作为一名一直关注孩子阅读启蒙的家长,我对《Fancy Nancy and the Boy from Paris》这本书抱有很高的期待。南希这个角色本身就极富魅力,她的“Fancy”风格不仅是语言上的,更是一种看待世界的方式,充满了想象力和对生活的热爱。在这本书里,巴黎来的男孩的出现,为故事增添了一抹新鲜的色彩。我原本猜想,这个男孩可能会带来一些与众不同的视角,或者一个充满异域风情的元素,让南希的“Fancy”世界与另一个文化碰撞出火花。然而,这本书的重点依然是南希如何以她标志性的方式去理解和包容。我女儿非常享受南希在书中努力寻找最“Fancy”的词语来描述这个男孩的过程,这种语言上的探索和表达,正是她目前在语言学习阶段非常感兴趣的部分。书中插画的细节也非常到位,色彩鲜艳,人物表情生动,能够很好地吸引孩子的注意力。虽然故事的主线依旧是南希的个人成长和与朋友的互动,但“巴黎来的男孩”这个设定,无疑为整个系列注入了新的活力。我喜欢这本书所传达的“包容”和“接纳”的主题,它以一种轻松有趣的方式,让孩子理解到与不同背景的人交朋友的乐趣。
评分这是一本让我女儿爱不释手的书,她最近正迷恋Fancy Nancy系列,而《漂亮南希和巴黎来的男孩》更是让她爱上了书中的故事。我本以为“巴黎来的男孩”这个设定,会给故事带来一些浓郁的法国风情,或者一场充满异国情调的冒险。然而,这本书的魅力主要还是体现在南希一贯的“Fancy”风格上,以及她如何用自己独特的视角去解读和接纳一个新朋友。我女儿非常喜欢南希那种对词汇的偏执,以及她总是想用最华丽的语言来表达一切。这本书的语言对于这个年龄段的孩子来说非常友好,句子结构简单,但又不乏一些新颖的词汇,能够很好地拓展孩子的词汇量。插画也一如既往地精美,色彩鲜艳,人物造型可爱,能够牢牢吸引住孩子的目光。我特别喜欢书中传递的友谊信息,它告诉孩子们,即使文化背景不同,也可以成为好朋友,关键在于互相理解和尊重。总的来说,这本书在保持系列特色的同时,也巧妙地引入了一个新的元素,让故事更加引人入胜。
评分《漂亮南希和巴黎来的男孩》这本书,可以说是Fancy Nancy系列中一个非常不错的补充。我原本期待着一个关于文化交流或者异国友谊的深刻故事,但这本书更多的是回归到南希最核心的魅力——她对“Fancy”事物的追求和她独特的语言表达方式。我女儿对南希的喜爱,很大程度上是因为她那种夸张而又不失可爱的个性,以及她总是能找到最“Fancy”的词汇来形容一切。在这本书里,这个巴黎来的男孩,更像是一个引子,让南希有机会去探索和运用她所学的那些华丽词汇。我特别欣赏这本书在语言上的处理,它在保持故事趣味性的同时,非常自然地融入了一些新词汇,让孩子在阅读的过程中,能够潜移默化地学习和吸收。插画也依然保持了系列一贯的精美风格,色彩运用大胆而又和谐,人物形象饱满生动,每一个细节都充满了生活气息。我个人认为,这本书在传递友谊的普适性方面做得很好,它告诉孩子们,即使来自不同的地方,也可以成为好朋友,关键在于真诚和理解。
评分我的女儿最近迷上了Fancy Nancy系列,于是我给她买了这本《漂亮南希和巴黎来的男孩》。虽然书名听起来很吸引人,尤其是“巴黎来的男孩”这个设定,让我觉得故事可能会有一些异国情调和新奇的人物,但实际上,这本书更侧重于南希一贯的风格——如何用她那充满想象力和独特的词汇来应对日常生活中的小挑战。我女儿非常喜欢南希那种夸张而又可爱的表达方式,每次读到她因为某个词语不够“Fancy”而抓耳挠腮的时候,都会跟着笑起来。这本书的语言对于刚开始独立阅读的孩子来说是恰到好处的,句子不长,词汇量也在可控范围内,但又不乏一些新颖的词语,能够慢慢拓展孩子的词汇量。图画也一如既往地色彩鲜艳,充满了法式浪漫的风格,虽然主题是关于一个巴黎来的男孩,但故事的主线还是围绕着南希和她的朋友们展开,这一点我女儿也挺喜欢的,因为她已经熟悉了南希的整个朋友圈。我个人觉得,这本书在保持系列特色的同时,也巧妙地引入了一个新的角色,让故事保持了新鲜感,而且让孩子们了解到,即使是来自不同地方的人,也能成为好朋友,这是一种很好的教育意义。总的来说,这本书延续了Fancy Nancy系列一贯的高水准,无论是故事内容、语言风格还是插画设计,都非常适合这个年龄段的孩子。
评分这是一本让我感到惊喜的图画书,虽然我知道Fancy Nancy系列通常都很有趣,但《漂亮南希和巴黎来的男孩》给了我一些意料之外的体验。我本来以为“巴黎来的男孩”会是一个主要的角色,可能会带来一些关于法国文化的元素,或者一场跨越国界的友谊故事。然而,这本书的核心仍然是南希,以及她如何用自己独特的方式去理解和接纳一个新朋友。南希依然是那个对一切都充满热情,并且喜欢用最华丽的词语来形容事物的女孩。书中的幽默感主要来自于她对“Fancy”词汇的执着,以及她试图用这些词语来描述一个她不太了解的“巴黎来的男孩”时的困惑和努力。我特别喜欢书中一些细节的处理,比如南希尝试用各种“Fancy”的方式来欢迎男孩,从穿着到说话,都充满了她的个人特色。虽然故事情节相对简单,但它成功地传递了一个信息:友谊可以超越语言和文化的障碍。我女儿在读这本书的时候,对南希如何用她那一套“Fancy”的逻辑去处理事情感到非常着迷,她也会模仿南希说一些听起来很“Fancy”的词语。我个人觉得,这本书在语言的学习方面做得很好,它在保持故事趣味性的同时,自然而然地引入了一些新的词汇,而且这些词汇的运用都非常有情境感,让孩子容易理解和记住。
