教师教学用书参考书 人教版高中校园足球 （高中全一册）教参 教案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 1

ISBN：9230685482645

商品编码：25897342895

《—————商品信息 基本介绍—————》

商品名称:         教师教学用书 人教版 高中 中小学校园足球 （高中全一册）     义务教育教科书  

出 版 社：人民教育出版社

出版版次：2015年6月第1版

温馨提示：此书含配套光盘2张光盘！

印刷日期：  版次一样内容都是一样的，印刷日期随机发货

开    本：   787毫米*1092毫米     1/16  开

页    数：  202  页

定    价：    68.00左右，全国各地印刷可能有0.1--0.5的价格差异，具体看实物！

I S B N :  9787107305245

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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探索与实践：新时代高中体育教育的深度思考与前沿引领 （本书旨在为一线高中体育教师提供一个广阔的视野和坚实的理论基础，探讨新课程标准下体育教学的创新路径与核心素养的培养策略。全书内容紧密围绕当前教育改革的核心精神，聚焦学生全面发展与终身体育意识的构建，而非特定教材的教案或参考。） --- 第一部分：新课程理念与体育教育的时代定位 本部分深入剖析了当前国家教育方针对高中体育学科提出的新要求，旨在帮助教师准确把握体育教育在培养德智体美劳全面发展的人中所扮演的关键角色。 一、 核心素养导向下的体育教学重构 本书首先摒弃了传统以技能传授为单一目标的教学模式，转而强调运动健康、技能发展、规则与公平、审美与表达、合作与责任这五大核心素养的有机融合。我们详细阐述了如何将这些抽象的素养转化为可观察、可评估的课堂目标。 1. 从“学会”到“会用”的转变：探讨如何引导学生将课堂习得的运动技能迁移到日常生活中，真正形成积极的生活方式和健康观念。这包括对心肺功能、肌肉力量、柔韧性等身体机能的科学认知与自我管理。 2. 规则意识与社会责任感的培养：体育活动是培养规则意识和团队精神的天然载体。本章重点分析了如何在对抗性项目中，通过设计特定的情境挑战，引导学生理解规则背后的伦理价值，学会尊重对手、接受裁决，并承担团队责任。 3. 运动中的审美体验与表达：超越对技术动作完美的追求，引导学生欣赏运动中的节奏感、力量美、团队协作的和谐性。探讨如何通过摄影、撰写运动日志、参与体育文化活动等方式，拓展体育的审美维度。 二、 高中体育学科的地位提升与挑战应对 随着中高考改革对体育分值的权重增加，高中体育教师面临着如何平衡“应试性”与“素质性”的挑战。 科学评价体系的构建：详细介绍了形成性评价（过程性评价）在体育教学中的应用范例，包括自评、互评、表现性评价工具的设计与实施，确保评价的公平性、激励性和发展性。 家校社协同育人机制：分析了如何有效整合家庭资源和社区体育设施，将体育教育延伸至课后和周末，构建“三位一体”的健康教育网络，确保学生运动时间的充足性。 --- 第二部分：运动技能教学的深度优化与创新路径 本部分聚焦于高中阶段常见运动项目教学的深化策略，强调超越基础动作模仿，迈向战术理解与个性化发展。 三、 田径与球类运动：从技术到战术的递进 针对田径、篮球、排球、足球等基础大项，本书提供了不同于初中阶段的教学深化方案。 1. 田径：运动生物力学的初步应用：讲解如何引入基本的运动生物力学原理（如杠杆原理、作用力与反作用力），帮助学生理解和修正发力模式，例如短跑起跑阶段的蹬地角度优化、跳高助跑的节奏控制等。 2. 团队项目：情境教学与决策能力培养：强调在球类教学中，应减少机械重复的单项技术练习，增加高密度、高干扰下的模拟实战情境。例如，在篮球攻防转换中，如何设计“三打二”、“四打三”的快速决策训练，提升学生的预判能力和无球跑动意识。 3. 