Dinosaur Time (I Can Read， Level 1)恐龙时代 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Peggy Parish（佩格·帕里什） 著，Arnold Lobel（阿诺德·洛贝尔） 绘

图书标签:

• 恐龙
• 儿童英语
• I Can Read
• Level 1
• 英文原版
• 绘本
• 4-8岁
• 科普
• 阅读启蒙
• 平装

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440370

版次：1

商品编码：19004915

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1983-06-29

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Now young children can read about dinosaurs'even how to say their names'by themselves. Shouts of welcome will greet this new addition to the Early I Can Read series.Excellent illustrations . . . a virtual necessity for any library that serves primary-grade children.

作者简介

The late Peggy Parish, well known for her stories about Amelia Bedelia, wrote many popular books for children, including Dinosaur Time, illustrated by Arnold Lobel.

"I hate reading but your books are changing my opinion." This letter, from a young Peggy Parish fan, comes as no surprise to the teachers and librarians who have put her books in the hands of children over the years. Ms. Parish wrote nearly three dozen children's books-many of which include her most famous character, the literal-minded maid named Amelia Bedelia.

Peggy Parish knew what children like to read. After graduating from the University of South Carolina with a degree in English, she taught school in Oklahoma, Kentucky, and, for over 15 years, at the well-known, progressive Dalton School in New York City. It was at Dalton that she began to find ways to release her creative ideas and energy, Though she never took a writing course, "writing stories for children came naturally." Her first book, published in 1961, was followed with Let's Be Indians and in 1963 with her unforgettable Amelia Bedelia.

Always involved with education in some way, Peggy Parish did television pieces on preschool education and children's books, wrote children's-book review columns, and led numerous in-service training workshops for teachers. In discussing her ideas about education, she said, "Children's rights are taken away from them when they enter school. What I try to show teachers is that all the skills needed to read can be taught outside of textbooks. Today's children are not going to read what they are not interested in. And if a positive attitude toward reading is not developed during the first three years of school, it is virtually impossible to develop it later."

After living in New York for many years, Peggy Parish returned to her native South Carolina. She died in November, 1988. But Ameila Bedelia did not die. Peggy Parish's nephew, Herman Parish, has written Good Driving, Amelia Bedelia and Bravo, Amelia Bedelia!, published by Greenwillow Books in 1995 and 1997 respectively.

