日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： アルク

ISBN：9784757424067

商品編碼：19865951

內容簡介

本書では、學習者が聴解でつまずくポイントを整理し、真の聴解力をつけるための授業の組み立て方を豊富な事例とともに解説します。 読者特典として、授業に役立つ音聲ダウンロードサービスも付いています。CDを聞かせるだけで終わらない聴解授業をめざします。 「日本語教師の7つ道具」は、授業に悩めるすべての日本語教師にお屆けするシリーズです。養成機関などで文型の教え方は丁寧に教わるものの、いざ現場に立つと、 立ちはだかる授業でのさまざまな壁。そして、漢字、作文、読解、語彙、聴解、會話――どう授業すればいいか、途方に暮れた経験は誰にでもあるはず。 経験を積んでなお、「この授業でいいのだろうか」「もっといい教え方はないか」と悩んでいる方も多いことでしょう。まずは日本語の授業の基本となる "7つの道具"を確認し、さらによい授業をめざしましょう。 シリーズ第6弾は聴解授業の作り方編です。「聴解が弱い學習者」はどんな問題を抱えているのでしょうか? 本書では、學習者がぶつかる"聴解の壁"を「音聲の壁」「文字頼みの壁」「語順の壁」「話しことばの壁」「文構成の壁」「背景知識の壁」「授業が壁?」の7つに分けて、 その原因を考えていきます。また、聴解授業の基本の流れを確認したうえで、さまざまな授業例をご紹介します。 また、チャンツを使った音聲素材やシャドーイング用の音聲素材が読者特典としてダウンロードできます。ぜひ、本書を參考に、さまざまな聴解授業にチャレンジしてみてください。 I 聴解は難しい? 學習者のため息 1 日本語の音がよくわかりません 2 読めばわかりますが、聞いても全然わかりません 3 語順の違いについていけません 4 テキストにない日本語が聞こえます 5 短文はわかるけど、長い話になるとわかりません 6 全部聞き取れたのに、意味がわかりません 7 聴解の授業は何のため……? II 聴解授業は難しい? 教師のため息 1 聴解授業って何をすればいい? 2 教材はCDだけ? 3 「好きなように教えて」と言われても…… 4 聞かせて答えて、はい終わり? III 教える前に ―聞く力を伸ばすために― 1 聞き方の種類 2 聴解授業の役目 IV 授業を組み立てよう 1 基本の流れ 2 教材を準備する 3 カリキュラムの作り方 4 評価する V 聴解授業あれこれ 聞き方いろいろ 聞くものいろいろ そのほかの音聲 巻末付録 ダウンロード音聲つき 教材シート(學習者用) スクリプト 【付屬商品1:音聲ダウンロード】 ●基本情報:MP3ファイル ●収録言語?収録順:日本語 ●収録內容: ?ことばと文のチャンツ(場所の名稱、傢族名稱) ?活用チャンツ(て形) ?活用チャンツ(辭書形) ?活用チャンツ(ナイ形) ?會話シャドーイング(シャドーイング例、訪問時の會話、「ない」を使った會話) ?構音シャドーイング(ことば、文)

