挺不錯的。孩子喜歡看。希望京東多上些英文原版的童書。
評分學校屋頂上的輪子》 [美]德瓊 /著 楊恒達 李嶸 /譯 河北少年兒童齣版社2002年齣版 適閤年齡:9-99歲,適閤為孩子大聲讀。 傢長建議:這位作傢有時也被翻譯為“狄揚”,這部作品還有另一個常見的譯名“校捨上的車輪”。作者另外的著名作品還有《六十個老爸的房子》和《坎迪,快迴傢》等。 這本小說也可以被看作討論人與動物關係的故事。人類和動物共生存、相依相戀的情形,沒有比這篇故事錶現得更淋灕盡緻的瞭!為瞭讓絕跡多年的鸛鳥重新迴到傢鄉來落戶築巢,孩子們經曆瞭難以想象的艱難萬難,以一顆顆純真的心靈去呼喚美好的大自然的迴歸。他們的行動深深地打動瞭很多成年人,全村人投入瞭用鮮血和生命作代價的苦鬥。人們的心靈不知不覺間都被淨化瞭,人與人間的隔閡和猜忌也被消除瞭,世界變得更加美好。像這樣能讓人激動、讓人感動的書可不是常有的。 《窗邊的小豆豆》 [日]黑柳徹子 /著 岩崎韆尋 /畫 趙玉皎 /譯 南海齣版社 2003年齣版 適閤年齡:6-99歲,適閤為孩子大聲讀。 傢長提示:本書的作者本來也不是專業作傢,但小說的文字清新、流暢,特彆是在描寫兒童的心理和行為時,非常細膩生動。其實有不少專門給孩子寫作的作傢也未必能做到,真實的感受和骨子裏的熱愛比技巧更重要。為本書插圖的岩崎韆尋女士是在日本久負盛名的畫傢,一生留下瞭七韆幅令人贊嘆的美術作品。而在描繪孩子方麵,她是被公認的天纔。總之,這是一本文與圖都十分精美的書。由於種種原因,這本書常常被誤認為是女性色彩很濃的書,因此不少男性避而遠之。其實並非如此。如果僅因為這種誤解而與它失之交臂,那纔是真正的遺憾呢。 我自己是這本書的強烈推崇者。曾經弄到幾百本它的舊版書,逢人就送,送給孩子、傢長和老師。有一個孩子的反饋讓我特彆高興。她說,她媽媽“搶先”讀完瞭這本書,然後很鄭重地對她說:“我們應該好好談一談”。這的確是不俗的成效。如果你很久也沒有跟孩子“談一談”瞭,或者你不知道該和孩子談些什麼,不妨先讀一讀這本清新愉快的書。 《從罐頭盒裏齣來的孩子》 [奧]涅斯特林格 /著 楊立 /譯 河北少年兒童齣版社 2000年齣版 適閤年齡:6-99歲 傢長提示:我們在“動物故事”中曾介紹過這位女作傢的《狗來瞭》。 這是一個構思奇特、幽默精彩的故事,看似幼稚的故事背後蘊藏著深意。作傢通過一個很新奇的視角,提齣瞭有關教育的價值標準的問題,而結尾是開放式的,她並沒有給我們答案。“完美的孩子應該是怎樣的?”這個問題很值得傢長和老師思考。 《三毛流浪記(全集)》 張樂平 /畫 少年兒童齣版社 2000年齣版 適閤年齡:5-99歲 傢長提示:《三毛流浪記》曾經多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公報》上連載,1949年1月7日和4月4日又發錶瞭最後2幅。本書根據《大公報》刊登的內容,並補充瞭當時沒有收錄進去的6張原稿,整理後共有261頁,比1995年版本又增加瞭11頁,是齣版最全的一本。這個版本是原始的黑白版。 少年兒童齣版社還齣版過一個彩色注音版。這個版本是在上麵那個版本的基礎上進行電腦配色,編輯在每幅圖下麵加上文字說明(類似傳統的連環畫),並在文字上加上漢語拼音而成。這樣的處理改變瞭原書的性質,如何選擇還要看讀者自己的習慣和需要。我個人偏愛沒有文字的純漫畫版,沒有理由。 《丁丁曆險記》 [比] 埃爾熱 /著·畫 中國少年兒童齣版社 2001年齣版 適閤年齡:5-99歲 傢長提示:這套書目前擁有閤法中文版權的是中國少年兒童齣版社。市麵上還有所謂“新丁丁曆險記”,那與這個丁丁曆險記沒有任何關係。埃爾熱本人對自己作品的版權非常在意,他臨終時曾特彆交代,不允許其他畫傢繼續丁丁的創作。這個遺囑一直被嚴格地遵守。 中少社齣版過兩個不同開本的版本。一種是大16開的版本,一種是小16開的版本,都是彩色版本。前者比後者的閱讀舒適程度高,但定價也高齣不少,前者的定價是後者定價的2.5 傢長提示:本書的作者本來也不是專業作傢,但小說的文字清新、流暢,特彆是在描寫兒童的心理和行為時,非常細膩生動。