内页插图

前言/序言

畅游奇妙的动物世界：探索《野生动物观察指南》 图书信息： 书名： 野外生存与动物观察：终极指南 作者： 艾米丽·卡特赖特 (Emily Cartwright) 出版年份： 2023年 装帧： 精装，全彩印刷 页数： 480页 适合年龄段： 10岁及以上青少年及成人自然爱好者 --- 内容概述：唤醒你对自然界的好奇心 《野外生存与动物观察：终极指南》是一部全面、深入且极具实践性的自然科学著作。它不仅仅是一本图鉴，更是一本指导读者如何安全、负责任地走进自然、观察野生动物的教科书。本书的宗旨是激发读者对地球上生命多样性的敬畏之心，并提供必要的知识和技能，使每一次野外探险都成为一次充实而有教育意义的经历。 本书结构清晰，内容覆盖了从基础的野外生存技能到复杂的动物行为学分析，旨在为初学者提供坚实的基础，同时也为经验丰富的观察者提供深化知识的平台。全书采用高分辨率的实地拍摄照片和精确的手绘插图，确保物种识别的准确性，同时兼具极高的视觉吸引力。 第一部分：基础准备与安全原则 (The Groundwork) 本部分着重于“准备”的重要性，强调只有充分的准备才能确保观察过程的安全与高效。 1. 装备精选与维护： 详细介绍了进行野外观察和轻量化徒步所需的关键装备清单。内容包括： 光学设备选择： 双筒望远镜（不同倍率的适用场景）、单筒望远镜的校准与保养。如何根据光线条件选择合适的目镜。 导航与定位： 传统地图与指南针的结合使用，GPS设备的基础操作与野外定位技巧，以及如何设置和理解地形图上的等高线。 摄影与记录： 基础的自然摄影技巧（包括光圈、快门、ISO在野外环境中的应用），以及如何选择耐候的录音设备来捕捉动物声音。 着装策略： 强调多层穿衣法的原理，不同气候带的专业服装选择，以及防水透气材料的选择标准。 2. 野外安全与急救常识： 这一章是本书的重中之重，旨在培养读者的风险意识。 环境风险评估： 识别潜在危险（如落石、泥石流、天气突变）。 野生动物互动准则： 详细阐述了与大型食肉动物（熊、狼等）遭遇时的“不惊扰”原则、防御姿态与撤退路线。特别辟出章节讨论毒蛇、毒虫的识别、预防和紧急处理。 基础生存急救： 涵盖失温症、中暑、水中毒、外伤包扎等在偏远地区可能遇到的关键急救技能。 3. 伦理与保护： 强调“不留痕迹”（Leave No Trace）的七项原则，并深入探讨负责任的野生动物观察的伦理底线——永远将动物的福祉置于人类的观察欲望之上。这包括保持安全距离、避免使用诱饵、以及记录时对环境最小化干扰的方法。 第二部分：动物识别与行为学入门 (Decoding Nature) 本部分是本书的核心内容，通过深入浅出的方式，指导读者如何识别常见的野生动物群体，并理解它们的基本行为模式。 1. 鸟类学导论： 超越简单的颜色识别，本书侧重于“行为识别法”： 飞行模式分析： 不同的翅膀拍动频率、滑翔姿态与飞行轨迹（例如，猛禽的盘旋与雀形目的快速直线飞行）。 鸣唱与叫声的“方言”： 提供了数百种常见鸟类的鸣唱图谱，并解释了求偶、警戒、领地宣示等不同声音的意义。 栖息地偏好与食性分类： 如何通过观察鸟类觅食的地点（林冠、地面、水边）来缩小识别范围。 2. 哺乳动物的踪迹追踪： 教会读者成为一个“影子观察家”，即便无法亲眼见到动物，也能通过它们的活动痕迹进行推断。 足迹辨识系统： 详细绘制了不同科属动物脚印的结构特征、行走步态（如交替步态、并列步态），并提供了测量方法。 粪便与啃咬痕迹分析： 如何通过粪便的形态、内容物来判断动物的食性（植食性、肉食性或杂食性），以及树皮上的刮痕和骨骼残骸的意义。 巢穴与休息点： 识别不同动物（如狐狸的洞穴、鹿的卧槽）的筑巢/休息习惯。 3. 两栖爬行动物与昆虫的微观世界： 针对不易被察觉的物种，本章提供了细致的观察技巧： 变温动物的活动规律： 解释了温度和湿度如何影响蛇类、蜥蜴和青蛙的活动时间。 昆虫的社会结构： 区分独居昆虫与社会性昆虫（如蚂蚁、蜜蜂）的观察要点。 第三部分：深入探索与数据记录 (Advanced Observation) 这部分内容面向希望将观察提升到更科学层面的人士。 1. 生态系统视角： 指导读者如何将视野从单个动物扩展到整个生态系统。 食物网的构建： 学习如何绘制某一特定区域的简易食物网，识别关键物种（Keystone Species）的作用。 群落结构分析： 理解物种密度、生物多样性指数（如Shannon-Wiener指数的简化应用）的概念。 2. 科学记录与公民科学 (Citizen Science)： 鼓励读者积极参与到全球的自然数据收集工作中。 高效的野外日志撰写： 记录时间、天气、坐标、个体行为的标准化模板。 数据上传与协作： 如何使用主流的生物多样性记录平台（如iNaturalist或eBird）提交观察数据，并确保数据的可靠性和科学价值。 3. 行为学进阶： 介绍更复杂的动物行为概念，如： 领地标记与交流： 气味标记、视觉展示的复杂性。 亲代抚育策略： 比较不同动物在繁殖和养育后代上的资源投入差异。 总结与展望 《野外生存与动物观察：终极指南》的目标是培养新一代负责任的自然守护者。通过本书提供的知识体系，读者不仅能更好地“看到”自然，更能“理解”自然。它提供了一套将爱好转化为科学探索的完整路径，鼓励人们走出家门，以尊重和知识武装自己，去探索这个充满奇迹的蓝色星球。