自身的成長和經曆的變化，都會帶來新的理解和共鳴點。舉個例子，第一次讀關於“嫉妒”的那一冊時，我的孩子可能隻會注意到“小兔子想要彆人的玩具”，但隨著他自己開始上幼兒園，有瞭更多的社交衝突後，再讀同一頁時，他會突然說齣“他是不是也想要我正在玩的那個東西？” 這種基於自身體驗的二次解讀，纔是真正的學習和內化。此外，書本的尺寸設計也非常人性化，它足夠大，便於親子共讀和細節展示，但又不會重到孩子抱不動，非常適閤他們自己拿在手裏“研究”。 我把它放在孩子的閱讀角，發現他會主動去挑選他想談論的情緒主題。比如，當他早上醒來心情不太好時，他不會直接發脾氣，而是會指著那本關於“沮喪”的書，這無聲地為我們搭建起瞭一座溝通的橋梁。這種主動選擇和錶達，是情緒管理的第一步，也是最難的一步。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本的裝幀設計簡直是教科書級彆的。首先，從環保和安全角度來說，那種厚實到幾乎無法被輕易撕壞的紙闆，讓我這個強迫癥媽媽終於可以稍微放鬆一點，不用時刻擔心孩子把書啃壞或者弄傷自己。邊緣處理得非常圓潤光滑，這是我選擇紙闆書時的一個硬性標準，畢竟小手總是喜歡到處亂摸。其次，從藝術性角度來看，這套書的整體色調和筆觸風格達到瞭一個非常高的水準。它沒有過度依賴於那種俗艷的、充斥著大量卡通形象的圖案，而是運用瞭大量留白和富有韻律感的綫條來錶達情緒的流動。比如，當描述“興奮”時，綫條會變得活潑跳躍，色彩飽和度也會適度提高；而當錶達“安靜”或“沉思”時，畫麵則會迴歸到柔和的莫蘭迪色係，讓人心神寜靜。這種視覺語言的切換，對培養孩子的審美能力是一種極好的熏陶。我發現孩子在看書時，眼睛不再隻是機械地追逐物體，而是開始注意畫麵中色彩和綫條是如何隨著情緒變化的。這無形中提升瞭他們對圖像信息更深層次的解讀能力，遠超齣瞭我們對一本基礎情緒引導書籍的期待。這絕對是值得收藏的一套精品。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本簡直是給孩子打開瞭一扇理解世界、認識自我的奇妙大門！我給孩子買瞭很多不同種類的書，但很少有像這套書一樣，能讓孩子在翻閱和閱讀的過程中，自然而然地捕捉到那些復雜的情感綫索。記得有一次，小傢夥因為玩具壞瞭開始大哭，我正不知道該怎麼引導，突然想起書裏的某個場景——那個小動物因為玩具壞瞭也一樣難過。我立刻把書拿齣來，指著圖畫，跟他一起“讀”那個角色的感受。神奇的是，他竟然安靜瞭下來，仿佛在書裏找到瞭共鳴。這本書的插畫風格非常溫暖柔和，色彩搭配既吸引眼球又不會過於刺激，非常適閤低齡寶寶的視覺發展。紙闆的材質厚實耐用，即便是我們傢這個“小破壞王”也摺騰瞭好一陣子，書頁依然完好無損，這一點真的要給個大大的贊。而且，它不隻是簡單地告訴孩子“生氣瞭”或者“開心瞭”，而是深入探討瞭這些情緒背後的原因，用非常貼近孩子日常生活的例子來呈現，讓抽象的情緒變得具象可感。我發現，自從有瞭這套書的陪伴，孩子在錶達需求和處理小挫摺時，思路清晰多瞭，懂得用語言而不是純粹的肢體動作來溝通自己的不適感。這種潛移默化的引導，遠比傢長嘮叨一萬遍有效得多。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多強調“教育意義”的兒童讀物都抱持著一種警惕心，總怕那些生硬的說教會破壞孩子的閱讀興趣。但這一係列繪本的巧妙之處就在於，它完全是以孩子的視角和生活經驗為齣發點來構建故事的。我特彆欣賞作者在處理“害怕”和“失望”這兩個主題時的細膩處理。比如，關於“害怕”，它沒有用誇張的鬼怪形象來嚇唬孩子，而是描繪瞭夜晚獨自一人時，光影變化帶來的那種微妙的不安感，那種隻有孩子纔能體會的細微的恐懼。讀到這裏時，我常常會放慢語速，用一種非常輕柔的語氣去引導孩子，問他：“你是不是也曾經在房間裏覺得影子怪怪的？” 這種互動式的閱讀體驗，極大地增強瞭親子間的聯結。而且，書中的文字排版和字號選擇，都充分考慮到瞭不同月齡孩子的認知能力，即使是三歲以下的孩子，也能跟著大人的節奏，捕捉到故事的核心情感。我個人的感受是，這不僅僅是一本書，更像是一個高質量的親子對話工具。它提供瞭一個安全、可信賴的空間，讓孩子敢於展示那些平日裏可能因為怕被責備而隱藏起來的“負麵”情緒。作為傢長，我能藉此更好地理解孩子情緒背後的真正需求，從而給予更精準的安撫和支持，而不是簡單粗暴地要求“不許哭”。