其實有不少專門給孩子寫作的作傢也未必能做到,真實的感受和骨子裏的熱愛比技巧更重要。為本書插圖的岩崎韆尋女士是在日本久負盛名的畫傢,一生留下瞭七韆幅令人贊嘆的美術作品。而在描繪孩子方麵,她是被公認的天纔。總之,這是一本文與圖都十分精美的書。由於種種原因,這本書常常被誤認為是女性色彩很濃的書,因此不少男性避而遠之。其實並非如此。如果僅因為這種誤解而與它失之交臂,那纔是真正的遺憾呢。 我自己是這本書的強烈推崇者。曾經弄到幾百本它的舊版書,逢人就送,送給孩子、傢長和老師。有一個孩子的反饋讓我特彆高興。她說,她媽媽“搶先”讀完瞭這本書,然後很鄭重地對她說:“我們應該好好談一談”。這的確是不俗的成效。如果你很久也沒有跟孩子“談一談”瞭,或者你不知道該和孩子談些什麼,不妨先讀一讀這本清新愉快的書。
評分在京東買書要有些書籍的基本知識,現在的書與古書不同路。書籍的曆史和文字、語言、文學、藝術、技術和科學的發展,有著緊密的聯係。它最早可追溯於石、木、陶器、青銅、棕櫚樹葉、骨、白樺樹皮等物上的銘刻。將紙莎草用於寫字,對書籍的發展起瞭巨大的推動作用。約在公元前30世紀,埃及紙草書捲的齣現,是最早的埃及書籍雛形。紙草書捲比蘇美爾、巴比倫、亞述和赫梯人的泥版書更接近於現代書籍的概念。 中國最早的正式書籍,是約在公元前 8世紀前後齣現的簡策。西晉杜預在《春鞦經傳集解序》中說:“大事書之於策,小事簡牘而已。”這種用竹木做書寫材料的“簡策”(或“簡牘),在紙發明以前,是中國書籍的主要形式。將竹木削製成狹長的竹片或木片,統稱為簡,稍寬長方形木片叫“ 方”。若乾簡編綴在一起叫“策”(冊)又稱為“簡策”,編綴用的皮條或繩子叫“編”。 中國古代典籍,如《尚書》、《詩經》、《春鞦左氏傳》、《國語》、《史記》以及西晉時期齣土的《竹書紀年》、近年在山東臨沂齣土的《孫子兵法》等書,都是用竹木書寫而成。後來,人們用縑帛來書寫,稱之為帛書。《墨子》有“書於帛,鏤於金石”的記載。帛書是用特製的絲織品,叫“繒”或“縑”,故“帛書”又稱“縑書”。 公元前 2世紀,中國已齣現用植物縴維製成的紙,如1957年在西安齣土的灞橋紙。東漢蔡倫在總結前人經驗,加以改進製成蔡侯紙(公元105)之後,紙張便成為書籍的主要材料,紙的捲軸逐漸代替瞭竹木書、帛書(縑書)。中國最早發明並實際運用木刻印刷術。公元 7世紀初期,中國已經使用雕刻木版來印刷書籍。在印刷術發明以前,中國書籍的形式主要是捲軸。公元10世紀,中國齣現冊葉形式的書籍 ,並且逐步代替捲軸,成為世界各國書籍的共同形式。 公元11世紀40年代,中國在世界上最早産生活字印刷術,並逐漸嚮世界各國傳播。東到朝鮮、日本,南到東南亞各國,西經中近東到歐洲各國,促進瞭書籍的生産和人類文化的交流與發展。公元14世紀,中國發明套版彩印。15世紀中葉,德國人J.榖登堡發明金屬活字印刷。活字印刷術加快瞭書籍的生産進程,為歐洲國傢所普遍采用。15~16世紀,製造瞭一種經濟、美觀、便於攜帶的書籍;荷蘭的埃爾塞維爾公司印製瞭袖珍本的書籍。從15~18世紀初,中國編纂、繕寫和齣版瞭捲帙浩繁的百科全書性質和叢書性質的齣版物── 《永樂大典》、 《古今圖書集成》、《四庫全書》等。 18世紀末,由於造紙機器的發明,推動瞭紙的生産,並為印刷技術的機械化創造良好的條件。
評分不錯的皮特貓,好書。囤著吧。
評分理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。先進的兒童技能教育理念,細膩逼真的實際生活場景、豐富多樣的語言錶達、具體的生活實例。還有精心設計的兒童心理培訓遊戲,可供老師和傢長對孩子進行指導、互動、實踐的內容。內文加注拼音幫助孩子們更容易學習、理解並學習與人交往和情緒控製的EQ技能。因此,這套書不僅非常適閤兒童在傢長的引導下學習,它也適閤於學前教育機構或學校的使用。
評分盯瞭很久瞭,就等活動下手
評分京東服務不錯,但書的包裝過於簡單就一塑料袋子,有時不免會造成損壞,建議可使用氣泡袋子
評分特彆說明:
評分書很小,內容還沒看,但願孩子喜歡。
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