小众运动的引入与推广：探讨了如极限飞盘、攀岩（或定向越野）等新兴或小众运动在高中体育中的价值。这些运动更侧重于策略规划、风险评估和人际协作，能有效激活不同类型学生的参与热情。 四、 终身体育意识的启蒙：健康知识与自我调适 本章旨在将体育课转变为“健康素养养成所”。 运动损伤预防与急救：系统讲解高中生常见的运动损伤类型（如膝关节、踝关节损伤），详细介绍了RICE原则及基础的拉伸与放松技术。要求学生不仅学会保护自己，还能在同伴受伤时提供初步协助。 运动处方与体能监测：指导学生利用可穿戴设备（如智能手表等）采集心率、步频等数据，学习解读自己的体能报告。如何根据个体差异（如体质指数BMI、最大心率等），科学地制定每周的运动计划，实现“运动处方”的个性化。 --- 第三部分：体育教学组织与管理的前沿探索 本部分关注体育教学的组织形式、技术融合以及教师自身的专业发展。 五、 体育课堂的组织创新与技术融合 现代教育强调高效、灵活的课堂组织。 1. 分组与轮换策略：针对不同技能水平的学生，如何设计灵活的分组模式（如“能力梯度分组”、“兴趣协作分组”），确保“学困生”能获得成功体验，“优等生”能得到挑战性任务。详细介绍了“站立式轮换”和“任务卡轮换”等高效组织方法。 2. 信息技术赋能教学：探讨如何将信息技术融入课堂反馈环节。例如，利用慢动作回放软件对学生动作进行即时分析与对比；使用在线问卷进行课后知识巩固与反馈收集，实现教学的即时修正。 六、 教师专业成长的内涵式发展 本书最后一部分着重于体育教师的自我反思与持续学习。 行动研究的实践方法：鼓励教师将课堂中遇到的具体问题（如“如何提高女生参与器械训练的积极性”）作为研究课题，通过“计划—行动—观察—反思”的循环，积累实践智慧，形成具有个人特色的教学风格。 跨学科合作的探索：分析体育与生物学（运动生理）、心理学（运动动机）、艺术（动作表现）等学科的融合点，探讨如何通过跨学科主题活动（如设计一个“健康生活周”活动方案）拓宽学生的知识视野。 本书内容着重于宏观理念、教学设计方法论、跨学科整合以及新时代对体育教师专业能力的要求，是为高中体育教育工作者提供战略性、前瞻性的专业发展读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我刚开始对这种“官方”的参考书抱有一定程度的怀疑，总觉得可能会过于刻板、脱离实际的“象牙塔”理论，毕竟我们学校的场地条件和学生资源，和那些专业体校是没法比的。但翻开这本书后，我的看法彻底改变了。它似乎提前预设了我可能遇到的所有困难——场地狭小、队员人数不稳定、学生学业压力大等等。它提供的解决方案都非常“接地气”。例如，在场地受限时，如何将传统的边路传中训练，巧妙地转化为小范围内利用墙壁进行二过一配合的练习，既保证了训练量，又提升了战术理解。再比如，针对学习任务重，无法保证每周训练五次的实际情况，书中还设计了一套高效的“周末魔鬼集中训练”模块，如何在周末用更短的时间达到比平时多次训练更好的效果。这种对现实困境的深刻洞察和灵活变通的能力，让我感受到了编写者对基层教育工作者的深深关怀。这套教参和教案，与其说是标准范本，不如说是面对复杂现实环境时的一套“动态调整工具箱”，让我觉得手里的教鞭更有底气了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源和售后服务体系，也给我留下了极佳的印象。虽然我主要评价的是纸质教参本身，但书中所提及的可以获取配套视频示范和在线学习社区的引导，极大地拓宽了我的教学辅助手段。我尤其欣赏它在“评价体系”部分的设计。以往我们评价学生，往往停留在“他跑得快”、“他射门准”这种定性描述上。这本书提供了一套多维度的量化评估表格，包括体能指标、技术准确率、战术执行度，甚至是团队协作的贡献值。这使得我对每个队员的进步都能用具体的数据说话，在与家长沟通时也更有说服力。而且，当学生对某个评价结果提出疑问时，我可以清晰地指出是哪一个环节的数据表现不佳，从而进行更有针对性的辅导，而不是含糊不清地说“你需要再努力一点”。这种系统化的、数据驱动的教学管理方式，极大地提升了整个足球项目的科学性和规范性，是我个人职业发展中一个非常重要的里程碑式的参考资料。