评分真好真贵真喜欢。烧钱的英语
评分在爸妈wang下载了音频,配合书看,很好。
评分出 版 社/Publisher: HarperCollins
评分主要特征这个故事得到充分体现。
评分尺寸及重量/Dimensions & Weight: 15.1x22.6x0.5cm;0.064kg
评分在早期教育中,让孩子们很好地学习阅读是很重要的,因为书籍是知识的海洋,阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何,将决定着他未来的学习成就。 国外研究资料表明:5岁左右的孩子已经会阅读了,早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利,并无证据说明早期阅读对视力有害。 每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识,开发孩子的智力,还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。 那么,如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 1.需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭,这样的家庭藏书丰富,大人们经常看书,幼儿受到影响,自然而然就捧起了书本。这样,幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多,但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间,要坚持讲故事给孩子听。再大一点,要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂,都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始,幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解,这将决定他们学习阅读的能力。 2.书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说,这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时,他们先是明了图画与文字是有区别的,开始明白黑色的“符号”是写下来的话,开始领会到口语与书面语之间有所不同。 可以说,幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语,是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始,就有意识地多使用书面语言,对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然,这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3.教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步,绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个,这对于开发幼儿智力毫无益处,反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。 4.为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始,就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习,应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远,孩子会因为失去信心或兴趣而放弃,如果读物的内容越来越简单,读来越发容易,效果也不会好。因此,我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力,可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。
评分ISBN: 9780061236099
评分Jane O'Connor (简·奥康纳) 著
评分这个女孩打扮得真华丽啊,里面的插图也很漂亮,女孩肯定会喜欢的吧.
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