无论是在家附近的公园，还是在遥远的荒野，本书都将是您最可靠的向导。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深绘本读者的角度来看，这本书的叙事节奏把握得堪称教科书级别。它不像那些故事驱动型的绘本，而是更侧重于“阅读技能的训练营”。它的每一页内容都像是一个微型的阅读练习，短小精悍，但信息密度却很高，而且这种密度是孩子能够舒适消化的。我发现，通过这本书的反复阅读，我家孩子对某些基础介词和动词的理解有了质的飞跃，这都是在其他更宏大的故事中学不到的细节积累。比如，它会巧妙地在不同的场景中重复使用同一个高频词，但每次的上下文语境略有不同，这无形中帮助孩子理解了词汇的灵活运用。我甚至开始让大一点的孩子（小学二年级）用这本书来做早晨的“热身运动”，因为他们可以快速地用更流利的语速和更准确的音调完成朗读，从而找回那种轻松阅读的感觉。这本书的价值在于它的“可重复使用性”和“适应性”，它既能满足入门者的需求，也能成为进阶读者的一个有趣的小调剂。它的设计哲学是把学习融入乐趣，而不是把乐趣建立在牺牲学习效率之上，这一点我非常推崇。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给这本书打五星，很大程度上是因为它极大地缓解了我作为家长在“如何引导孩子独立阅读”上的焦虑感。我过去尝试过几本其他品牌的入门级读物，但要么是故事线索太弱，读完就忘了；要么就是词汇突然跳跃性太大，导致孩子阅读中途就感到挫败。这本书的作者显然非常理解这个年龄段孩子的认知特点。它不像那种干巴巴的教科书，而是用一种近乎讲故事的节奏在推进。每次翻开新的一页，都会有一个明确的、小的阅读目标达成。而且，它的装帧质量也出乎意料的好，纸张厚实，边缘圆润，非常耐得住孩子频繁翻阅和偶尔的啃咬（你懂的，小小孩的习惯）。我最欣赏的是，它没有过度依赖复杂的情节冲突，而是聚焦于基础的描述和简单的动作，这让孩子能够专注于语音和语法的初步建立。我们家那位原本对书本提不起兴趣的小捣蛋鬼，现在看到这本蓝绿配色的封面就能主动凑过来，这进步真是让人感到欣慰。这不再是“我不得不读”，而是“我想读”的过程了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它那种毫不费力的“沉浸感”。它没有故作高深，也没有刻意去迎合所谓的“教育潮流”，它就是扎扎实实地做了一件对孩子有益的事情：提供高质量的初级阅读材料。我发现，在我的阅读引导中，我常常会不自觉地加入一些自己的理解或拓展，但这本书的文本结构是如此的简洁和独立，以至于它可以被孩子完全“拥有”。他不需要我的实时干预就能完成一页的阅读，这在培养独立自主的学习习惯方面，是无价的财富。我记得有一次，我让他自己拿着这本书在房间里看，他居然自己发出了“哦——”的感叹声，跑过来指着一个图画对我说：“看，它在跑！”那一刻我意识到，这本书已经成功地在他和文字之间搭建了一座桥梁，让他直接从文本中获取了信息和情感，而不是通过我的转述。这种阅读自主性的提升，是我认为这本书最核心的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我家那个精力旺盛的小家伙量身定做的！我儿子今年五岁半，正处于对一切“大而可怕”的东西着迷的阶段，恐龙自然是首选。我本来有点担心市面上很多初级读物在内容上会过于单薄，吸引不了他。但这本书的排版和设计一下子就抓住了他的注意力。插图非常生动，那种略带卡通感但又不失科学性的描绘，让他爱不释手。每次我们读完一个短句，他都会立刻模仿书里恐龙的叫声，那场景真是又好笑又治愈。更重要的是，这个“I Can Read, Level 1”的设定非常精准。句子结构简单，核心词汇重复率高，这对于正在建立阅读自信的孩子来说，是最好的鼓励。他现在已经能自己磕磕绊绊地读出好几页了，那种“我自己学会了”的成就感，比我念给他听一百遍都管用。我们通常是睡前一起读，一开始我以为他会很快腻味，结果他会主动要求再来一遍，甚至会指着图片告诉我他认识的单词。这种积极反馈机制，让我觉得这笔投资非常值当。对于初级学习者来说，能把阅读变成一种主动的、有趣的游戏，比单纯的知识灌输要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我最初购买这本书是带着一点实用主义的目的——我需要一个能在看护者不在身边时，孩子也能自己“翻阅”的读物。这本书完美地满足了这一点。它的每一页布局都非常清晰，图片与文字的对应关系一目了然，即使是刚开始认字的宝宝，也能通过图片猜测出大概的意思，这给了他们极大的探索空间。最让我感到惊喜的是，虽然它定位在 Level 1，但它巧妙地引入了一些非常具体、但又在日常生活中不那么常见的恐龙名称（当然是简化后的版本）。这不仅满足了孩子对“专业知识”的渴望，也为将来接触更复杂的自然科学读物打下了基础。我们读完后，会玩一个“找一找”的游戏，让他根据书里学到的某个词汇去回忆现实世界（比如公园里的树木或家里的玩具）中相似的形状或动作。这种跨领域的联想，让这本书的教育意义超越了单纯的字母和单词认知。它成功地将阅读行为转化为一种主动的知识建构过程，而不是被动的接收信息。