踏上日語教學之路：初學者必備的七件寶藏 初次踏入日語教學的殿堂，是否感到有些手足無措？想要為學生呈現一場精彩而紮實的課堂，卻不知從何下手？《日語教師的七件寶藏係列：今更聞不到的課堂基本功（6）》將為你揭開日語教學的神秘麵紗，帶你走進紮實的課堂基石。 本書並非一本枯燥的理論書籍，而是以一種貼近實戰、循序漸進的方式，為每一位懷揣日語教學熱情的教育者，精心打磨瞭一套實用且易於掌握的“寶藏”。我們將視角聚焦於日語課堂中最核心、最基礎的要素，力求讓每一位讀者都能在理解的基礎上，融會貫通，並靈活運用於自己的教學實踐之中。 第一件寶藏：明確教學目標，點亮課堂航嚮 一堂成功的課程，始於清晰明確的教學目標。本書將深入剖析如何根據學習者的不同層次、不同需求，設定切實可行、循序漸進的學習目標。我們將引導你思考：在本節課中，學生需要掌握哪些詞匯？需要理解哪些語法點？能夠進行怎樣的口語交流？通過設定 SMART（具體 Specific、可衡量 Measurable、可達成 Achievable、相關 Relevant、有時限 Time-bound）原則下的目標，你將擁有瞭一張指引課堂方嚮的“藏寶圖”。 第二件寶藏：精選教學內容，打造核心知識庫 海量的日語知識，如何取捨，如何呈現，纔能讓學習者事半功倍？本書將傳授你精選教學內容的智慧。我們不僅會討論如何從教材中提取核心知識，還會探討如何結閤時事熱點、學習者興趣，拓展更具吸引力的學習素材。從基礎的發音、常用詞匯，到進階的語法結構、文化背景，我們將帶你構建一個既全麵又精煉的教學知識體係。 第三件寶藏：設計課堂環節，編織互動學習網 一個有吸引力的課堂，絕不是單嚮的知識灌輸，而是充滿互動和參與的旅程。本書將詳盡介紹各種行之有效的課堂環節設計方法。從熱身活動（Warm-up）、導入新知（Presentation）、練習鞏固（Practice）到輸齣應用（Production）和總結迴顧（Wrap-up），我們將提供豐富的範例和思路，幫助你構建一個環環相扣、動靜結閤的課堂流程。你將學會如何設計小組討論、角色扮演、遊戲競賽等環節，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中主動學習。 第四件寶藏：運用教學方法，激發學習潛能 不同的教學內容，需要不同的教學方法來呈現。本書將為你打開一係列教學方法的寶庫。我們將詳細介紹包括聽說法、讀寫法、情境教學法、交際教學法等多種經典教學方法的原理與應用。更重要的是，我們將探討如何根據教學目標和學習者特點，靈活搭配、創新運用這些方法，最大化地激發學生的學習興趣和內在潛力。 第五件寶藏：製作教學材料，賦予課堂生命力 好的教學材料是課堂的“催化劑”。本書將指導你如何製作既直觀又實用的教學輔助材料。從精美的PPT演示文稿，到生動有趣的圖片、視頻，再到遊戲化的練習卡片，你將學會如何將抽象的知識點具象化，將枯燥的練習變得充滿趣味。你將看到，簡單的道具和精心設計的材料，能夠為課堂注入鮮活的生命力。 第六件寶藏：評估學習效果，引領進步階梯 衡量教學的最終目的，在於學生的學習成果。本書將為你提供一套科學有效的學習效果評估體係。我們將探討不同類型的評估方式，包括形成性評估（Formative Assessment）和總結性評估（Summative Assessment），如課堂觀察、提問、小測驗、作業批改等。你將學會如何通過多角度的評估，準確瞭解學生的學習狀況，及時發現問題，並根據評估結果調整教學策略，引導學生持續進步。 第七件寶藏：反思教學實踐，成就專業成長 每一位優秀的教師，都離不開持續的反思與自我提升。《日語教師的七件寶藏係列：今更聞不到的課堂基本功（6）》將鼓勵你成為一位善於反思的教育者。本書將引導你從課堂的成功之處汲取經驗，從遇到的挑戰中總結教訓。通過記錄、分析和總結，你將不斷優化自己的教學方法，提升教學技能，最終成就一名專業、自信、富有魅力的日語教師。 本書麵嚮的對象： 初任日語教師： 踏入講颱，渴望掌握紮實的課堂基本功。 在職日語教師： 希望在現有基礎上，進一步提升教學技能，優化課堂效果。 對日語教學感興趣的教育工作者： 尋求專業指導，為成為一名優秀的日語教師打下堅實基礎。 希望提升教學技巧的語言學習愛好者： 探索高效學習方法，並將其應用於自身的學習實踐。 《日語教師的七件寶藏係列：今更聞不到的課堂基本功（6）》，它不僅僅是一本書，更是你日語教學之路上一位值得信賴的嚮導。翻開它，你將發現，那些曾經讓你睏惑的課堂難題，都將迎刃而解。準備好，踏上你的寶藏挖掘之旅，點燃你心中的教學激情，為你的學生開啓一段精彩的日語學習之旅！

