目录-善解童贞2

diyi章 6~13 岁孩子的性发展 23

diyi节 潜伏期的性发展 24

1. 潜伏期的性心理发展任务 24

2. 性心理早熟与晚熟 26

第二节 青春期的性生理发展规律 30

第三节 青春早期性心理发展任务 33

1. 接纳自己的外貌 34

2. 接纳身体出现的变化 35

3. 接纳身体的性感觉，学习控制性冲动 37

4. 接纳爱情，学习经营两性情感 38

第2章 性教育是什么 41

diyi节 性是什么 42

1. 孩子对“性”的误解 42

2. 我对“性”的理解 44

第二节 性教育是什么 45

第三节 成人对性教育的误区 48

误区一：性教育没有完整的体系 48

误区二：性教育课堂给学生的知识不连贯 48

误区三：性教育被误以为是性交教育 49

误区四：性教育文化被误解为情色文化 50

误区五：被误解的“顺其自然” 51

第3章 性别教育 53

diyi节 生理性别的教育 54

1. 要让孩子明白男女身体的不同是人类自然进化的结果 55

2. 让孩子了解男女生殖器的名称 55

3. 让孩子了解男女生殖器的基本功能 56

4. 让孩子了解生殖器官简单的工作原理 57

5. 满足孩子对异性的认知需要 57

第二节 心理性别的教育 58

1. 女孩的鸡鸡去哪儿了 58

2. 弗洛伊德的儿童性理论——男孩女孩都有小鸡鸡 62

3. 为什么男孩站着尿尿 64

第三节 性别角色的教育 65

1. 性别角色教育的基本任务 66

2. 性别角色教育的误区 69

第4章 爱与生命的教育 73

diyi节 孩子对自己生命来源的探究 74

1. 弗洛伊德的儿童性理论——孩子是怎么来到这个世界的 74

2. 父母的谎言给孩子带来的伤害 75

3. 成人对孩子生命观的引领 81

第二节 爱的教育不应该错位 83

第5章 情感与责任的教育 87

diyi节 情感教育 88

1. 理清“爱的表达”与“性的表达” 88

2. 父母在孩子面前可以表达爱，不可以表达性 90

3. 爱是人类zui美好的情感 91

4. 感恩教育 92

第二节 学会对自己的行为负责任 99

1. 两个拳头的距离 99

2. 确定恋爱关系要出示双方健康证明 100

3. 自己要承受不负责任的性行为后果 100

第6章 道德与法制的教育 103

diyi节 性道德发展的轨迹 104

diyi阶段：前期阶段 104

第二阶段：小学阶段，普通阶段 105

第三阶段：规则阶段 105

第二节 帮助孩子发展性道德的原则和方法 106

原则一：不要用成人的道德来衡量儿童的行为 107

原则二：帮助孩子建构性道德 107

原则三：只针对孩子的行为，不要针对孩子的人格 108

第三节 性的法制教育 109

第7章 性教育原则之一：必须具备科学性 111

diyi节 跟随孩子的认知发展规律 112

1. 不可以提前唤醒 113

2. 教育不可以滞后于孩子的性发展 114

3. 孩子性教育课堂不可以混龄进行 116

4. 课堂里出现了不在同一个年龄阶段的孩子怎么办 116

第二节 性教育内容必须具备科学性 118

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