评分☆☆☆☆☆

孩子最喜欢恐龙了，买本书学习一下

评分☆☆☆☆☆

书评作用于读者，首先在于它的信息功能，也就是说为读者选择图书提供参考，这就要求它把图书的基本内容介绍给读者；其次在于它的中介功能，即让读者在阅读行为实施之前，有一个心理准备，以使阅读具有针对性，这又要求它点明图书的精要所在；最后在于它的导读功能，此功能分为两个方面.一是为读者在阅读时，对所读图书进行价值判断提供参考，二是向读者推荐优秀的图书，这自然就要求它必须准确地反映书的内容，并在众多的出版物中遴选书评的对象。

评分☆☆☆☆☆

读书，是人的生活中很有趣味儿的事。如果把工作比喻为攀登一座高山，把写作比喻为“戴着脚镣跳舞”，那么，读书，就好比是顺风行船，嘴里还能品尝着营养丰富的饼干。不管是书籍，还是报刊杂志，绝对不是文字的堆砌，而是一串串鲜活的形象和思想。打开树叶，就会有一股股的香味扑面而来，清新馥郁，淡淡的温馨。所以，古人早就创造了一个词语：书香门第，读者哟本新书，从书里面也会品尝到滋味的。酸甜苦辣咸，无味俱全。所以，古人早就创作了一幅对联：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。”可见，读书就是一种享受，一种高雅的享受。这是其他任何享受，都不可同日而语。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，而且很适合小学生，很不错

评分☆☆☆☆☆

在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货 也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十 分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家 购买。打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作 品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味无论男女老少，第一印象最重要。从你留给别 人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识 就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身 上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪 明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一 种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分 明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使 自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只 要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等 有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下希望京 东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