评分☆☆☆☆☆

这本《教师教学用书参考书 人教版高中校园足球（高中全一册）教参 教案》简直是为我们这些一线足球教练量身定做的宝典！我刚接手学校的足球队时，面对一群刚刚从初中升上来的、技术水平参差不齐的学生，简直是束手无策。网上零零散散的资料看了不少，但总觉得不成体系，尤其是在如何将人教版高中体育教学大纲与实际校园足球训练相结合方面，更是缺乏清晰的指导。这本书的出现，彻底解决了我的燃眉之急。它不仅仅是一本简单的教案汇编，更像是一位经验丰富的老教练在手把手地指导你如何从零开始打造一支有战斗力的校队。书中对不同技术环节（如传接球、盘带、射门）的递进式训练计划，细致到了每一堂课的具体目标、时间分配，甚至连分组对抗的规则都写得清清楚楚。更让我惊喜的是，它还提供了针对不同身体素质和技术水平学生的差异化教学建议，这在实际操作中太实用了！比如，面对那些运动天赋不错但战术意识薄弱的学生，它推荐了哪些侧重于空间感和跑位的小游戏，这些我都已经迫不及待地在接下来的训练中尝试了，效果立竿见影。这本书的排版和逻辑结构也非常清晰，查阅起来非常方便，需要某个特定主题的训练内容时，翻几下就能找到核心要点，大大提高了我的备课效率。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着十多年教学经验的老教师，我最看重的是参考书的创新性和前瞻性。足球运动本身发展极快，战术理念日新月异。如果一本参考书十年前的内容今天还在用，那它就失去了参考的价值。这本书的编撰显然是紧跟了近几年国际校园足球的发展趋势，特别是对于高位逼抢、快速攻防转换等现代足球理念的融入，处理得非常巧妙。它没有要求高中生盲目照搬职业队的复杂战术，而是将其核心思想简化、模块化，转化为适合高中生理解和执行的训练小任务。书中甚至还穿插了一些关于足球裁判规则的最新解读和常见争议判罚的分析，这对于我们组织校内比赛和参加区级比赛时，维护比赛的公正性至关重要，避免因为规则理解偏差而影响学生的心态。这种对细节的把控，体现了编撰团队的专业素养，也保证了我们教学内容的前沿性，让我感觉自己没有落后于时代，我们的训练理念也是先进的。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重理论基础的体育老师，过去在组织训练时，总感觉缺少一种能够将“为什么这么练”和“怎么练”有机结合起来的桥梁。很多训练方法我能模仿，但如果我不理解其背后的训练学原理和高中生生理特点，效果往往难以持久。这本书在这方面做得非常出色。它没有停留在肤浅的动作描述，而是深入浅出地阐述了校园足球训练中常见的几个误区以及如何通过科学的训练负荷管理来避免伤病。特别是关于高中生心理建设的部分，简直是神来之笔。足球不仅仅是体能和技术的比拼，更是意志力的较量。书中关于如何通过团队建设活动、赛前心理暗示等方式来激发学生的内在动力，给出了许多具体且可操作的方案。我记得有一章节专门讲了如何利用录像分析来提升学生的自我纠错能力，我按照书里的模板制作了几次赛后分析PPT，学生们的反馈是，比起我平时空泛的口头批评，这种直观的视觉反馈让他们更容易接受并改正错误。这本书真正体现了“教学研究”的价值，而不是简单地提供“训练菜单”，它教会我如何成为一个更懂教育、更懂学生的教练。