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作  者:高維 著 定  價:75 齣 版 社:中國社會科學齣版社 齣版日期:2017年12月01日 頁  數:264 裝  幀:平裝 ISBN:9787520310956 ●緒論
● 研究緣起與意義
●一 個人的研究史
●二 教學隱喻：一個被忽視的教育範疇
●三 研究的意義
●第二節 文獻述評
●一 關於教育教學思想的隱喻研究
●二 關於教學實踐的隱喻研究
●三 總結與展望
●第三節 研究思路與方法
●一 研究思路
●二 研究方法
●部分 隱喻與教學隱喻
● 隱喻觀：從修辭到認知
● 隱喻界說
●一 狹義的隱喻界定：修辭視角
●二 廣義的隱喻界定：認知視角
●第二節 人類賴以認知的隱喻
●一 綿延著的隱喻認知思想
●二 隱喻：人類認知的基本方式
●部分目錄

內容簡介

當前，隱喻是跨學科的研究熱點。但在教育學領域，對隱喻還缺乏係統和深入的研究。高維著的《教學隱喻論》是靠前教育學領域靠前本對教育教學中的隱喻進行係統研究的理論性專著。其全麵揭示瞭教學思想和實踐中的隱喻現象及其認知功能，並深入探討瞭隱喻在教師教育和中小學教學中的應用策略。從理論建構到實踐啓示，本書都體現齣一定的創新性。 高維 著 高維，1984年生，男，江蘇徐州人，教育學博士。2010年9月―2013年6月，於南京師範大學攻讀博士學位；現為天津師範大學教育科學學院講師，碩士生導師。主要研究領域為課程與教學論。在《教育學報》《優選教育展望》《外國教育研究》《現代大學教育》等雜誌發錶論文五十篇。其中，對教育隱喻進行瞭係統而深入的研究，發錶相關論文三十篇，其中五篇被人大復印報刊資料轉載，産生瞭一定的學術影響。
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