原版英文绘本，希望孩子喜欢！

评分☆☆☆☆☆

薄薄一本～单词简单～适合小朋友和我这种英语不好的家长～

评分☆☆☆☆☆

949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力 畅销世界 目前乐高积木走俏全世界，在130多个国家里占有市场。据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时、别看乐高在市场上取得了巨大的成功，但是他们并没有因此松懈下来。如今的世界已是PC的天下，现实的玩具已不能满足孩子们的幻想和好奇，而电脑内的虚拟空间才能完全容纳儿童的想象天地。为此，乐高公司除了保持在玩具制造方面的巨无霸地位，还努力向电脑游戏的方向发展，而他们的题材，仍然是自己最擅长的玩具积木方面。不论男女老少，乐高的游戏系列都能适合他们，他们也必定能在其中寻找到曾经经历的、或是未曾经历的感受。 业务拓展 在八十年代初，乐高集团开始延伸生产线至教育方面，一个独立的教育产品部门专责发展此类产品供应给学校、幼儿园及早教机构，设计时并已考虑到伤残儿童。今天，这个部门已经改名为 Dacta。除此之外，成功的乐高组（Lego theme) 还包括有太空组及城堡组。 直至80年代未，海盗组主导着乐高集团，令到它成为整条生产线中最成功及最热卖的积木组之一。其它构思如得宝 (Duplo) 及科技组亦开始相继投产，例子有出名的得宝动物园及科技汽车 (TECHNIC cars)。此外，乐高更开始发展儿童服装。而于1988年举办的第一届乐高官方建设世界锦标赛(LEGO World Cup building Championship)，更增加乐高的国际声誉，纵使其产品销售已走向国际，但根始终在自己的故乡——丹麦。 编辑本段乐高发展乐高集团是世界著名的玩具制造商，其销量始终列于世界十大玩具之列。乐高拼砌玩具曾经伴随无数多孩子的成长，在孩子和家长的心目中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。乐高集团今天的成就，与他悠久的历史和企业文化有着密不可分的联系。 编辑本段乐高宝藏传说有位智者，他很富有，但他不去享受荣华，他为了不使乐高的绝版产品流失海外，他将自己所有收藏的老乐高汇集到一起，放入地下室，据说木箱中的宝物全部是乐高中的精品，宝藏年代久远，智者设置了暗道机关，等待他的子孙到来取出宝藏，目前5510和6949等珍稀乐高在北京某工艺馆展出陈列。 乐高公司的创立于丹麦的一个小城镇——比隆（Billund）。他的创始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）出生于1891年，是一个出色的木匠，有着自己的木制加工厂。他为人忠厚，坚毅，性格乐观幽默，积极向上，这使他能够在30年代欧洲的经济危机时顺利的渡过难关。 1932年对于克里斯第森先生来说是艰难的，也是难忘的。经济大萧条冲击到丹麦彪隆，所有的手工艺人都接不到订单，他的木制厂辞退了最后一名工人。同一年，他失去了他的妻子，只有他和四个孩子相依为命，最小的孩子6岁，最大的孩子15岁。他开始懂得，生活不仅是一个美好的礼物，而且是一项艰苦的工作。但是他仍然对生活对事业保持着热情，勇于尝试新的机会和新的技术。他接受了工业协会的建议，开始生产家用产品，作出了具有决定意义的改变——将他的木制厂的产品定位于玩具。他的决定受到了家人和朋友的一些反对，大多数人并没有认识到儿童玩具的重要性。但是克里斯第森先生认为玩具始终是孩子最重要的伙伴，无论何时，孩子都不能没有玩具。事实证明，他的决定是正确的，短短的几年这个木制加工厂就具备了成为国际性玩具公司的基础。 克里斯第森先生开始将他精细的木制手艺和艺术感应用于木制玩具。他在工厂里挂起了块木牌，上面刻了他的座右铭：“只有最好的才是足够好的。”这条格言直到今天仍然是乐高公司的第一准则。 1934年，他开始着手为他的公司和产品取一个名字。他在家人和雇员之间展开了评比，谁取的名字最终被采纳将得到他家自制的一瓶红酒。最后，他自己为公司起了名字：LEGO（乐高）。它来自于丹麦语“Leg-Godt”，意思是“玩得好”，之后他得知这个名字在拉丁语中的意思是“搭建与堆砌”。1954年这个名字作为商标被注册。 1940年4月9日，丹麦被德军占领，战争给乐高公司带来了发展的机会。首先，政府禁止进口玩具，其次，政府禁止在玩具中使用金属和橡胶，无疑这是对木制玩具的一个极大推动。从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了一倍。 1942年，一场火灾差点使乐高工厂成为废墟。克里斯第森先生几乎准备放弃他的事业。对于他的孩子和雇员强烈的责任感使他坚强地站了起来。在他的家人和雇员的帮助下，乐高工厂奇迹般地在废墟上重建起来。 重建之后，乐高工厂增加了一些现代化的大型生产设备。但是乐高工厂的规模仍然有限，雇员不是很多，就象一个手工艺匠的组织，每个人都很诚信，有责任感，大家互相帮助. 你

评分☆☆☆☆☆

很好的书，618活动买了很多，京东活动非常给力。