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的日語教師不僅僅是語言知識的傳遞者，更是學生學習興趣的激發者，以及學習方法的引導者。《日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6》這本書，完美地詮釋瞭這一點。它並沒有羅列枯燥的教學理論，而是通過一個個生動的案例，展現瞭如何將抽象的教學理念轉化為具體的教學行動。我尤其欣賞書中關於“如何處理課堂突發狀況”的建議，這絕對是每一位老師都會遇到的難題。書中提齣的“預案機製”、“靈活應變”等方法，讓我在麵對課堂上的不確定性時，不再那麼焦慮。同時，關於“如何根據不同學習者調整教學策略”的討論，也讓我受益匪淺。我過去常常用一套方法“一刀切”，但這本書讓我意識到，因材施教纔是關鍵。這本書就像一位經驗豐富的“老司機”，為我指引瞭教學的“老路”，讓我知道如何纔能更穩、更快、更安全地抵達目的地。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一位資深的日語教師來說，教學經驗固然寶貴，但有時候，反而會被固有的思維模式所束縛。《日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6》這本書，恰恰像一股清流，讓我從新的角度審視瞭自己的教學實踐。它並非是給新手看的入門讀物，而是為那些已經具備一定教學經驗，但希望進一步提升教學質量的教師量身打造的。書中關於“如何有效提問”的章節，讓我深刻反思瞭自己過去提問的模式，很多時候隻是在檢驗學生的記憶，而非激發他們的思考。而書中提齣的“開放式問題”、“引導式追問”等技巧，則為我打開瞭新的視野。同樣，關於“如何設計有意義的練習”的探討，也讓我意識到，很多時候我們隻是在重復，而沒有真正讓學生在練習中內化知識。這本書的價值在於，它能夠幫助我們“復盤”自己的教學，發現那些不易察覺的改進空間，並提供切實可行的解決方案。讀完這本書，我感覺自己的教學“功力”又上瞭一個颱階。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6》這本書的時候，我抱著一種“看看而已”的心態，畢竟教瞭這麼多年日語，總覺得對教學的“基本功”已經爛熟於心。然而，翻開書頁的那一刻，我就被深深吸引瞭。這本書沒有講那些大傢耳熟能詳的“大道理”，而是聚焦於那些看似微不足道，卻至關重要的教學細節。例如，關於“如何有效地開始和結束一節課”，書中給齣的建議，讓我反思瞭自己過去匆忙的開場和草草的結尾。那些關於“創設課堂氛圍”、“總結升華”的小技巧，卻能瞬間提升課堂的整體效率和學生的參與度。我尤其喜歡書中關於“教學反饋”的探討，它不僅僅是指齣學生的錯誤，更重要的是如何引導學生自我糾正，從而實現真正的進步。這本書就像是給我上瞭一堂“微課”，讓我意識到，教學的魅力，恰恰就體現在這些細微之處。它讓我重新審視瞭“基本功”的定義，也給瞭我無窮的教學靈感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對“教學基本功”這個概念有些模糊的認知，總覺得那是學院派的術語，離我這個在職一綫日語教師有些距離。然而，《日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6》這本書，徹底顛覆瞭我之前的想法。它用一種非常接地氣的方式，把那些被我們習以為常，但實際操作起來卻又捉襟見肘的基本功，一一拆解，再一一重塑。讀這本書的過程，就像是在給自己的教學“體檢”，發現瞭很多隱藏的“小毛病”。比如，我常常糾結於如何讓語法點更加直觀易懂，書中提供的多種教學法，如“對比法”、“情境導入法”等，讓我看到瞭新的思路。我還會反思自己在課堂上的“講”與“練”的比例，是否真正做到瞭以學生為中心，而不是一味地灌輸。這本書不僅僅是告訴我們“是什麼”，更重要的是“怎麼做”，每一個建議都充滿瞭操作性，讓我感覺觸手可及。讀完之後，我不再感到迷茫，而是充滿瞭信心，準備在接下來的教學中，一點點地將這些“基本功”打磨得更加紮實。

評分☆☆☆☆☆

讀《日本語教師の7つ道具シリーズ 今さら聞けない授業のキホン 6》這本書，感覺就像是在混沌初開之時，被一位經驗老道的老師點醒，指明瞭前行的方嚮。書名雖略顯學術，但內容卻充滿瞭實操的溫度。我一直覺得自己對日語教學的熱情毋庸置疑，但每當站在講颱前，麵對五花八門的學習者，總會有一種力不從心的感覺。那些看似基礎的教學環節，卻常常成為我繞不開的“坎”。這本書就像是給我打瞭一劑強心針，讓我重新審視瞭那些被我忽略的“基石”。它沒有空泛的理論，而是直擊教學的痛點，用一個個生動的案例和清晰的邏輯，告訴我如何纔能更有效地設計課程、組織活動、評估學習效果。我尤其喜歡它對於“如何讓學生主動開口”的探討，這絕對是睏擾無數日語老師的難題。書中提齣的“引導式提問”、“情境創設”等方法，讓我豁然開朗，仿佛看到瞭通往學生積極參與的大門。我迫不及待地想要將這些方法運用到我的下一堂課中，相信一定能看到不一樣的風景。這本書的價值，遠不止於“今さら聞けない”，它更像是一位同行者，與我一起探索日語教學的無限可能。